二年級數(shù)學《乘法的初步認識》說課稿

二年級數(shù)學《乘法的初步認識》說課稿一、說教材本課教學是在學生掌握加法的基礎上進行的，教材注意從學生的知識經驗出發(fā)，用同一種句式“幾個幾”來表述，將加法引申到乘法。教學內容包括對乘法的含義、乘法算式以及算式所表示的意義。通過本課教學，培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實生活中的事物，同時初步培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。二、說教學目標使學生初步認識乘法的含義，知道求幾個幾用乘法計算，初步知道加法和乘法之間的聯(lián)系。學會寫乘法算式，知道乘法算式的讀法。培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實生活中的事物，同時初步培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。三、說教學重難點教學重點：知道乘法的含義，知道求幾個幾用乘法計算。教學難點：知道加法和乘法之間的聯(lián)系，把加法的結果改寫成乘法算式。四、說教法和學法本課教學采用直觀操作、合作交流、自主探究的學習方法。五、說教具準備多媒體課件、圖片等。六、說教學過程(一)復習導入，揭示課題出示練習：數(shù)一數(shù)，一共有幾朵花？學生邊回答邊演示，把相同的花朵連起來。揭示課題：乘法的初步認識。

(二)探究新知出示圖片，引導學生觀察圖意。

(1)說說圖上畫了什么？一共有幾個小朋友？每個小朋友都拿著幾根小棒？(2)根據(jù)學生的回答板書：5個3根5個2根5個4根5個5根5個6根5個7根……引導學生發(fā)現(xiàn)這些加數(shù)是相同的。(3)師小結：求幾個幾用加法計算，如：3個5相加；4個5相加……等等。師板書。

2.出示課本P91小棒圖(每個方格里的木棒都有重復)和填表格活動，引導學習合作完成填表，展示填寫情況并進行比較(P92表格)，板書兩個加法算式(一共2排小房子和第一排兩個小房子是同一組)引導學生說說表示什么意思？體會每排木棒是同一組的原因(同樣多)，同時引導讀一讀。說說還有幾組這樣的情況？指名讀出這兩個算式，讀后引導學生質疑這個算式是幾個幾相加？通過引導質疑并回答每組是幾個幾相加，共有幾個組。體會“幾”是指什么？總結：“求幾個幾是多少可以用什么方法來計算呢？寫成什么樣的式子？”

(1)學生先說說。(課件出示不同的圖形)。板書出這些式子有什么特點？為什么不用加號？說說算式中各符號的意思。(突出重難點強調“幾個幾”。)根據(jù)學生回答小結：求幾個幾用乘法計算。(板書課題)

(2)讀一讀算式(齊讀)。指名讀出算式中的每個數(shù)字和符號所表示的意思。說說這個算式表示什么意思？(板書：一共多少朵花？)總結：像這樣的問題可以用乘法來計算。(板書：求幾個幾用乘法計算。)如果已知一個數(shù)，如：“每組都有5人”，怎樣求一共有多少人呢？板書：5×2=10人。讀一讀這個算式，說說這個算式表示什么意思？強調：乘法算式中各數(shù)的名稱和讀寫方法。指名讀出算式中的每個數(shù)字和符號所表示的意思。說說這個算式表示什么意思？(板書：一共多少朵花？)總結：像這樣的問題可以用乘法來計算。(板書：求幾個幾用乘法計算。)如果已知一個數(shù)(每組都有多少人)，怎樣求一共有多少人呢？板書：5×2=10人。讀一讀這個算式，說說這個算式表示什么意思？通過反復的讀一讀這個算式并回答問題“一共有多少朵花？”突出重難點強調“幾個幾”。并總結：像這樣的問題可以用乘法來計算。(板書：求幾個幾用乘法計算。)如果已知一個數(shù)(每組都有多少人)，怎樣求一共有多少人呢？板書：5×2=10人。讀一讀