關(guān)于課改“減負”下的作業(yè)設計探討 論文

PAGEPAGE1關(guān)于課改“減負”下的作業(yè)設計探討行作業(yè)減負，從源頭作業(yè)設計出發(fā)，分析探討。關(guān)鍵詞：課改，減負，作業(yè)設計一、指導思想據(jù)調(diào)查，最近10年的3次國民體質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示，青少年的體質(zhì)狀況全面下滑，某些體質(zhì)指標，5年間下降的幅度超過了10%；大中城市的高中學生近視率超過80%。間減不下去。在此背景之下，為貫徹落實中央有關(guān)精神，進一步規(guī)范學校教育教學管理，階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，[1]并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。作業(yè)、嚴禁校外培訓作業(yè)、健全作業(yè)管理機制、納入督導考核評價。負擔”總原則，并細化為以下幾點：強質(zhì)量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。性、懲罰性作業(yè)。解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。5.科學利用課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作校要統(tǒng)籌安排好課余學習生活。本文就“提高作業(yè)設計質(zhì)量”這一點展開論述。二、作業(yè)設計存在的問題與重要性（一）當前教育教學中作業(yè)布置存在的問題1.作業(yè)總量過大，耗時加起來很多。若教師沒有全局意識，承擔過量作業(yè)的將是學生。2.作業(yè)內(nèi)容與課堂教學脫節(jié)現(xiàn)教學重難點等。3.作業(yè)內(nèi)容單一、枯燥的學生布置，作文讓學生望而生畏等。4.作業(yè)批改反饋不及時如一條流水線作業(yè)，拉胯的是老師，受其害的是學生。5.給家長布置或變相布置作業(yè)長的無奈，更是教師的失責。（二）作業(yè)設計的重要性1.為學生獲得典型而深刻的學習體驗。2.為老師育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，在教書育人中實現(xiàn)自我價值。3.為家長進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐。三、如何提高作業(yè)設計質(zhì)量（一）從2022版課標關(guān)于作業(yè)的評價建議反觀作業(yè)設計要求明確、難度適宜。（二）以部編版初中語文教材為例進行作業(yè)設計部編版初中語文教材就各部分內(nèi)容進行作業(yè)設計探討。1.關(guān)于閱讀的自主學習展開。兩者都應體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位。學生發(fā)揮創(chuàng)造力提供空間。（1）課前預習作業(yè)知人論世，為文章內(nèi)容的理解、作者情感的體會做好準備。（2）隨堂作業(yè)設計分角色對話表演，體會古人的雅趣。（3）課后作業(yè)業(yè)質(zhì)量的整體情況。2.關(guān)于口語交際境的創(chuàng)設、道具的制作與布置等方面傾注精力。3.關(guān)于寫作秀的進步的具有代表性的作品得到充分展示。4.關(guān)于綜合性學習類型的作業(yè)，培養(yǎng)學生自主學習和綜合學習的能力。5.關(guān)于名著現(xiàn)，從名著作品中汲取更多養(yǎng)料助力學習與成長。方法。理論為我們的前進道路指明方向，學生的未來使你我步