植物的“感情”同步授課教案

植物的“感情”同步授課教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，掌握十三個(gè)要求會(huì)寫的生字。了解“萎靡不振”“和睦相處”“勢(shì)不兩立”“新陳代謝”這些詞語的意思。注意讀準(zhǔn)“較”“供”“曲”的讀音2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解植物神奇的“感情”，培養(yǎng)學(xué)生觀察、了解大自然的興趣。過程與方法目標(biāo)：1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2、通過各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生們了解植物神奇的“感情”，培養(yǎng)學(xué)生觀察、了解大自然的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生們了解植物神奇的“感情”，培養(yǎng)學(xué)生觀察、了解大自然的興趣。【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件課前讓學(xué)生搜集有關(guān)資料，了解植物生長方面的有關(guān)知識(shí)及植物之間相互影響的事例?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】

1正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，掌握十三個(gè)要求會(huì)寫的生字。了解“萎靡不振”“和睦相處”“勢(shì)不兩立”“新陳代謝”這些詞語的意思。注意讀準(zhǔn)“較”“供”“曲”的讀音。2正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、板書課題，師：“同學(xué)們，人有感情，其實(shí)植物也是有感情的，只是它的表達(dá)方式與我們?nèi)祟惒煌?，你知道那些植物是有感情的？”學(xué)生交流課下搜集的資料。2、師：讓我們共同走進(jìn)課文去看看植物“神奇”、“有趣”的感情吧！二、初讀課文，自學(xué)生字。1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。2、出示多媒體生字課件，齊讀，指明讀。3、用各種形式理解文中詞語?！昂卟荨薄ⅰ岸∠慊ā?、“貨輪”、“棉花”可以借助圖片幫助理解；“迅速”、“較淺”、“討厭”、“競(jìng)賽”可以通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)自己理解；“恰恰”一詞可以讓學(xué)生找出有關(guān)的句子，進(jìn)行換近義詞的方法幫助理解；“促使”、“供給”可以結(jié)合文中的具體語境來理解?！拔也徽瘛薄ⅰ昂湍老嗵帯?、“勢(shì)不兩立”、“新陳代謝”、“干癟”、“霉?fàn)€”“窒息”等放在文本中理解。4、檢查讀文情況：指名逐段朗讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫“迅”字的筆畫書寫順序。“勿”不要寫成“匆”，“柿”右半部分是“市”學(xué)生練寫生字，師巡視指導(dǎo)?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1、多音字練習(xí)（）()（）（）（）（）供給曲（）（）（）（）（）（）2、生字組詞第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生們了解植物神奇的“感情”，培養(yǎng)學(xué)生觀察、了解大自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。抽查生詞掌握情況。二、師生對(duì)話、研讀品悟。1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？邊讀邊畫出自己感興趣的語句。2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的看法。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)行交流，即文中語言文字的品位與理解。引導(dǎo)學(xué)生可以用自己的語言交流，也可讀書中的句子生：我明白了含羞草、向日葵、西紅柿三種植物是有“感情”的。找出有關(guān)的句子反復(fù)讀，體會(huì)植物奇妙的感情B：我明白了有的植物碰到合不來的伙伴會(huì)萎靡不振。農(nóng)民就給它們安排能夠和睦相處的鄰居。師問：“你怎么知道的？找出相關(guān)的句子！”引導(dǎo)學(xué)生讀4——6自然段4、在理解課文的同時(shí)理解剛才那些不明白的詞語。5、問：“你還有什么不懂的地方嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說出，1植物為什么有感情呀？2題目中的感情為什么加引號(hào)呀？學(xué)生討論后交流。6、整體回顧全文。7、師：今天我們學(xué)習(xí)了課文，你有什么想對(duì)這些植物說的嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出它們的感情很神奇、可愛、有趣、奇特等。五、拓展延伸，積累實(shí)踐把學(xué)生知道的其它植物的感情說一說?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】辦一張以植物的“感情”為主題的手抄報(bào)?！景鍟O(shè)計(jì)】 8植物的感情仔細(xì)觀察草木無情——————→有感情（生存本能）【課后反思】《植物的“感情”》是一篇科學(xué)小品文，作者通過講述生動(dòng)、有趣的事例介紹了植物神奇的“感情”。表達(dá)了作者熱愛大