《第14課中國龍》教學設計(山東省省級優(yōu)課)x-五年級美術教案

《中國龍》教學設計教學目標1.知識與技能（1）簡單了解中國龍的文化背景和演變歷史（2）了解龍的基本特征曲子哪些動物原型，有什么含義？（3）理解并描述中國龍不同時期的特征和精神（4）利用多種材料與同學合作完成一條中國龍道具參與演出。能抓住龍頭、龍身、龍尾特點進行創(chuàng)作。2.過程與方法（1）展示各種動物原型圖片，幫助學生更直觀地了解其象征意義。（2）運用對比的方法，引導學生了解不同時代龍的特征變化。（3）通過藝術實踐激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，深刻領會龍的精神。教學重難點教學重點觀察、欣賞龍的造型，了解講述中國龍的歷史積極象征意義，體會中國龍的精神。教學難點在欣賞制作表演過程中感悟中國龍的精神一、導入新課同學們，今天老師給你們帶來一段非常驚險刺激的影片，我們一起來欣賞《尋龍奪寶》。然后回答兩個問題。看看影片中的主人公是誰？師：是中國龍。龍是中國人民崇拜和敬仰的神靈，是中華民族的象征和化身。今天我們就一起來學習《中國龍》，跟隨喬希和小玲一起來探尋龍的奧秘，只要闖過五關你就能獲得戰(zhàn)無不勝攻無不克的一件法寶。大家有沒有信心？板書：中國龍二、講授新課第一關龍之特征（探究龍的特點、理解龍造型的含義）你能否用一個帶“龍”字的詞語來描寫一下影片中龍的神態(tài)呢？師：同學們掌握的詞語真不少，這些詞語很多都與龍的特征有關系。1、看圖片，說動物特征那么龍的形象特征是怎么形成的呢？我們一起來觀察一組圖片，你發(fā)現(xiàn)龍的哪些地方與這些動物相似呢？師：龍的身體基本上是由這些動物的特征組合而成的。板書：特征2、想一想，人們?yōu)槭裁从眠@些動物的特點來創(chuàng)造出龍的形象呢？有什么含義嗎？（提示：你可以從海、陸、空三個方面來考慮。）生：......師：對，人們希望龍能具備所有這些動物的優(yōu)點，能在天上飛，能在地上跑，能在水里游，具有不可戰(zhàn)勝的本領。再加上能呼風喚雨，騰云駕霧，就成為天地間萬獸之王的神靈了。第二關龍之演變（探究中國龍的演變歷史，感受其藝術特點）師：中國龍是不是從一開始就是這個樣子呢？根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，中國龍有8000多年的歷史了，人們把它的歷史分為四個時期，不同的時期有著不同的形象。我們來探究一下龍的演變歷史。板書：歷史(1)、龍的第一個歷史時期為雛形期，這個時期最有名的代表就是豬首龍身的“玉豬龍”。是五六千年前的原始社會人們崇拜的圖騰。觀察一下，玉豬龍的哪個地方像豬？它的整體造型和四肢有什么特點？生：。。。。。。師：對，豬首的形象肥頭大耳。這個造型整體呈“C”形，造型簡單、粗獷，無足。在古代，豬和龍都被尊為水神的神靈，另外豬又象征著財富，人們希望玉豬龍能夠帶來財富和吉祥。(2)、龍的第二個時期為夔龍期，時間從商周至秦漢。師：仔細觀察，這個時期的龍在整體造型和四肢方面有什么特點？生：......師：這個時期的龍造型抽象，線條簡潔，多為一足。(3)、龍的第三個時期為應龍期，時間從秦漢至隋唐。師：你看看這個時期的龍從造型和四肢上來看與前面的有什么區(qū)別？生：......師：造型越來復雜，出現(xiàn)四足。三趾。(4)、龍的第四個時期為黃龍期，時間從隋唐至明清。師：你發(fā)現(xiàn)沒有，這個時期龍的形象主要出現(xiàn)在哪里？說明和誰的關系比較密切？生：......師：對，皇宮，和皇帝的關系比較密切。從漢代起，龍與皇權就密切的聯(lián)系在一起了，封建社會的皇帝為了借助龍的神威，也希望具有龍一樣的精神和本領，稱自己為“真龍?zhí)熳印?，達到統(tǒng)治一方的目的。今天就不同了，我們每一個中國人，都可以稱為自己是龍的傳人。師：那么這個時期龍的造型和四肢和以前相比，又有哪些不同的特點呢？我們一起來看一幅圖。誰來說說？生：......師:這個時期的龍造型越來越精細，華美。四足，有四趾或五趾。自元代起，只有皇家才可以使用五爪龍的形象，民間最多允許使用四爪龍?；实垡呀?jīng)把自己當成了龍的化身。第三關龍之姿態(tài)在清代皇家園林里，龍的設計無處不在，瞧，這九龍壁，給你什么印象?（活龍活現(xiàn)）這些龍都是用琉璃制作而成，實際統(tǒng)計九龍壁上共有635條龍。為主的九條龍神態(tài)各異，莊嚴威武。同學們觀察一下這幅圖，這些龍的姿態(tài)主要分為哪兩類？生：升龍，降龍。師：生活中還有一些常見的龍的姿態(tài)，我們一起來看一下，它們有什么寓意？生：......師：這幾種姿態(tài)表達的都是人們對美好生活的向往和追求以及展現(xiàn)龍的神威。第四關龍之傳承（了解各種不同材料的中國龍，探究中國龍的做法，感受其材料的多樣性）同學們，龍有著這么悠久的歷史和文化，人們非常崇拜龍，所以被人們廣泛地應用在生活中。我們一起來探尋龍在生活中的應用以及使用不同材料采用不同形式表現(xiàn)的龍。（快速播放）同學們，漂亮的百葉龍是最精彩的表現(xiàn)形式，我們就一起來欣賞一段百葉龍的表演?？戳藙偛诺陌偃~龍表演，你發(fā)現(xiàn)百葉龍的身體是由哪些部分組合而成的？三、活動體悟原來這么多的材料都可以制作中國龍?？?，這是龍頭，老師已經(jīng)準備好了，下面我們一起來看看老師為每個小組準備的材料，一起來研究一下，你打算怎么用這些材料做成一條完整的中國龍？龍的鱗片怎樣設計比較好？你還想怎樣裝飾呢？......師：非常好，老師非常期待你們展現(xiàn)一條造型美觀的龍。學生創(chuàng)作，教師輔導要求：分組合作，利用你手里的材料完成龍的鱗片和身體和尾巴的裝飾，拼接完成一條龍，各小組選出一名同學來參加舞龍活動。第五關龍之精神感悟龍的精神師：我們的中國龍完成了，大家覺得怎么樣？......師：下面請這幾名同學跟隨音樂舞起來。（播放音樂）師：你覺得這五名同學舞的龍好不好？生：......師：怎么樣才能動作更加優(yōu)美？生：......互相密切配合，齊心協(xié)力。師：對，這些都是龍的精神。你覺得龍身上還有那些精神？勇敢、無畏......課堂小