小學教育學歷年多選題庫

多項選擇題10.101.中國近代史上著名的教育家有（）。P12ABCEA.陶行知B.蔡元培C.楊賢江D.葉瀾E.徐特立2.文化對教育的影響作用主要表現(xiàn)在（）。P107CDA.教育發(fā)展的規(guī)模與速度B.教學組織形式C.教育價值的取向D.學校課程的發(fā)展E.學校管理模式3.要使教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用必須考慮到以下方面：（ABCDE）。P163A.教育對象的主觀能動性B.學校教學的客觀條件C.家長的文化程度D.家庭的經(jīng)濟狀況E.社會大環(huán)境4.受生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平的影響，學校的課程設(shè)置呈現(xiàn)出______的發(fā)展規(guī)律。（）A.從少到多B.從文到理C.從淺到深D.從簡到繁E.從近到遠5.下列選項中屬于對教師語言的基本要求的選項是（ABC）。P305A.語音正確B.富于啟發(fā)性C.邏輯性強D.音色甜美E.聲音洪亮06.1021．教育學是研究______的一門科學。（BD）P5A．教師教學B．教育現(xiàn)象C．教育實踐D．教育規(guī)律E．教育問題22．我國現(xiàn)行學制中的學校類型是（ABC）。P181A．全日制B．半日制C．業(yè)余制D．函授制E．刊授制23．教育家陶行知的教育主張有（ABE）。P12A．生活即教育B．教學做合一C．思想自由，兼容并包D．發(fā)展教學論E．社會即學校24．《中國教育改革和發(fā)展綱要》確定了我國學校教育的類別結(jié)構(gòu)為（ABCD）p180A．基礎(chǔ)教育B．職業(yè)教育C．成人教育D．高等教育E．學前教育25．家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在以下幾方面（ABCDE）。P165A．家長職業(yè)類別B．家庭自然結(jié)構(gòu)C．家庭經(jīng)濟狀況D．家庭氣氛E．家長期望水平26．課外活動的基本組織形式有（ABD）。P255A．群眾性活動B．小組活動C．社團活動D．個人活動E．校外活動27．家庭教育有如下特點（ABCD）。P266A．終身性B．先導(dǎo)性C．權(quán)威性D．針對性E．有效性28．1995年《中華人民共和國教育法》規(guī)定的我國現(xiàn)行教育基本制度有（ABCDE）。P178A．學位制度B．學業(yè)證書C．成人教育制度D．職業(yè)教育制度E．國家教育考試制度29．我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利有（ACE）。P316A．生存權(quán)利B．兒童利益最佳權(quán)利C．受教育權(quán)利D．無歧視權(quán)利E．安全權(quán)利30．課外活動的特點有（ACDE）。P248A．內(nèi)容的廣泛性B．實施的統(tǒng)一性C．活動的自主性D．組織的自愿性E．形式的多樣性06.0421．第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（ACE）。P13A．布魯納的《教育過程》B．杜威的《民主主義與教育》1916年C．布盧姆的《教育目標分類學》D．盧梭的《愛彌兒》1762年E．贊科夫的《教學與發(fā)展》22．中國古代的官學內(nèi)容豐富，主要包括（）。A．書學B．算學C．法學D．醫(yī)學E．律學23．人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是（）。A．社會性B．生產(chǎn)性C．實踐性D．意識性E．科學性24．人的身心發(fā)展規(guī)律是指（ABCE）。A．階段性B．差異性C．順序性D．平衡性E．互補性25．義務(wù)教育中，以下各方必須履行一定的義務(wù)。（）A．兒童B．國家C．家庭D．社會E．企業(yè)26．課程現(xiàn)代化的代表人物是（ACD）。A．布魯納B．懷特海C．瓦·根舍因D．贊科夫E．克伯屈27．我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（ABDE）。P222A．教科書B．教學指導(dǎo)書C．練習冊D．課程計劃E．教學大綱28．課外活動的特點是（ABCD）。A．組織上的自愿性B．內(nèi)容上的廣泛性C．活動上的自主性D．形式上的多樣性E．方法上的趣味性29．三結(jié)合教育合力的基本形式是（ABCDE）。P282A．互相訪問B．通訊聯(lián)系C．家長會D．教育講座E．家長學校30．聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（ABCE）。P316A．兒童利益最佳原則B．尊重兒童尊嚴原則C．尊重兒童意見原則D．提早自立原則E．無歧視原則05.101．美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類應(yīng)當包括（ABE）幾個主要部分。P16A．認知領(lǐng)域B．情感領(lǐng)域C．態(tài)度領(lǐng)域D．意志領(lǐng)域E．動作技能領(lǐng)域2．在漫長的中國封建社會里，學校教育得到了進一步發(fā)展，具體的類型有（BDE）。A．四門學B．官學C．太學D．私學E．書院3．教育的特質(zhì)至少有以下幾方面（ADE）。A．教育是人類社會所特有的有意識活動B．教育是人類與動物共有的生存活動C．教育是人類特有的認識活動D．教育是人類傳遞社會經(jīng)驗的活動E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動4．“環(huán)境決定論”完全否定了（AE）。P161A．遺傳的作用B．教育的價值C．家庭的影響D．文化的功能E．人的能動性答案與解析：AE。5．義務(wù)教育中，以下各方必須履行一定的義務(wù)。（）A．兒童B．國家C．家庭D．社會E．企業(yè)6．課程的基本類型有（ACD）。P218A．學科課程B．經(jīng)驗課程C．活動課程D．潛在課程E．核心課程7．德育從內(nèi)容上看包括（ABE）幾方面。A．政治教育B．思想教育C．世界觀教育D．愛國主義教育E．道德品質(zhì)教育8．課外活動的基本組織形式是（ADE）。A．群眾性活動B．競賽活動C．游戲活動D．小組活動E．個人活動9．三結(jié)合教育合力的基本形式是（ABCDE）。A．互相訪問B．通訊聯(lián)系C．家長會D．教育講座E．家長學校10．教師的進修提高以（ABC）。P311A．業(yè)余為主B．自學為主C．短訓(xùn)為主D．在職為主E．學歷提高為主05.041．從橫向看，教育的基本形式有（ABD）。A．學校教育B．社會教育C．閑暇教育D．家庭教育E．業(yè)余教育2．馬克思主義教育學認為，教育起源于（BD）。A．兒童對成人模仿的需要B．傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的社會需要C．人類生存的需要D．人的自身發(fā)展的需要E．社會安寧的需要3．人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是（AD）。A．社會性B．生產(chǎn)性C．實踐性D．意識性E．科學性4．政治有（ACD）幾種表現(xiàn)形態(tài)。P105A．管理B．制度C．活動D．觀念E．組織5．我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下幾種類型（ACDE）P180A．基礎(chǔ)教育B．中等教育C．高等教育D．職業(yè)教育E．成人教育6．教育目的的確定要符合（BDE）的需要。A．社會輿論B．生產(chǎn)力和科技發(fā)展C．個人意志D．社會政治經(jīng)濟E．受教育者的身心發(fā)展規(guī)律7．課程現(xiàn)代化的代表人物是（ACD）。A．布魯納B．懷特海C．瓦·根舍因D．贊科夫E．克伯屈8．我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（ADE）。A．教科書B．參考書C．練習冊D．課程計劃E．教學大綱9．聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（ABCE）。A．兒童利益最大原則B．尊重兒童尊嚴原則C．尊重兒童意見原則D．提早自立原則E．無歧視原則10．課外活動的特點是（ABCD）。A．組織上的自愿性B．內(nèi)容上的廣泛性C．活動上的自主性D．形式上的多樣性E．方法上的趣味性04.1021．中國近代史上著名的教育家有（ABDE）。A．楊賢江B．蔡元培C．康有為D．徐特立E．陶行知22．馬克思主義教育學認為，教育起源于（BD）。A．兒童對成人模仿的需要B．傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的社會需要C．人類生存的需要D．人的自身發(fā)展的需要E．社會安寧的需要23．教育的特質(zhì)至少有以下幾方面（ADE）。A．是人類社會所特有的有意識活動B．是人類與動物共有的生存活動C．是人類特有的認識活動D．是人類傳遞社會經(jīng)驗的活動E．是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動24．家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（ABCDE）。A．家長的職業(yè)類別B．家長的期望水平C．家長的文化程度D．家庭的自然結(jié)構(gòu)E．家庭的氣氛25．我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下幾種類型（ACDE）。A．基礎(chǔ)教育B．中等教育C．高等教育D．職業(yè)教育E．成人教育26．教育目的具有（ABCDE）作用。A．導(dǎo)向B．評價C．激勵D．規(guī)范E．選擇27．課程計劃主要由以下幾部分組成。（ABCDE）A．學科設(shè)置B．學科順序C．課時分配D．學年編制E．學周安排28．教師的教育工作能力包括（ABCDE）。P304A．與學生的交往能力B．語言表達能力C．運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力D．組織管理能力E．教育科研能力29．教育的本體功能是（ABC）。A．人的培養(yǎng)B．經(jīng)驗和人才的選擇C．人類精神文明的傳遞與繼承D．促進社會政治變革E．促進社會經(jīng)濟發(fā)展30．“環(huán)境決定論”完全否定了（AE）。A．遺傳的作用B．教育的價值C．家庭的影響D．文化的功能E．人的能動性04.041．中國封建社會出現(xiàn)過的學校教育的類型有（ABD）。P45A．官學B．私學C．騎士學校D．書院E．社區(qū)學院2．課外活動的基本組織形式是（ACD）。A．群眾性活動B．以教師為核心C．小組活動D．個人活動E．班級授課制3．教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)在（ABC）。p57A．教育普及化的開始B．提出教育機會均等的口號C．教育法制化的形成D．強化教育的國家控制E．教育精英化的實現(xiàn)4．教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件是（ABCD）。A．教育的自身狀況B．人的主觀能動性的調(diào)動C．家庭環(huán)境D．社會發(fā)展的狀況E．氣候條件5．1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指（ABD）。p174A．統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合B．普及與提高相結(jié)合C．教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合D．全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合E．政府辦學與民間辦學相結(jié)合6．社會主義全面發(fā)展教育的組成部分是（ABCDE）。A．德育B．智育C．體育D．美育E．勞動技術(shù)教育7．教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（ABCDE）。A．語言表達能力B．運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力C．了解學生及同學生交往的能力D．組織管理能力E．教育科學研究能力8．學校組織學生的社會實踐，它的意義在于（BCD）。P257A．可以減少課堂教學的時間B．有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C．有利于形成學生的主體性D．有利于學生進行合理的職業(yè)定向E．可以讓學生有賺錢的機會9．我國社區(qū)教育主要類型是（AD）。P275A．以學校為主體的社區(qū)教育B．以教師為主體的社區(qū)教育C．以學生為主體的社區(qū)教育D．以社區(qū)為中心的社區(qū)教育E．以家庭為主體的社區(qū)教育10．教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。A．教育觀B．人才觀C．應(yīng)試升學觀D．教育質(zhì)量觀E．精英教育觀03.101．第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及論著有（ACE）。A．布魯納的《教育過程》B．杜威的《民主主義與教育》C．布魯姆的《教育目標分類學》D．盧梭的《愛彌爾》E．贊科夫的《教學與發(fā)展》2．學校的產(chǎn)生一般需要具備下列哪些條件？（ABC）A．社會生產(chǎn)水平的提高B．文字的產(chǎn)生和知識的記載達到一定的程度C．腦體勞動的分離D．教育經(jīng)驗的積累E．掌握一定的教育方法3．文化發(fā)展對教育的影響主要體現(xiàn)在（AC）。A．教育的價值取向B．教育的內(nèi)容C．學校課程的結(jié)構(gòu)D．教育的方法E．教材的安排4．教育的本體功能是（BCD）。A．促進社會政治變革B．經(jīng)驗和人才的選擇C．人類精神文明的傳遞和繼承D．人的培養(yǎng)E．促進社會經(jīng)濟的發(fā)展5．人的身心發(fā)展規(guī)律是指（ABCE）。A．階段性B．差異性C．順序性D．平衡性E．互補性6．教育的目的具有（ABCDE）作用。P192A．導(dǎo)向B．評價C．激勵D．規(guī)范E．選擇7．下列課程屬于綜合課程的有（BDE）。P119A．活動課程B．核心課程C．潛在課程D．融合課程E．廣域課程8．課程計劃主要有（ABCDE）幾部分構(gòu)成。A．學科設(shè)置B．學科順序C．課時分配D．學年編制E．學周安排9．美育的內(nèi)容包括（ACDE）幾個部分。P235A．藝術(shù)美B．文藝美C．自然美D．社會美E．科學美10．《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下權(quán)利（ABCDE）。P292A．參加學術(shù)團體B．指導(dǎo)學生的學習和發(fā)展C．按時獲取工資報酬D．對學校教育教學提出意見和建議E．參加進修和其他方式的培訓(xùn)02.101．作為一種教育研究方法的教育實驗，其共同的基本特征是（ABCD）。P27A．有理論假說B．有控制C．有變革D．可重復(fù)操作E．不可重復(fù)2．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（BCD）。A．四書B．文法C．修辭D．辯證法E．論語3．根據(jù)《中國教育改革與發(fā)展綱要》的思想，素質(zhì)教育的內(nèi)容主要是（ABCDE）A．政治素質(zhì)、思想素質(zhì)B．道德素質(zhì)C．身體素質(zhì)、心理素質(zhì)D．個性素質(zhì)E．科學文化素質(zhì)4．組成課程計劃的主要內(nèi)容是（ABCDE）。A．學科設(shè)置B．學科順序C．課時分配D．學年編制E．學周安排5．教師勞動的特點是（ABCD）。A．復(fù)雜性B．創(chuàng)造性C．示范性D．長期性E．自私性6．重視家庭教育的基本理由是（ACD）。P265A．家庭是人生的第一站，是個體社會化的奠基教育B．家長最關(guān)心孩子，有利于孩子把精力用于學習上C．家庭教育可以起到影響和調(diào)節(jié)學校教育的效應(yīng)D．家庭教育使兒童受到始終如一的道德熏陶E．家長掌握了教育學的知識7．要開展教師進修提高工作，其內(nèi)容一般包括（ABCD）。P309A．思想品德修養(yǎng)的提高B．文化科學知識的學習C．現(xiàn)代教育思想觀念的學習D．先進教育技術(shù)的學習E．評定學生的品行和學業(yè)成績8．我國法律規(guī)定保護少年兒童的權(quán)利主要有（ABCD）。A．生存的權(quán)利B．受教育的權(quán)利C．安全的權(quán)利D．受尊重的權(quán)利E．平等娛樂的權(quán)利轉(zhuǎn)9．教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，這是因為（ABCDE）。P162A．教育具有明確的目的性和方向性B．學校教育具有較強的計劃性和系統(tǒng)性C．學校教育具有高度的組織性D．教育可以激發(fā)和發(fā)展被教育者的潛能E．教育能對各種環(huán)境加以一定的控制和利用10．學校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（ACDE）。P222A．課程計劃B．校舍安排C．教學大綱D．教科書E．教學指導(dǎo)書02.041.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應(yīng)當包括的主要部分是(ACD)。P16A.認知領(lǐng)域B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動作技能E.安全領(lǐng)域2.文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在(AC)。P108A.內(nèi)容的豐富B.增強國家對課程改革控制權(quán)C.課程結(jié)構(gòu)的更新D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)E.課程改革由受教育者完成3.我國學校教育層次包括(ABCD)。P178A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學歷教育4.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指(BCD)。A.四書B.文法C.修辭D.辯證法E.論語5.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是(ADE)。A.家庭教育B.道德教育C.班級教育D.學校教育E.社區(qū)教育6.反映家庭教育中存在問題的說法的是(BCD)。P268A.方法科學B.家長對孩子期望偏高C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習D.不能全面關(guān)心孩子的成長E.家庭教育是教育的一個分支7.結(jié)合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是(ABD)。P311A.以業(yè)余為主B.以自學為主C.以長期為主D.以短期為主E.以國外學習為主8.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是(ACDE)。P316A.無歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.尊重兒童尊嚴原則E.兒童利益最佳原則9.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是(ABCDE)。P220A.重視課程的標準化建設(shè)B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎(chǔ)學科和知識的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)E.重視個別差異10.下列課程屬于綜合課程的有(ABE)p219A.核心課程B.融合課程C.潛在課程D.活動課程E.廣域課程03.041.屬于古代中國思想家討論和論述教育問題的著作是(AC)。A.《學記》B.《教育詩》p11馬卡連柯C.《論語》D.《教育漫話》洛克p9E.《民主主義與教育》杜威p102.從橫向看，教育的基本形式有(ABCDE)。A.學校教育B.家庭教育C.社會教育D.自我教育E.自然形態(tài)的教育3.鄧小平在1983年提出的教育要三個面向的具體內(nèi)容是(BCD)。A.面向網(wǎng)絡(luò)化B.面向現(xiàn)代化C.面向世界D.面向未來E.面向歷史4.教師的勞動特點是(ACDE)。A.復(fù)雜性B.自私性C.創(chuàng)造性D.長期性E.示范性5.被稱作是課程現(xiàn)代化的代表人物是(BCD)。A.布盧姆B.布魯納C.贊可夫D.瓦·根舍因E.柏拉圖6.課外活動的特點是(ABCD)。P250A.內(nèi)容上的廣泛性B.組織上的自愿性C.活動上的自主性D.形式上的多樣性E.考核上的標準化7.