【雙減政策下大連市中學(xué)課外體育活動(dòng)調(diào)查分析6600字（論文）】

MACROBUTTONAcceptAllChangesShown（雙擊頁(yè)眉后，單擊此處輸入你的論文題目即可）第 目錄TOC\o"1-2"\h\u9974摘要 1156431前言 3100771.1選題目的 3302611.2研究意義 3260551.3文獻(xiàn)綜述 3132982“雙減”政策的相關(guān)論述 379992.1“雙減”政策的含義 357882.2“雙減”政策的意義 352903研究對(duì)象與方法 3323173.1研究對(duì)象 396623.2研究方法 351844大連市中山區(qū)中學(xué)體育開(kāi)展現(xiàn)狀結(jié)果與分析 493674.1大連市中山區(qū)中學(xué)體育開(kāi)設(shè)情況 4325534.2大連市中山區(qū)中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容 4120674.3大連市中山區(qū)中學(xué)體育教學(xué)方法 4309374.4大連市中山區(qū)中學(xué)體育對(duì)學(xué)生的影響 512095“雙減”背景下中山區(qū)中學(xué)體育開(kāi)展問(wèn)題及原因分析 510915.1活動(dòng)組織形式單一 5167895.2學(xué)生面臨升學(xué)活動(dòng)興趣不高 595985.3體育師資難以滿足學(xué)生課外體育活動(dòng)的需求 6304846“雙減”背景下中山區(qū)中學(xué)體育開(kāi)展的有效開(kāi)展對(duì)策 6224146.1組建課外體育活動(dòng)俱樂(lè)部，豐富組織形式 638076.2培養(yǎng)興趣，開(kāi)展各類(lèi)體育競(jìng)賽活動(dòng) 654726.3加強(qiáng)教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)課外體育活動(dòng)的開(kāi)展 662517結(jié)論 714290參考文獻(xiàn) 8雙減政策下大連市中學(xué)課外體育活動(dòng)調(diào)查分析MACROBUTTONAcceptAllChangesShown單擊輸入論文題目[摘要]學(xué)校體育是一項(xiàng)以完成修德育人、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的根本任務(wù)為目標(biāo)的基礎(chǔ)性工程。這是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育體育強(qiáng)國(guó)的重要一步?！半p減”政策中《關(guān)于在義務(wù)教育階段進(jìn)一步簡(jiǎn)化學(xué)生作業(yè)和課后教育負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》中提出，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“適度進(jìn)行體育活動(dòng)”，這為良好的體育課提供了政治支持。在實(shí)踐中，全國(guó)各地的中學(xué)都采取了有效的措施來(lái)補(bǔ)充師資和場(chǎng)地的不足，吸引學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。在一定程度上，可以說(shuō)“雙減”減少了不必要的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了青少年兒童的健康成長(zhǎng)。本文以大連市中山區(qū)中學(xué)為例，在分析中學(xué)體育活動(dòng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，著重研究“雙減”背景下中學(xué)生課外體育活動(dòng)如何有效開(kāi)展，以提高教育信息化建設(shè)的、進(jìn)展的同時(shí)，促進(jìn)中學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。[關(guān)鍵詞]“雙減”背景；中學(xué)體育；開(kāi)展情況1前言1.1選題目的本研究在分析中學(xué)生及其他體育活動(dòng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，著重研究“雙減”背景下中學(xué)生課外體育活動(dòng)如何有效開(kāi)展，以提高教育信息化建設(shè)的、進(jìn)展的同時(shí)，促進(jìn)中學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。校園體育活動(dòng)是學(xué)校體育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必要之路?；诖吮疚囊源筮B市中山區(qū)中學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)“雙減”背景下中山區(qū)中學(xué)體育開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，希望能為加強(qiáng)學(xué)校體育健康教育，養(yǎng)成健康的體育鍛煉,促進(jìn)全民健康提供參考意見(jiàn)。1.2研究意義在“雙減”政策的頒布下和積極貫徹《綱要》對(duì)“健康教育”的戰(zhàn)略要求下,通過(guò)對(duì)大連市中山區(qū)中學(xué)體育開(kāi)展現(xiàn)狀的研究分析,并給予一定的促進(jìn)校園體育活動(dòng)開(kāi)展的建議。希望能夠?yàn)樾@體育活動(dòng)理論的驗(yàn)證提供更為科學(xué)的驗(yàn)證方法與途徑,加固課程教學(xué)實(shí)踐的理論基礎(chǔ),促進(jìn)校園體育活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)步。1.3文獻(xiàn)綜述王勇鋒（2018）就現(xiàn)在國(guó)內(nèi)中學(xué)校園體育活動(dòng)有很多需要改進(jìn)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，深層次考察了中學(xué)生體育活動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題，提出了中學(xué)校園中一些不完善的地方，并給予了加強(qiáng)相關(guān)建議中學(xué)生體育教學(xué)。陸敏儀（2020）通過(guò)多種研究方法，以某校校園體育活動(dòng)的現(xiàn)狀為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行研究。提出了優(yōu)化校園體育活動(dòng)的四條途徑：一是豐富社區(qū)組織形式，吸引學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng),二是增加體育賽事，讓學(xué)生有更多的鍛煉機(jī)會(huì),三是豐富社區(qū)組織形式，完善體育節(jié)慶活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,最后，完善體育設(shè)施，增加學(xué)生體育鍛煉機(jī)會(huì)?？傮w上看，有關(guān)中學(xué)體育活動(dòng)開(kāi)展的研究文獻(xiàn)較多，中學(xué)體育活動(dòng)的有效開(kāi)展對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高都有很大的幫助。但是在“雙減”背景對(duì)于中學(xué)體育開(kāi)展研究較少，而且體育基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)不完善，學(xué)校對(duì)體育教育的還沒(méi)有得到全面的重視等等問(wèn)題。2“雙減”政策的相關(guān)論述2.1“雙減”政策的含義“雙減”是一項(xiàng)針對(duì)我們義務(wù)教育階段的學(xué)生實(shí)行的減負(fù)政策，指的是國(guó)家通過(guò)制定政策和督促監(jiān)察的方式讓我們學(xué)生減輕在學(xué)校內(nèi)的作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外補(bǔ)習(xí)帶來(lái)的壓力。它是國(guó)家對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)作出的一項(xiàng)重要決策。2.2“雙減”政策的意義新時(shí)代的素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生提出了新的要求，現(xiàn)階段的初中生不僅需要有豐富的知識(shí)，還需要有優(yōu)秀的素質(zhì)和健康的體魄?！半p減”政策能夠使學(xué)生被課業(yè)負(fù)擔(dān)占據(jù)的時(shí)間還給他們，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，從而促進(jìn)全面發(fā)展。3研究對(duì)象與方法3.1研究對(duì)象本研究主要是面對(duì)大連市中山區(qū)中學(xué)初中生校園體育活動(dòng)的研究，在研究過(guò)程中以大連市中山區(qū)中學(xué)初中生校園體育活動(dòng)開(kāi)展為研究對(duì)象。3.2研究方法（1）利用中國(guó)知網(wǎng)查詢關(guān)于“雙減”政策以及中學(xué)體育開(kāi)展現(xiàn)狀面的文獻(xiàn)資料，通過(guò)對(duì)所查閱的相關(guān)文獻(xiàn)的分析、歸納和研究，了解更多關(guān)于校園體育活動(dòng)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為本文更好的研究的提供依據(jù)。（2）通過(guò)實(shí)地考察大連市中山區(qū)中學(xué)體育開(kāi)展現(xiàn)狀了解該學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。（3）以問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察和訪談法相結(jié)合的方式進(jìn)行調(diào)查分析。從大連市中山區(qū)中學(xué)中隨機(jī)抽選出7年級(jí)女生25人、男生25人，8年級(jí)女生25人、男生25人，9年級(jí)女生25人、男生25人，及體育教師作為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行關(guān)于校園體育活動(dòng)的問(wèn)卷調(diào)查與訪談。4大連市中山區(qū)中學(xué)體育開(kāi)展現(xiàn)狀結(jié)果與分析4.1大連市中山區(qū)中學(xué)體育開(kāi)設(shè)情況體育課程是學(xué)生進(jìn)行校園內(nèi)體育鍛煉的直通車(chē)。學(xué)生在體育課程上積極開(kāi)展健身運(yùn)動(dòng)并感受運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的幸福感,進(jìn)一步提高體質(zhì)是初中階段關(guān)鍵目標(biāo)。我們可以知道大連市中山區(qū)中學(xué)初中在體育課時(shí)量分配情況如下：每周只安排2節(jié)或2.5節(jié)；通過(guò)探訪和數(shù)據(jù)分析了解到各年級(jí)安排體育課7年級(jí)和9年級(jí)大部分學(xué)校都能夠安排一周2.5節(jié)以上，8年級(jí)大部分都是一周兩節(jié)的課時(shí)量。主要因?yàn)?年級(jí)學(xué)習(xí)壓力不是很大，安排的體育課程較多。9年級(jí)學(xué)習(xí)壓力雖然很大，但同時(shí)也面臨著體育中考，所以9年級(jí)的體育課程相對(duì)較多。4.2大連市中山區(qū)中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容在表4-1中可看到學(xué)校所開(kāi)設(shè)的體育與健康課程大部分都沒(méi)有達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，通過(guò)走訪一些學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校在大連市教育網(wǎng)上體育與健康課程安排的課時(shí)都達(dá)到國(guó)家需求，然而，實(shí)際實(shí)施情況卻并不理想。表4-1體育課程教學(xué)內(nèi)容選課情況表教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教師根據(jù)自己專長(zhǎng)隨意選擇根據(jù)學(xué)生興趣和需要體育中考項(xiàng)目學(xué)校場(chǎng)地器材頻數(shù)（次）13206百分比3.3%10%66．7%20%7年級(jí)12548年級(jí)819年級(jí)171如表4-1所示:大連市中山區(qū)中學(xué)體育教師根據(jù)體育中考項(xiàng)目選擇教學(xué)內(nèi)容的人數(shù)和所占百分比是最大,也有20%的教師會(huì)根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材的配備來(lái)進(jìn)行教學(xué),結(jié)合訪談了解到,大連市自2018年體育中考改革,體育課受到了空前的重視。因此,7年級(jí)體育課以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣為主,8、9年級(jí)的體育課以體育中考項(xiàng)目為主。這些現(xiàn)狀對(duì)于發(fā)展學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好形成了一道屏障,阻礙了學(xué)生在體育項(xiàng)目上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需求。自中考體育規(guī)章制度執(zhí)行之后,體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)定基本相同,在其中有66.7%的老師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定以考試新項(xiàng)目為主導(dǎo),在這個(gè)基礎(chǔ)上挑選其他內(nèi)容;有20%的老師則表明體育課中會(huì)依據(jù)學(xué)校目前的場(chǎng)所與器械開(kāi)展體育課程課堂教學(xué),除此之外也有10%的老師表明以學(xué)生為主導(dǎo)挑選課堂教學(xué)的新項(xiàng)目。由此可見(jiàn),中考體育規(guī)章制度的執(zhí)行對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定影響很大,要求老師積極主動(dòng)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容來(lái)融入新的規(guī)章制度,體育老師也多以中考體育考試項(xiàng)目為導(dǎo)向來(lái)設(shè)定體育教學(xué)內(nèi)容。4.3大連市中山區(qū)中學(xué)體育教學(xué)方法通過(guò)訪談及到各所學(xué)校聽(tīng)課了解到,所有教師基本都使用了語(yǔ)言教學(xué)法、直接感知教學(xué)法和身體練習(xí)教學(xué)法,有個(gè)別教師還通過(guò)情景競(jìng)賽法和探究教學(xué)法進(jìn)行體育課程教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法依舊被傳承被充分利用,體育教學(xué)方法發(fā)展的多元化也是趨勢(shì)所向。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因之一是體育中考制度的改革,另一方面是以學(xué)生為主體的新體育課程理念被體育教師接受。個(gè)別教師運(yùn)用的情景競(jìng)賽法和探究教學(xué)法更充分表明教師對(duì)于學(xué)生主體性的關(guān)注,并逐漸采用引導(dǎo)和自主合作探究式的方式進(jìn)行教學(xué)。這一理念沒(méi)有被完全重視，仍有教師在體育教學(xué)中擔(dān)任主導(dǎo)角色,還沒(méi)有意識(shí)到以學(xué)生為主體的重要性，更沒(méi)有采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方法,這一現(xiàn)象在一定程度上限制對(duì)體育教學(xué)方法的更多創(chuàng)新。4.4大連市中山區(qū)中學(xué)體育對(duì)學(xué)生的影響在調(diào)研的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生覺(jué)得增加了學(xué)習(xí)壓力,不但要備考文化課,體育文化考試成績(jī)?nèi)绻焕硐脒€要抽出來(lái)時(shí)間訓(xùn)練中考體育新項(xiàng)目,自身心力憔悴。極少數(shù)同學(xué)們覺(jué)得能夠緩解壓力,這類(lèi)同學(xué)們靈活運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)的好處,適度開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)減輕學(xué)習(xí)壓力,能夠使學(xué)習(xí)效果合理提升。擺正學(xué)生對(duì)體育鍛煉的了解，正確對(duì)待體育鍛煉的開(kāi)展,避免中考體育變成訓(xùn)練式的應(yīng)試教育,根據(jù)適當(dāng)體育運(yùn)動(dòng)的好處讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果達(dá)到更好,而不是因中考體育而添加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力甚至不良影響。學(xué)校延長(zhǎng)了學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間,學(xué)生的體質(zhì)獲得提升,學(xué)生健康水準(zhǔn)也獲得了發(fā)展趨勢(shì)。極少數(shù)同學(xué)們存在沒(méi)有提升體質(zhì)的狀況,這類(lèi)學(xué)生多是體育學(xué)習(xí)鍛煉不積極主動(dòng)的。5“雙減”背景下中山區(qū)中學(xué)體育開(kāi)展問(wèn)題及原因分析5.1活動(dòng)組織形式單一絕大多數(shù)中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)都是以健身訓(xùn)練為基礎(chǔ)的，這就意味著學(xué)校課外體育活動(dòng)的內(nèi)容依賴于體育訓(xùn)練。很少開(kāi)發(fā)能促進(jìn)學(xué)生興趣的內(nèi)容，比如體育活動(dòng)競(jìng)賽，也很少去開(kāi)發(fā)中學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目。在課外體育活動(dòng)之后，那些長(zhǎng)期專注于枯燥的健身鍛煉的學(xué)生，會(huì)失去參與的熱情，甚至對(duì)反復(fù)的健身鍛煉感到厭倦。只有充分激發(fā)中學(xué)生有關(guān)課外體育活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容以及興趣，中學(xué)生才能積極參與進(jìn)課外的體育活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生有效開(kāi)展課外體育活動(dòng)的質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生更大的影響。學(xué)校組織開(kāi)展的早操、廣播體操、視力鍛煉等體育活動(dòng)，在一定程度上對(duì)激發(fā)學(xué)生的體育興趣、增強(qiáng)體質(zhì)起到了重要而不可缺少的作用。在校園里創(chuàng)造一項(xiàng)好的體育運(yùn)動(dòng)，但它主要是以集體體育的形式提供的。如果學(xué)校在更長(zhǎng)的時(shí)間里組織和追求更多的課外活動(dòng)，它將需要更長(zhǎng)的時(shí)間。學(xué)生獨(dú)立鍛煉時(shí)間過(guò)短，導(dǎo)致一些學(xué)生無(wú)法選擇他們感興趣的東西。隨著時(shí)間的推移，他們所需要的課外體育活動(dòng)很容易削弱他們的體育興趣和參加課外體育的熱情。學(xué)校提供的其他體育活動(dòng)，例如廣播體操、眼保健操以及運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)，都需要很多時(shí)間。雖然它也可以在運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮作用，減輕學(xué)習(xí)壓力，豐富休閑文化生活，但它是以集體鍛煉為基礎(chǔ)的。每個(gè)學(xué)生的個(gè)人體育興趣和體育需求也完全符合問(wèn)卷調(diào)查中反映的學(xué)生的態(tài)度。因此，學(xué)生在實(shí)際課外體育活動(dòng)中無(wú)法達(dá)到滿足興趣、培養(yǎng)個(gè)性、鍛煉意志、健身和減肥的動(dòng)機(jī)目標(biāo)。5.2學(xué)生面臨升學(xué)活動(dòng)興趣不高作為學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)以及老師，我們需要充分了解和參與到課外體育活動(dòng)中，以此來(lái)促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。然而，目前各級(jí)教育部門(mén)只把學(xué)生的文化素養(yǎng)或入學(xué)率作為衡量學(xué)業(yè)成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這也是最有說(shuō)服力的方面。在各種民辦學(xué)校的招生過(guò)程中，成績(jī)是唯一具有吸引力的方面，身體狀況沒(méi)有得到多少關(guān)注。在這種情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不得不把精力和資源集中在文化課程的開(kāi)發(fā)上，這大大降低了對(duì)課外體育活動(dòng)甚至普通體育的關(guān)注。因此，課外體育活動(dòng)在激發(fā)學(xué)生的體育興趣、提高學(xué)生體質(zhì)、營(yíng)造良好的體育氛圍等方面具有不可替代的功能價(jià)值。中學(xué)畢業(yè)生在進(jìn)入新學(xué)校前重視面臨著巨大升學(xué)壓力，他們參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情已經(jīng)大大降低。閑暇時(shí)間有限，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)壓力大。5.3體育師資難以滿足學(xué)生課外體育活動(dòng)的需求教師是學(xué)生前進(jìn)的道路。一名優(yōu)秀的來(lái)勢(shì)能夠印象到學(xué)生的健康生活，當(dāng)然體育老師也不會(huì)是例外的。一般來(lái)說(shuō)，中學(xué)體育教師的專業(yè)能力普遍偏低，學(xué)歷水平不高，缺乏高水平的專業(yè)人才，體育教師性別比例嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致初中體育教師整體水平偏低。中學(xué)體育教師缺乏是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題,中學(xué)體育教師工作量大，工資低，更加沒(méi)有工資補(bǔ)貼來(lái)指導(dǎo)學(xué)生課外體育活動(dòng)。學(xué)校的體育教師無(wú)法教授的內(nèi)容，以及學(xué)校很少雇用校外專業(yè)教師，導(dǎo)致體育教師不愿意參與指導(dǎo)非正規(guī)體育活動(dòng)，影響了非正規(guī)體育活動(dòng)的發(fā)展。與其他學(xué)科的教師相比，體育教師評(píng)價(jià)職稱和專業(yè)的機(jī)會(huì)較少，這影響了體育教師的積極性，使他們不愿意接受非課程性的體育活動(dòng)。6“雙減”背景下中山區(qū)中學(xué)體育開(kāi)展的有效開(kāi)展對(duì)策6.1組建課外體育活動(dòng)俱樂(lè)部，豐富組織形式建立以學(xué)校為中心，社區(qū)支持的課外體育俱樂(lè)部。其基本理念是整合和協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、場(chǎng)所、設(shè)施、人力資源、文化資源和組織等教育因素，為了實(shí)現(xiàn)資源的有效利用和配置，我們打破了學(xué)校體育和社區(qū)體育的邊界，并提出了解決方案。為滿足中中學(xué)生個(gè)體體育鍛煉的需要，對(duì)中低年級(jí)學(xué)生開(kāi)展課外體育活動(dòng)。同時(shí)，為學(xué)校附近的居民提供體育服務(wù)，滿足他們的體育需求，為社區(qū)居民建立新的專業(yè)組織。學(xué)校體育工作者必須根據(jù)當(dāng)?shù)貢r(shí)間和情況組織中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)。改革實(shí)施了廣泛的課堂練習(xí)，有效地將早操、課堂練習(xí)、體育活動(dòng)、課外活動(dòng)、社區(qū)學(xué)校體育、文化節(jié)、體育等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展了一些橫向活動(dòng)，以及合理組織課外體育活動(dòng)和女生喜歡的活動(dòng);促進(jìn)女生積極參與；創(chuàng)新余暇活動(dòng)形式，如親子間的體育活動(dòng)和余暇活動(dòng)等，從而豐富學(xué)生的課外余暇生活，增進(jìn)身心健康，提高學(xué)習(xí)效率。課堂教育以“學(xué)與練”為主，課外體育活動(dòng)以“練與賽”為主。因此，課外體育活動(dòng)對(duì)“實(shí)踐與競(jìng)賽相結(jié)合”的課堂教學(xué)內(nèi)容的回顧、強(qiáng)化和深化具有重要作用。其次，非學(xué)校體育俱樂(lè)部的活動(dòng)應(yīng)該是“分層管理”的一個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。雖然選擇同一運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的學(xué)生有共同的興趣，但他們之間仍然有很大的差異。6.2培養(yǎng)興趣，開(kāi)展各類(lèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)體育教學(xué)必須尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，特別是在內(nèi)容的組織上，內(nèi)容的形式必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。首先，在具體實(shí)踐中，學(xué)校的校長(zhǎng)和體育教師，應(yīng)該向?qū)W生宣傳和教育課外體育活動(dòng)的重要性和作用。課外體育活動(dòng)運(yùn)用不當(dāng)會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，而運(yùn)用良好則會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。研究表明，中學(xué)生喜歡個(gè)人活動(dòng)。其次，可以根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)制定有針對(duì)性的行動(dòng)計(jì)劃。校外體育活動(dòng)可以采取俱樂(lè)部和社團(tuán)的形式，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好確定相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，課外體育活動(dòng)的選擇必須健康、藝術(shù)，與學(xué)校的德育、智育、美育相協(xié)調(diào)。學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參加活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，積極組織學(xué)校和學(xué)校的發(fā)展活動(dòng)，開(kāi)展各種校外體育活動(dòng)。在不同的項(xiàng)目和形式。例如，組織許多球類(lèi)運(yùn)動(dòng)(足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等)和各種形式的個(gè)人比賽(梯子、跳繩等)都是以“挑戰(zhàn)”的形式組織的。6.3加強(qiáng)教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)課外體育活動(dòng)的開(kāi)展中學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的項(xiàng)目教學(xué)情況，招聘項(xiàng)目特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)明顯的畢業(yè)生為體育教師。對(duì)于中學(xué)中的存量體育教師，可根據(jù)其自身項(xiàng)目技能情況，通過(guò)“國(guó)培”等多種方式，提升其項(xiàng)目技能和教學(xué)能力。體育教師須始終堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，將《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》貫穿于課前設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后反思的始終，體育與健康課程是實(shí)現(xiàn)“以體育人”的有效途徑，同時(shí)也是緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、煥發(fā)學(xué)生精氣神的“緩沖區(qū)”和“加油站”。7結(jié)論中學(xué)生通過(guò)課外體育活動(dòng)來(lái)鍛煉身體、陶冶情操以及豐富生活。然而，在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)青少年活動(dòng)的發(fā)展并不理想，任然存在著一定的問(wèn)題。如今，對(duì)于學(xué)校體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，“雙減”政策既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)?！半p減”政策為開(kāi)展課外體育活動(dòng)提供了外部環(huán)境，但關(guān)鍵還要立足于學(xué)校體育內(nèi)部，充分利用教育領(lǐng)域的改革優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與底層實(shí)踐，破解學(xué)校體育改革的系列難題。本文以大連市中山區(qū)中學(xué)為例，在分析中學(xué)體育活動(dòng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，著重研究“雙減”背景下中學(xué)生課外體育活動(dòng)如何有效開(kāi)展，以提高教育信息化建設(shè)的、進(jìn)展的同時(shí)，促進(jìn)中學(xué)生身心健