小學(xué)語文《呼蘭河傳》課件

呼蘭河傳（節(jié)選）小學(xué)語文《呼蘭河傳》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)兒童天真爛漫的個(gè)性以及祖父勤勞慈愛的形象。2、學(xué)習(xí)作者善于用孩子的眼光觀察、充滿童趣地描寫景物的寫法。3、體會(huì)作者對自由自在生活的向往和對人性美的追求。小學(xué)語文《呼蘭河傳》《祖父和我》、《我家的后花園》、《我的童年》祖父和我在我家的后花園里度過我的童年。小學(xué)語文《呼蘭河傳》從文中“”可見，這是一個(gè)

的花園。(能從詞語的運(yùn)用、句式的特點(diǎn)、修辭手法、選材等方面任選角度來說說你的理由。)小學(xué)語文《呼蘭河傳》從文中第二節(jié)“這花園里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有”可見，這是一個(gè)充滿生機(jī)的花園。(因?yàn)榛▓@里有很多昆蟲，蜂飛蝶舞。)小學(xué)語文《呼蘭河傳》從文中第三節(jié)“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了”可見，這是一個(gè)多姿多彩的充滿活力的花園。(這句話用兒童的眼光來觀察，抓住顏色“金的”“綠的”，形狀“胖圓圓的”，聲響“嗡嗡地”來寫，內(nèi)容豐富；又用了比喻的修辭手法，把蜂子比作小毛球，栩栩如生，這一切，在孩子眼中是多姿多彩的，是可愛的。)小學(xué)語文《呼蘭河傳》從文中第四節(jié)“花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮”可見，這是一個(gè)漂亮的花園。(這句話抓住色彩來表現(xiàn)花園的美。)小學(xué)語文《呼蘭河傳》從文中第六節(jié)“太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了”可見，這是一個(gè)美麗動(dòng)人的花園。(這句話用了比喻的修辭，把雨后陽光照耀下的榆樹葉子比作蚌殼，生動(dòng)形象，美麗迷人。)小學(xué)語文《呼蘭河傳》從文中第七節(jié)“哪里會(huì)踢得準(zhǔn)，東一腳地，西一腳地瞎鬧。有的菜種沒被土蓋上，反而給踢飛了”也可見，這是一個(gè)快樂有趣的花園。(這句話中動(dòng)詞“東一腳”、“西一腳”、“踢”、“瞎鬧”寫得很傳神，童年的蕭紅，踢出的是泥土，飛出來的卻是快樂。)小學(xué)語文《呼蘭河傳》文中第七節(jié)“祖父戴一個(gè)大草帽，我戴一個(gè)小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”。(想象一下：形影不離的祖孫倆，一大一小、一前一后、一老一少，一幅溫馨的畫面。)快樂有趣小學(xué)語文《呼蘭河傳》文中第九節(jié)“也不認(rèn)得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草。往往把韭菜當(dāng)做野草一起割掉，把狗尾巴當(dāng)做谷穗留著”。(我們可以想象到一個(gè)跟在大人身后想幫忙卻總是幫了倒忙的可愛孩子形象。)快樂有趣小學(xué)語文《呼蘭河傳》文中第十節(jié)到二十一節(jié)“我”和祖父的吵架中，一個(gè)“拋”字把小女孩的任性與憨態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致?？鞓酚腥ばW(xué)語文《呼蘭河傳》文中第二十三節(jié)“我”一會(huì)兒吃黃瓜一會(huì)兒追蜻蜓，二十四節(jié)把倭瓜的花心、大綠豆青螞蚱都當(dāng)作玩具，多么富有童真童趣啊，讓我們聯(lián)想到自己的童年，好像我們也回到了童年時(shí)代?？鞓酚腥ばW(xué)語文《呼蘭河傳》文中第二十五二十六節(jié)揚(yáng)水瓢當(dāng)下雨，似乎我們都能聽到嘩嘩的雨聲和一個(gè)孩子咯咯的笑聲，胡鬧的盡情暢快。快樂有趣小學(xué)語文《呼蘭河傳》“花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一朵謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜都不結(jié)，一朵花都不開，也沒人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒人管。蝴蝶隨意地飛……”小學(xué)語文《呼蘭河傳》

前三個(gè)“就”，表示強(qiáng)調(diào)的語氣；后八個(gè)“就”，表示自由自在，不加任何約束。這十一個(gè)“就”，形象而有力地表現(xiàn)了一切都在自由地生長，倭瓜隨意地爬，黃瓜隨意地開花，玉米自由地長高，蝴蝶自由地飛……一切都充滿了對自由的向往，無論是植物還是小動(dòng)物，愿意做什么就可以做什么，都按照自己的天性生長，花園為“我”的童年生活提供了自由自在的生長環(huán)境，這還是一個(gè)充滿了自由的花園。小學(xué)語文《呼蘭河傳》

找出文中描寫祖父的語句，想想祖父是個(gè)怎樣的人？小學(xué)語文《呼蘭河傳》第七節(jié)“祖父一天都在后園里面”表現(xiàn)了他的勤勞。小學(xué)語文《呼蘭河傳》第九節(jié)“因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤桿頭，祖父就把鋤桿頭拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的頭來鏟”，表現(xiàn)了祖父的慈愛。小學(xué)語文《呼蘭河傳》第十節(jié)到二十一節(jié)“我”把韭菜當(dāng)作野草割了，祖父不但沒有罵我，反而“大笑起來”，還教我如何辨別草和苗，表現(xiàn)了祖父慈愛寬容和諄諄教誨。小學(xué)語文《呼蘭河傳》第二十五節(jié)“祖父澆菜，我也搶過來澆”，表現(xiàn)了祖父的平易近人、慈愛寬容。小學(xué)語文《呼蘭河傳》這還是一個(gè)充滿愛的花園。小學(xué)語文《呼蘭河傳》

這是一個(gè)多姿多彩的花園這是一個(gè)生機(jī)勃勃的花園這是一個(gè)快樂自由的花園這是一個(gè)充滿愛的花園小學(xué)語文《呼蘭河傳》

大家還記得魯迅筆下的“百草園”吧！魯迅把它描繪得如此令人神往，可很多人到了真正的百草園卻很失望，覺得事實(shí)上百草園沒有那么誘人，“都云作者癡，誰解其中味”，同樣的，如果現(xiàn)在給你機(jī)會(huì)去一下蕭紅筆下的后花園，你也許會(huì)和許多人一樣，覺得那里的生物們并沒有那么多的靈性，可是，平常的后花園在蕭紅筆下卻也充滿了生機(jī)與活力。什么原因呢？小學(xué)語文《呼蘭河傳》蕭紅寫這部作品的時(shí)候，已經(jīng)成年，為什么她對這童年生活記憶如此深刻，又這般的懷念呢？結(jié)合作者的寫作背景想一想。（蕭紅幼時(shí)生母病故，繼母與她感情淡漠，父親專制頑固，只有年邁的祖父能給這缺少愛的孩子一點(diǎn)安慰。后因反抗包辦婚姻離家出走，遭遇了感情挫折、病魔纏身、故鄉(xiāng)又淪喪在日本侵略者的鐵蹄之下，一生坎坷。創(chuàng)作了《生死場》《呼蘭河傳》等，后因病去世，年僅32歲。）小學(xué)語文《呼蘭河傳》

蕭紅童年生活很美好，很自由，而成年后的生活并不幸福，在生活極不安定的情況下，回憶故鄉(xiāng)、回憶美好的童年是一種精神寄托。蕭紅真正眷戀的是后花園、祖父和她構(gòu)成的溫馨世界，是過去自由、幸福的生活。在人生中種種的不幸交織成蕭紅生命歷程中最為寂寞的時(shí)期，蕭紅滿懷著對童年生活的眷念，對自由生活的向往。小學(xué)語文《呼蘭河傳》為什么編者用了《呼蘭河傳（節(jié)選）》，而不另起題目呢？

小學(xué)語文《呼蘭河傳》

故鄉(xiāng)“呼蘭”有慈愛的祖父，有多彩的后花園，有無憂無慮的童年，《呼蘭河傳》這一題目表達(dá)了作者對祖父的思念，對童年的懷念，和對自由自在生活的向往之情。小學(xué)語文《呼蘭河傳》在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中有沒有還發(fā)現(xiàn)什么值得我們?nèi)ヌ骄康囊蓡柲?？小學(xué)語文《呼蘭河傳》1、文章開頭寫“呼蘭河這小城里住著我的祖父”這句話怎么理解？作者為什么不說“我的祖父住在呼蘭河這小城里”？2、“我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了?！睘槭裁醋髡卟粎捚錈┑姆磸?fù)出現(xiàn)自己和祖父的年齡對比？小學(xué)語文《呼蘭河傳》1、因?yàn)樵谧髡叩难劾镏挥凶娓福娓附o了她幸福的童年，給了她家的溫暖，在作者的心目中，呼蘭河這小城里面只住著祖父。2、反復(fù)出現(xiàn)自己和祖父的年齡對比，是因?yàn)樽髡咭恢倍紦?dān)心會(huì)失去祖父，失去她快樂的依托。小學(xué)語文《呼蘭河傳》

花園本來就是一個(gè)荒蕪的園子，也許不美，也許沒有生機(jī)，但是有了祖父，于是有了快樂和自由，無論何時(shí)，無論何地，只要憶及祖父那溫暖的愛，蕭紅心中的園子，就像畫兒一樣生動(dòng)形象，就立即成了一個(gè)愛的花園，一個(gè)充滿快樂和自由的地方。小學(xué)語文《呼蘭河傳》“呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，祖父就死了。

花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。

小學(xué)語文《呼蘭河傳》

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

……

這一些不能想象了。”小學(xué)語文《呼蘭河傳》

還有人說觀蕭紅其人讀蕭紅作品，令人想到《荊棘鳥》扉頁上的那段話：有一個(gè)傳說，說的是有那么一只鳥兒……從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進(jìn)最長、最尖的棘刺上，在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美好的歌