



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
歡與信的相似語野問答(三)
7.為你能參加會議而很快樂問題:在上個問題(問題6)中,你提到的“快樂”與“決心”非常相似。你能否進一步解釋一下,它在哪一點上與“決心”相似?依我看,“高興”是一個很明顯的形容詞,與“決心”很不一樣。答:是的,從一個側(cè)面看,“高興”與“決心”是大不相同的。但是從另一個側(cè)面看,它們卻又有相似之處。它們的后面都可以接續(xù)一個謂詞性詞語,而且前后的關(guān)系都頗為可疑,其本身身份也同樣可疑。我們還是先看“高興”吧。從詞的重疊形式看“高興”有形、動兩類?!案吒吲d興”是形容詞重疊之后造成的狀態(tài)詞;“高興高興”是動詞的重疊形式。然而后者仍屬于心理動詞,漢語的心理動詞是可以受程度副詞修飾的,因此在下面這個例句中“高興”屬于什么詞類是頗需一番論證的:“很高興你能出席大會。”詞性的確定不但決定于詞本身的結(jié)合功能,而且也決定于其職能,即在某結(jié)構(gòu)關(guān)系中所處的位置、所起的作用。如果根據(jù)前者,在該句中我們不能有下列形式:×很高興地你能出席大會?!粮吒吲d興(地)你能出席大會?!粮吲d高興你能出席大會。據(jù)此,我們無法確定“高興”的詞性。如果根據(jù)后者(職能),我們必須證明整個結(jié)構(gòu)是狀中關(guān)系、動賓關(guān)系,抑或其他關(guān)系,然后才能增加確定詞性的可能性。然而,根據(jù)通常的鑒定方法,我們無法確定其結(jié)構(gòu)關(guān)系:①鑒定狀中關(guān)系(“怎么+中”):ד怎么你能出席大會?”②鑒定動賓關(guān)系(“動不動+賓”):ד高興不高興你(或“他”)能出席大會?”如果用“A+什么”來鑒定,那么得到的既可能是動賓關(guān)系,也可能是定中關(guān)系。因此我們不得不放棄這種常規(guī)的鑒定方法,轉(zhuǎn)而從語義上尋求答案。語義在現(xiàn)今通行的體系中一般都是作為語法的表現(xiàn)內(nèi)容,而不是語法的確定手段。它是語法研究的終點之一,而不是語法研究的起點。但是現(xiàn)實卻迫使我們違反常規(guī),從一個環(huán)的另一半開始,將傳統(tǒng)的終點作為起點,而將傳統(tǒng)的起點作為終點,并與另一半環(huán)相印證。在“很高興你能出席大會”這個片段中,我們清楚地覺察到前后兩部分存在因果關(guān)系,“你能出席大會”是“很高興”的原因,是“為你能出席大會而很高興”。這一語義關(guān)系映射到句法層面上,可以是復(fù)句關(guān)系,也可以是單句內(nèi)的關(guān)系。在單句內(nèi)具有因果聯(lián)系的有如下幾種情況:(1)救火|躲雨|愁經(jīng)費問題(動賓)(2)喜歡他老實|討厭他隨地吐痰(兼語式或動賓)(3)很高興你能出席大會1很高興跟你談話(?)(1)可以用“A+什么”提問。(2)可以用“A+他+什么”或“A+什么”提問。而(3)也可以用“A+什么”來提問。考慮到“什么”經(jīng)常作為動賓結(jié)構(gòu)中賓語的替代詞,我們可以把(3)暫時歸入動賓關(guān)系。不過這是一種特殊的動賓關(guān)系。因為“高興”此時在語義上并不能證明已經(jīng)偏離形容詞。它究竟是動詞還是形容詞已并不重要,重要的是作為一個結(jié)果引導(dǎo)著一個特殊的謂詞性原因賓語。與此相似的還可舉出下列一些因果聯(lián)系的動賓組合:很懊悔(后悔)當初沒聽老師的話|很驚訝他來到這里|很奇怪他能找到我們|哀傷時光飛逝、青春不再|(zhì)害怕男人在外面出事|很擔心孩子再次生病如果用這一方式去鑒別“決心去爭取勝利”,那么我們可以發(fā)現(xiàn)“決心”與“去爭取勝利”之間是前事和后事的關(guān)系,是心理行為與該行為支配下未來行動之間的關(guān)系。它們既象連動,又象動賓。如果考慮到“決心”在此處相當于“下決心”這一點,那么“決心去爭取勝利”可以暫時被認為是一種特殊的連動式。如果考慮到“決心”與助動詞“愿意”、“要”在語義上有相似之處,但又沒有助動詞的形式特征,不妨模仿對“必須”的處理方法,看成是副詞,整個格式為狀中關(guān)系。這種模棱兩可的態(tài)度并不是我們沒有科學(xué)頭腦,而恰恰是該種格式、該種詞的語法模糊性使然。而這樣做也并不意味著醉心于歸類,這只是為了滿足人們在現(xiàn)有框架下的認識需要。在語言研究中,歸類應(yīng)該是次要的,重的是把握語言片段的特征、用法和意義。這就是“形式→內(nèi)容→形式”這一個運行整環(huán)所告訴我們的。這正是分析的完整過程。8.“有”的制約問:最近一些電影、電視劇里常常有一些句子讓人懷疑其正確性。例如,“你有沒有聽到這種聲音?”這種句子到底對不對?如果不對,為什么這類句子還經(jīng)常出現(xiàn)?答:據(jù)我所知,“有沒有聽到這種聲音”這類句子都與廣東、福建話有關(guān)。這些電影、電視劇,不是香港、臺灣拍攝的,就是新加坡的,或者是出自國內(nèi)廣東、福建人的手筆。因此可以認為,這是一種方言形式。在北京話中“沒有”可以與動詞或名詞組合,而“有”只能與名詞組合?!坝袥]有”是“有”與“沒有”的連用,受到“有”的制約,它只能與名詞成分組合。例如:(1)沒有自行車(“沒有”為動詞)|有自行車|有沒有自行車?(2)沒有想好(“沒有”為副詞)|×有想好|×有沒有想好?在北京話中絕對不能出現(xiàn)“有沒有聽到這種聲音”這類問話。在這種情況下應(yīng)該說成:聽到這種聲音沒有?但是在粵閩一帶方言中,“有沒有”除了可以與名詞組合,還可以與動詞組合。也就是說“有沒有”在與名詞組合時保持動詞性質(zhì),在與動詞組合時蛻變降格為副詞性成分。而且從這種問話形式中還發(fā)展出一種肯定的答話形式。請對比;向1:有沒有自行車?答1:有自行車。在“答2”中“有”作為“聽到了”的替代詞,而不能像“答1”那樣與后面的詞語組合,即不能說“×有聽到這種聲音了”或“×有聽到了”?!坝小痹谶@里顯然不是作為動詞而是作為特殊的孤立副詞出現(xiàn),表示存在該種行為或情況。我們同時注意到近幾年來非廣東、福建籍的一些作家甚至一般知識階層也開始接受“有沒有聽到這種聲音”這種說法,并在自己的作品中或文章中應(yīng)用開來,覺得這是一種新鮮而方便的表達形式。新鮮,就是時髦。方便,則是實用。怎么實用?可以比較下例:(3)聽到這種聲音沒有?——沒有。/聽到了。(4)有沒有聽到這種聲音?——沒有。/有。前者的疑問信息是在句末,需要等待,到最后才能確定。后者的疑問信息是在句首或句子前部,可以較早地把握對方的交際目的。前者的肯定回答長,后者的肯定回答短,更加簡潔。顯然后者要比前者方便實用一些。因此可以認為,這一形式(主要是問話形式)正在滲入普通話,并很有可能正式成為普通話的一種表達形式。9.從社會的角度比較問:有一回,我在一個場合聽到這么句話:“你媽媽像你,跟你長得一模一樣。”我當時聽了很別扭,但不知道為什么別扭。句法上好像沒有毛病,但問題究竟出在哪里呢?答:的確,這句話在句法上沒有毛病,當然這是就純形式而言的。如果我們把視線稍稍轉(zhuǎn)向具體,把語法理解為“社會習(xí)慣”,那么我們就有可能對此作出解釋。在社會中,人在生理上是分代的。下一代是上一代的復(fù)制和變異。既然如此,復(fù)制的參照點就是上一代。如果把參照點放在下一代,那就是違反生理和自然規(guī)則?!澳銒寢屜衲恪笔前褏⒄拯c放在下一代的“你”上,讓上一代的“媽媽”倒過來和下一代帶有“媽媽”遺傳基因的子女比較,就無異于倒置生理規(guī)則。這自然是違反常識的,不允許的。因此,“你媽媽跟你長得一模一樣”、“你媽媽長得跟你不一樣”、“你媽媽長得跟你差不多”等等,從社會的角度看都是不合“語法”的。從社會的角度看,不但生理的如此,非生理的社會習(xí)慣也常常如此,也會有規(guī)定的參照點,違反這一參照規(guī)則就可以被判為不合社會習(xí)慣,從而也就不合社會性的“大語法”。例如:(1)“你媽媽跟你一樣,也愛咬嘴唇。”(2)“你爸爸跟你很像,也喜歡抽煙斗。”不管是“咬嘴唇”還是“抽煙斗”,都是一種習(xí)慣,并非遺傳而來,而這些習(xí)慣通常都是由上一代“傳染”給下一代的,下一代則是模仿上一代的。因此上一代依然是參照點。上面兩句話選錯了參照點,因此一般情況下不能認為是合適的句子。當然,社會性的語法更具有彈性,因為社會現(xiàn)象造成的原因是多種多樣的,上面說的只是就通常的或大多數(shù)情況而言。有些習(xí)慣也可以由同輩人中“傳染”而得。因此不宜說絕對,常常只能說“一般情況下”如何如何,“大多”如何如何。例如;(3)“我們班跟總理談過一次話?!鄙鐣?xí)慣上是分上下級的,不管人們怎么說“總理”是人民的公仆,到頭來“總理”還是上級。出于禮貌考慮,最好還是說“總理跟我們班談過一次話”,當然也并不絕對否定上面的例句(3)。又如:(4)“爸爸,我喜歡你”。如果說“小安
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【正版授權(quán)】 ISO 8000-118:2025 EN Data quality - Part 118: Application of ISO 8000-115 to natural location identifiers
- 自然災(zāi)害概論知到課后答案智慧樹章節(jié)測試答案2025年春防災(zāi)科技學(xué)院
- 江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院《地基處理新技術(shù)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 甘肅省白銀市第九中學(xué)2025年高三下學(xué)期第一次月考物理試題含解析
- 公交車輛車身廣告對城市形象的影響
- 公共交通節(jié)能減排制度
- 美萊醫(yī)療美容機構(gòu)問卷調(diào)查表
- 管道標識施工方案
- 噴漿護坡支護施工方案
- 河南省鄭州市中牟縣2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測評數(shù)學(xué)試卷(解析版)
- 研發(fā)項目的風險預(yù)警與應(yīng)對措施
- 梨狀窩囊腫的護理查房
- 《做陽光少年主題班會》課件
- 小學(xué)中年級數(shù)學(xué)戲劇劇本小熊賣魚
- 《有為神農(nóng)之言者許行》講讀課件
- 櫻桃課件完整
- 幼兒行為觀察與分析案例教程第2版全套教學(xué)課件
- 醫(yī)院會計制度科目表
- 校本研修教師手冊電子模板
- 應(yīng)急隊伍裝備參考目錄和急性傳染病預(yù)防控制技術(shù)資料清單
- 普通地質(zhì)學(xué)-第四章-巖石課件
評論
0/150
提交評論