道德與法治課堂中愛國主義教育實(shí)踐探析 論文_第1頁
道德與法治課堂中愛國主義教育實(shí)踐探析 論文_第2頁
道德與法治課堂中愛國主義教育實(shí)踐探析 論文_第3頁
道德與法治課堂中愛國主義教育實(shí)踐探析 論文_第4頁
道德與法治課堂中愛國主義教育實(shí)踐探析 論文_第5頁
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文檔簡介

道德與法治課堂中愛國主義教育實(shí)踐探析摘要：新時(shí)期的初中道德與法治學(xué)科教學(xué)越來越重視素質(zhì)教育，關(guān)于中國特色社科的育人作用，讓愛國主義的意識(shí)在學(xué)生心田里生根發(fā)芽，長成一棵參天大樹，從而確保不斷提升學(xué)生的思想文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)。關(guān)鍵詞：初中道德與法治；愛國主義；思想；教學(xué)分析前言和安排，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的愛國主義。一、關(guān)于愛國主義教育的實(shí)質(zhì)思考1.1愛國主義教育的含義生活而不斷奉獻(xiàn)自己。1.2愛國主義教育的內(nèi)容中能因?yàn)樽约簢业木薮蟀l(fā)展而萌發(fā)自豪感，讓學(xué)生更加愛自己的國家。二、當(dāng)前愛國主義教育融入初中道德與法治課存在的問題及原因分析2.1學(xué)生缺少準(zhǔn)確感知愛國主義教育的能力教育的內(nèi)容缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，難以辨別自己所學(xué)的知識(shí)是否與愛國主義教育相考，也很難養(yǎng)成良好的愛國主義思想意識(shí)。2.2教師沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)愛國主義教育的意識(shí)會(huì)照搬課本，沒有辦法將這些知識(shí)內(nèi)化于心，也就無法開展高效的教學(xué)。此外，在講授道德與法治課程的時(shí)候，老師們的教學(xué)沒有主次之分，禾分不清重難點(diǎn)，意識(shí)，這就導(dǎo)致了教師無法有效開展愛國主義教育。體做法3.1強(qiáng)化國情教育和形勢政策教育的開展以使學(xué)生產(chǎn)生國家榮譽(yù)感，更加愛自己的國家。感和榮譽(yù)感。3.2中國特色社會(huì)主義和中國夢教育的開展途遙遠(yuǎn)，還需要付出很多。的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感，要讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中里感受社會(huì)責(zé)任，養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)、和國家有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀青少年。3.3傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí)中就會(huì)告訴自己要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和國家有用的人。四、結(jié)語代思政教育要努力前進(jìn)的方向。參考文獻(xiàn)[1]岳清明.新時(shí)代初中道德與法治課堂開展愛國主義教育的研究[J].科學(xué)咨詢,2021(8):263-264.[2]鐘永存.初中道

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