全國(guó)2022年10月自學(xué)考試廣播新聞與電視新聞試題

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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.“電視之父”是指（）[1分]

A.麥克斯韋

B.貝爾德

C.費(fèi)森登

D.布勞恩

2.我國(guó)中央電視臺(tái)的前身為（）[1分]

A.北京電視臺(tái)

B.天津電視臺(tái)

C.哈爾濱電視臺(tái)

D.上海電視臺(tái)

3.1958年11月2日，北京電視臺(tái)開始口播（）[1分]

A.《簡(jiǎn)明新聞》

B.《專題報(bào)道》

C.《專題新聞》

D.《人物專訪》

4.電視新聞的表現(xiàn)弱勢(shì)首先在于視、聽符號(hào)的（）[1分]

A.暫留性

B.靈活性

C.局限性

D.表面性

5.在眾多傳送方式中，覆蓋面積大、節(jié)目質(zhì)量高、系統(tǒng)投資少、見效快的傳送方式是()[1分]

A.微波中繼傳送

B.衛(wèi)星傳送

C.電纜傳送

D.光纜傳送

6.下面關(guān)于控制采訪節(jié)奏的描述，錯(cuò)誤的是（）[1分]

A.讓受訪者的談話符合采訪者需要

B.善于接過受訪者的話頭進(jìn)一步追問

C.適時(shí)轉(zhuǎn)換談話內(nèi)容

D.當(dāng)受訪者離題時(shí)，以適當(dāng)?shù)姆绞街匦聦?duì)方引到正題上來(lái)

7.錄音采訪具有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)功能和表現(xiàn)功能，此種采訪方式（）[1分]

A.將取代其他采訪方式

B.普遍適用于任何采訪場(chǎng)合

C.適用于任何新聞?lì)}材

D.對(duì)于新聞?lì)}材有一定的選擇性

8.下列對(duì)電視攝像采訪環(huán)境描述，錯(cuò)誤的是（）[1分]

A.采訪環(huán)境也有信息功能

B.環(huán)境在鏡頭中有符合象征意義

C.遵循新聞?wù)鎸?shí)性原則，不能挑選采訪環(huán)境

D.不能人為制造采訪環(huán)境

9.在新聞節(jié)目中，信息豐度是（）[1分]

A.內(nèi)容和形式的統(tǒng)一

B.信息數(shù)量和信息質(zhì)量的統(tǒng)一

C.信息的質(zhì)量

D.信息的數(shù)量

10.實(shí)況廣播的抒情和議論有利于深化主題和增強(qiáng)（）[1分]

A.真實(shí)性

B.凝聚力

C.形象性

D.感染力

11.人物訪問是對(duì)新聞人物所作的（）[1分]

A.專訪

B.探尋

C.獨(dú)家訪問

D.報(bào)道

12.與報(bào)刊通訊比較，廣播通訊的語(yǔ)言更加講究通俗化和（）[1分]

A.口語(yǔ)化

B.民族化

C.大眾化

D.簡(jiǎn)單化

13.廣播通訊是否運(yùn)用音響，主要取決于通訊的（）[1分]

A.內(nèi)容和主題

B.情節(jié)和細(xì)節(jié)

C.開頭和結(jié)尾

D.節(jié)奏和韻律

14.電視新聞專題雖然也注意題材的廣泛性，但更加重視（）[1分]

A.精選題材

B.編造細(xì)節(jié)

C.營(yíng)造情節(jié)

D.鑄造結(jié)構(gòu)

15.我國(guó)改革開放以來(lái)，中央人民廣播電臺(tái)開始播出自己撰寫的新聞評(píng)論，時(shí)間為（）[1分]

A.1978年底

B.1979年起

C.1980年起

D.1980年底

16.廣播中最高規(guī)格的評(píng)論形式為（）[1分]

A.本臺(tái)評(píng)論員文章

B.本臺(tái)評(píng)論

C.本臺(tái)短評(píng)

D.編者按語(yǔ)

17.廣播評(píng)論十分講究立論，其根本目的是為了提高評(píng)論的（）[1分]

A.思想性

B.可聽性

C.真實(shí)性

D.時(shí)效性

18.記者沒有出鏡，或者有多位記者出鏡的新聞，一般由播音員或主持人（）[1分]

A.配音解說(shuō)

B.撰稿

C.編輯合成

D.導(dǎo)播

19.下列不屬于新聞提要的表現(xiàn)功能的是（）[1分]

A.提示功能

B.強(qiáng)調(diào)功能

C.娛樂功能

D.平衡功能

20.中國(guó)電視新聞的調(diào)整改進(jìn)提高階段是從（）[1分]

A.1981～1983年

B.1985～1993年

C.1980～1992年

D.1980～1997年

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

21.目前世界上比較通行的彩色電視制式是（）[2分]

22.采用無(wú)剪輯攝像采訪方式，需要記者（）[2分]

23.新聞性專題節(jié)目在進(jìn)行串聯(lián)時(shí)，可利用節(jié)目材料之間的某種聯(lián)系，如（）[2分]

24.廣播新聞編輯工作不同于其他媒介新聞編輯的工作特點(diǎn)，表現(xiàn)在（）[2分]

25.電視評(píng)論的基本特點(diǎn)可以概括為（）[2分]

三、簡(jiǎn)答題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

26.樹立現(xiàn)代廣播、電視新聞?dòng)^念主要應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？[3分]

27.簡(jiǎn)述廣播電視的一般性質(zhì)。[3分]

28.簡(jiǎn)述電視記者的鏡頭表達(dá)能力。[3分]

29.簡(jiǎn)述長(zhǎng)鏡頭的含義及適應(yīng)范圍。[3分]

30.廣播消息的結(jié)構(gòu)要求是什么？[3分]

31.寫作廣播消息主體的基本要求有哪些？[3分]

32.節(jié)目主持人與播音員的主要區(qū)別有哪些？[3分]

33.簡(jiǎn)述組織實(shí)況廣播的基本環(huán)節(jié)。[3分]

34.錄音剪輯的制作要領(lǐng)有哪些？[3分]

35.在新聞節(jié)目中，有效信息的含義是指什么？[3分]

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

36.試述廣播、電視新聞工的基本素養(yǎng)。[10分]

37.試析電視攝像的基本技術(shù)要求。[10分]

五、分析與寫作(本大題共4小題，第38、39小題各4分，第40、41小題各6分，共20分)認(rèn)真閱讀下列素材，并根據(jù)廣播新聞寫作要求，完成第38至41小題寫作任務(wù)。災(zāi)難中的溫情——一名中學(xué)教師的“7?5”記憶趙敏東，33歲的上海南匯中學(xué)教師。今年7月5日晚，他和妻子經(jīng)歷了一場(chǎng)生死劫難，眾多的維吾爾族群眾像傳遞接力棒一樣，一個(gè)接一個(gè)，幫助他們脫離了險(xiǎn)境。7月2目，趙敏東和同事們坐了兩天兩夜的火車，護(hù)送300多名內(nèi)地新疆高中班的學(xué)生回新疆過暑假。安頓了學(xué)生之后，7月5日，他和前一天剛到的妻子準(zhǔn)備去烏魯木齊的大巴扎看看。晚上8點(diǎn)，趙敏東和妻子打上一輛出租車。當(dāng)出租車行駛到團(tuán)結(jié)路時(shí)，前方突然出現(xiàn)了打砸的人群，司機(jī)準(zhǔn)備調(diào)頭離開，可是一群拿著木棍的人已經(jīng)把車圍了起來(lái)?！八緳C(jī)沖我喊：‘千萬(wàn)別動(dòng)，立刻把車窗搖上!’可這時(shí)已經(jīng)晚了?！本o接著，這群人開始用磚塊和棍棒猛砸出租車，又把趙敏東夫妻從車上拽下來(lái)打。司機(jī)來(lái)勸，也被兩三個(gè)人圍起來(lái)痛打。整條馬路上，到處是被砸的車輛，到處是哭喊的人群。趙敏東的衣服被撕爛，身上流著血，他和妻子抱著頭倒在馬路中間。這時(shí)，一名維吾爾族婦女突然跑過來(lái)，拉起趙敏東和他妻子就跑，兩人全身無(wú)力，跑到路邊后急忙蜷縮在一個(gè)角落里。在路邊，幾個(gè)維吾爾族居民用急切的眼神看著他們。要想脫離險(xiǎn)境就必須求助當(dāng)?shù)厝罕姡墒撬牪欢畡e人說(shuō)的，別人也聽不懂他說(shuō)的。情急之下，他掏出手機(jī)，給已經(jīng)回到新疆阿克蘇的維吾爾族學(xué)生打了電話。通過學(xué)生在電話那頭的翻譯，一對(duì)年輕的維吾爾族小夫妻才知道，眼前的這位是送學(xué)生回新疆的上海教師。他們沒有多說(shuō)什么，帶著趙敏東夫妻和另外兩名漢族婦女往自己家跑。趙敏東也不知道走了多少臺(tái)階，最后來(lái)到這對(duì)年輕夫妻在六樓的家。接下來(lái)，在當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面協(xié)助下，趙敏東和妻子離開了這戶普通人家，被送到醫(yī)院。趙敏東對(duì)那天的經(jīng)歷和自己的傷勢(shì)一直“輕描淡寫”，卻反反復(fù)復(fù)說(shuō)著那天他得到的幫助。他似乎不太想讓人們知道那天發(fā)生的可怕經(jīng)歷，而只想讓人記住那場(chǎng)災(zāi)難中的溫情?！昂髞?lái)，我接到了許許多多新疆學(xué)生打來(lái)的問候電話。”趙東敏說(shuō)，“這時(shí)，我就把我的經(jīng)歷原原本本地告訴他們，那天從司機(jī)到帶我跑的婦女，再到給我指路的居民，給我當(dāng)翻譯的學(xué)生，以及那對(duì)年輕的小夫妻，他們都是維吾爾族同胞，是我們的兄弟姐妹?！庇浾咦蛱煸谀蠀R中學(xué)采訪了趙敏東老師，言談中，趙老師仍對(duì)