高考語文作文模擬預測+范文

2021高考語文作文模擬預測+范文少年當自強閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)作為21世紀的新一代，“00后”的身上被貼上了各種標簽:有個性也容易固執(zhí)已見；有能力但不能抗壓；“捧著手機的草莓青年”“網絡原住民”；甚至有人直言“00后”是“垮掉的一代”，缺乏承擔新時代使命的能力。面對人們對“00后”的認知，身為“00后”一員的你，有什么話要說?你認為“00后”該怎樣接過時代的“接力棒”呢?請結合材料，聯(lián)系自己的認識和體驗，以“我為“00后’代言”為副標題，寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意,明確文體，自擬標題，不要套作,不得抄襲；不少于800字?！疚念}解析】：“00后”身上有著與以往年輕人不同的特質,因此也招致了人們的種種質疑。本次寫作可針對材料中人們的認知甚至懷疑,為“00后”正名。同時更應深入思考,面對新時代、人生新舞臺，“00后”應怎樣做,才能在時代大潮中建功立業(yè),用奮斗成就有價值的人生。參考立意:正視質疑，做真實的自我；融入時代，做勇于擔當的青年；走自己的路，唱自己的歌；改變我能改變的，適應我不能改變的?！炯炎髻p析】：少年當自強——我為“00后”代言“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”少年之于國，如奔騰入海的涓涓細流，如翱翔藍天的雄雄烈鷹，使國家永葆生機與活力。作為國之棟梁，當代新青年應堅持自強不息，投身社會主義建設，與天地較長，與日月同光。作為21世紀的新一代，“00后”的身上被貼上了各種標簽，其中大部分是對“00后”的不認可與懷疑。有些青少年有個性也容易固執(zhí)己見，有能力但不能抗壓；有些青少年沉迷網絡無法自拔；有些青少年缺乏承擔新時代使命的能力。甚至有人直言“00后”是“垮掉的一代?！边@些負面評論雖不能完全概括，但也能反映出“00后”的現狀。因此，“00后”應自立自強，用實力撕掉標簽，從容接過時代的“接力棒”。獨立自主，自力更生。隨著獨生子女的增多，父母對子女的關注度提高，導致許多“媽寶”“巨嬰”誕生。當一個高等學院的大學生仍需要母親喂飯，當一個四肢健全的青年仍需要父母穿衣，當一個個“小祖宗”身邊圍著一群大人端茶倒水面面俱到，我們不禁感嘆如今的青少年為何如此疲軟。自己的事情自己做，獨立地思考與判斷才是青少年應呈現的精神面貌。堅持不懈，追求不止。許多“00后”在通往未來的途中偶遇挫折便輕易放棄，殊不知這坦途中的石塊也是人生的邂逅。有晴有雨，時而舒緩時而急促本是人生常態(tài)。若不經歷那浴火重生，鳳凰怎能涅磐?若不經歷那九九八十一難，西天取經怎能成功?若不甘山麓的仰望也不堪山巔的俯瞰，我們注定要飽經磨難，但我們不能平庸！中華民族的復興大業(yè)形勢喜人，新時代的“接力棒”就在眼前，我們不能平庸。不忘初心，砥礪前行。“雖然我們已走過萬水千山，但仍需要不斷跋山涉水?！比缡钦f。誠如斯言，雄關漫道已走過，但前方仍有未知的奧秘等著我們去采擷。然而不管走了多遠，始終要記住的是為什么出發(fā)。如錯綜復雜中的指路標，初心會拔開眼前的陰霾，奔向等待已久的未來。一個自強的人正是憑著一腔熱血鑄就錚錚鐵骨，無畏將來?！吧倌陱妱t國強……”梁任公的振臂一呼至今仍震聾發(fā)聵，作為21世紀的新一代，“00后”當自強不息，接過新時代的“接力棒”，做中國的脊梁。逐音樂之美，探靈魂佳處閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）音樂中儲藏著如斯悅耳的催人奮進的力氣?！獜洜栴D音樂永遠是我靈魂的伊甸園。——葉文玲音樂教育必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的?！乩瓐D音樂是人類生活中永恒的主題。音樂中美的旋律、變化的節(jié)奏，對人的精神、情操的陶冶有著不可替代的力量。音樂已成為人們生活中不可或缺的一部分。地域不同，風格不同；時代不同，主題不同。但相同的是人們對音樂深深的熱愛。綜合以上材料，請根據你的認識和思考，寫一篇文章闡述你的見解。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！疚念}解析】：并列式多材料作文。模仿2018年全國三卷三個改革開放時期口號與2019年天津卷作文。命題創(chuàng)新點：除了三句名言，還有命題人自己編寫的評價性語句?？疾辄c：中學語文核心素養(yǎng)審美欣賞與創(chuàng)造。三則名言的共同特點是音樂。第一則名言強調音樂的正面作用催人奮進；第二則名言強調對人精神世界的作用，是靈魂的伊甸園；第三則材料強調音樂對教育的作用。作文分論點可以從這三個角度闡釋展開。怎樣處理命題人的評價性語句？提取里面的關鍵詞，可以內嵌到分論點上。如不同地域，不同風格的音樂，催人奮進，這提示考生選材要注意地域廣度。音樂的教育價值主要從宏觀角度，也可是加入時間維度，不同時代，不同主題，突出音樂教育國民的作用。這個要寫出高度，從愛國角度，寫出層次感。熱愛音樂，則是貫穿全文的?！炯炎髻p析】：逐音樂之美，探靈魂佳處古有官士擊缶于殿堂之上，悅耳聲音緩緩流淌；亦有使客吹洞簫于山崖之處，美妙樂音潺潺流出；今有才子歌唱于舞臺中央，動人嗓音，滌蕩靈魂……從古至今，我們的生活從未缺少有音樂，我們發(fā)自內心的熱愛音樂。（排比開頭，跨越時代，推出觀點，富有文采）音樂是人類生活中永恒的主題，無關時代，無關民族，無關年齡。音樂之美陶冶情操、豐富內心。讓你我一同逐音樂之美，探尋靈魂佳處。得音樂一股力量，激勵自我，奮進不止。（選取名言中的關鍵詞，組成分論點，緊扣了材料。）開旗儀式上，我們有不同的樣貌，不同的身材，但我們心底有共同的聲音：“起來，不愿做奴隸的人們......"從這音樂中，我獲取了前進的力量，愿為國之復興而奮斗；我獲取了團結的力量，愿與同胞一同奮進；我獲取了貢獻的力量，愿為國家付綿薄之力。很多時候，很多情況下，我們難以用言語表達內心情感，卻可借助音樂遠揚偉大精神。正如我們的國歌，每每唱起，心中總有奮進的潮水在涌動，因為它儲藏著如斯悅耳催人奮進的力氣。讓我們一同得音樂之力量，激勵自我奮進不止。（舉例典型，排比分析，道理深刻。）取音樂陳陣細雨，洗滌深靈魂，不忘初心。葉文玲曾言：“音樂永遠是我靈魂的伊甸園。”此言不虛，而且對我們而言，音樂又何嘗不是我們靈魂的許國呢？我喜歡在晨光初微的早晨，聽一首古風歌曲，感受古韻之美；亦喜歡在悠閑寧靜的午后彈一曲動人歌曲，感悟內心；更喜歡在陷于困厄之時，聽一首抒情慢歌，洗滌靈魂，看清初心。音樂帶給我們太多太多，無法細數。在這日趨浮躁的社會中，我們不妨靜下心來，認真地聽一首歌曲，為自己的靈魂找一方歸屬地，看清自己的內心，不忘初心。（聯(lián)系生活，解讀音樂對靈魂作用。）尋音樂一抹月光，照亮美和善之教育。柏拉國對于音樂教育一事曾這樣說：“音樂教育必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的?！币魳肥俏覀兩钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，音樂教育更是必不可少的教育。音樂的教育不在于教授節(jié)奏的變化、旋律的改變，而在于讓學習者體會到音樂的美，音樂對于情操的陶冶、對于精神的豐富。借助音樂教育，讓學習者體會到美與善，習得美與善，這才是至關重要的。音樂教育者應努力將美與善融入音樂而教授，而非單純教授音樂技巧。希望每一個音樂學習者都能真正地體會美與善，習得美與善。音樂之美動人心扉，滌蕩靈魂。愿你我共同奮進，逐音樂之美，為靈魂探尋佳處。點評：正確運用材料名言，恰當設置分論點，巧妙使用排比句，使文章緊扣了材料，突出了邏輯，展示了文采。不足之處第二個第三個分論點卻乏典型論據論證。隨音起舞，伴樂而行七線譜，六弦音，一個個動人的音符如精靈般跳躍。它們是音是樂，是催人奮發(fā)的激進曲，是溫暖人心的伊甸園，更是引人向善向美的風向標。今天就讓我們隨音起舞，伴樂而行，且將新樂試新茶，樂酒趁年華。（開頭簡短，活用材料，巧用比喻，推出了觀點。）高山流水如音，石破天驚似樂樂音相伴，一生都在伊甸園。詩人葉文玲認曾說：“音樂是我靈魂的伊甸園?！蔽蚁?，那音樂中必有“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑；有“靜看庭前花開花落，坐觀漫天云卷云舒”的愜意；有“但愿人長久千里共蟬娟”的祝愿。音樂是我們日常生治的營養(yǎng)劑，豐富了我們的閑暇時光；音樂是我們心靈創(chuàng)傷的救補藥，在星光暗淡時為我們指引方向；音樂是我們人生中絢麗的星空，有了它，我們的生活才更加豐富多彩。今天就讓我們隨音起舞伴樂而行吧?。ㄒ貌牧厦宰鳛榈览碚撟C，與分論點完美融合，較好。）“會當凌絕頂，一覽眾山小”，是樂，音樂相生，奮斗而行。彌爾頓曾言：“音樂中儲藏著如斯悅耳的催人奮進的力氣?！笨v使它無形，但卻有聲。于我們悲傷時耳邊便響起那《水手》中那“風雨中這點痛，算什么，至少我們還有夢”的激人奮進的樂曲；于我們悲痛時為我們輸送《向前》中那“沖吧！沖吧！請化悲痛為力量，尋找屬于自己的曙光”催人向前的樂曲；于我們失落時提醒我們：“你是花，你是美，你是唯一的奮進！”告訴我們走一步，再走一步，前面便是希望。正如那音中所言：“我不去想未來是平坦還是泥濘，只要滿懷希望，一切都在意料之中?！睍r代的弄潮兒請以音為方向，以樂為伴侶，尋找自己的曙光吧?。ㄊ吕湫?，有力證明了分論點。）心懷善意是音的教導，創(chuàng)造大美是樂的功勞。音樂相輔，育人心靈。柏拉圖曾說：“音樂教育必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育音成美和善的?！闭缫豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云一樣，音樂便是教育善美的火炬，經久不息，將美和善傳向人間溫暖社會。不同的時代，不同的風格，不同的主題，但音樂引人向善向美的姿態(tài)卻始終如一?！叭巳讼嘤H，人人平等，天下為公，是謂大同，”是音教我們心懷向善，關愛天下，“老吾老，以及人之老”是引導我們尋找入性的美。請以樂為伴，以音為聲而起舞。不問高峰，不問最終，隨音起舞，伴樂而行，行我應行，育我心靈，成我之志，養(yǎng)我之氣，如此，甚好！“標配人生”并沒有“標準答案”閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一:重點高校畢業(yè)、工作體面、有車有房、在合適的年齡結婚生子……這樣的人生被一些網友稱為“標配人生”。近日，《中國青年報》社會調查中心對多名受訪者的調查顯示，過半受訪者追求“標配人生”，認為“標配人生”目標更清晰。材料二:韓國《明見萬里》的節(jié)目制作人介紹,當代中國學生的學習熱情令他震撼,無論是在偏遠的鄉(xiāng)村學校,還是在名牌大學,這些學生都有個共同的特點,就是讓自己的家庭、家鄉(xiāng)和祖國變得更美好。讀完以上兩則材料，你對“標配人生”有何感觸與思考，請寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。【文題解析】：寫作此題的重點是分析材料之間的聯(lián)系。兩則材料呈現出相反或互補的關系。相反關系：材料一關注個人小我，體現競爭激勵時代中的物質傾向，材料二青年人的理想著眼于奉獻，眼界、胸懷開闊，彰顯青年人對精神歸屬、美好境界的追求。據此可立意：少年當懷拿云心事，展國家情懷；別為自己的人生設限；和平時代應兼濟天下等。互補關系。材料一過半受訪者肯定“標配人生”，說明有其合理性，合理之處在于規(guī)劃清晰，目的明確，材料二中學生的一腔熱血固然值得大書特書，但也容易陷入空、空談的旋渦。所以，材料一目標具體卻微??；材料二目標高遠卻空乏，兩者互補，方可兼得。據此可立意：小目標與大理想，做好規(guī)劃，不忘初心；物質并非洪水猛獸，精神亦非空中樓閣?！炯炎髻p析】：“標配人生”并沒有“標準答案”重點高校畢業(yè)、工作體面、有車有房、在合適的年齡結婚生子……這樣的人生被一些網友稱為“標配人生”。2018年8月，《中國青年報》社會調查中心聯(lián)合問卷網，對1997名受訪者進行的一項調查顯示，56.7%的受訪者追求“標配人生”，58.1%受訪者認為“標配人生”目標更清晰，61.2%受訪者認為自己已經過上了“標配人生”。工作體面穩(wěn)定、有房有車和婚姻幸福，確實是許多人認為的“人生標配”。在多數人看來，擁有這三大要素的人生，夫復何求？在我們每個人周圍也確實有許多人追求“標配人生”。不追求“標配人生”，似乎也是沒有上進心、沒有基本抱負的表現。不過在我看來，“標配人生”并沒有整齊劃一的標準答案，我們不能認為實現了“標配人生”就等于成功，甚至是人生贏家，也不必為達不到“標配人生”而焦慮不已，覺得自己是人生輸家。每個人起點不相同，這就決定每個人的人生“裝配”會有所不同。比如從農村辛辛苦苦走出來的“城一代”，靠自己尋找工作，靠自己攢錢買房，靠自己在城里經營婚姻與家庭、教育下一代。僅拿攢錢買房來說，就要舉全家之力，再加上四處舉債，才付得起首付，接下來便是漫漫還貸路。若要與“城二代”比較其他人生“配件”，更會讓自己疲憊不堪，不如腳踏實地，過一過低配生活，別因不切實際的目標、盲目比較與追求，而迷失了自我，迷失了方向。人們對待工作體面穩(wěn)定、家庭婚姻幸福、有房有車等指標的認識也不盡相同。比如工作體面，有人認為端一個穩(wěn)穩(wěn)的鐵飯碗就叫體面；有人認為接觸的圈子越大、社交越廣泛、含金量越高就叫體面……衡量標準不同，認識也就不同。有人覺得自己的人生只是“標配”，在他人眼里卻是“頂配”。所以不必用一個標準來衡量自己。我們可以追求“標配人生”，但這里所謂的“標配人生”并非指工作、車房等物質“配件”，而是對生活、工作、家庭、人生擁有期許，并為之努力，在自己能力范圍內回饋社會、奉獻力量。故有學者認為，自律、行動、努力才應該是人生的重要標配，“對人生來說，更重要的是開始行動、保持行動，并持之以恒。”也有人說：“盡自己最大努力，慢慢靠近自己想要的生活，而不是追趕‘標配’，才算沒有辜負歲月?！睂嶋H上，最好的人生不應該要“標配”，而是要“定制”。把過上“標配人生”當作奮斗目標，雖會讓自己的人生更有清晰的目標和規(guī)劃，但也可能把人生過成“標準答案”，成為庸常的大多數。有網友就如此舉例：馬云沒有追求穩(wěn)定工作的“標配”，成了商業(yè)巨頭；馬化騰沒有追求有房有車的“標配”，成就了騰訊的傳奇；劉強東沒有追求擁有多少存款的“標配”，讓京?|風光無限……如此看來，“標配人生”確實可能成為“庸常人生”，這值得我們反思與警惕。握住心靈的微光閱讀下面的材料，根據要求寫作。老教授給學生做了個測試。老教授問：“你去山上砍樹，面前有兩棵樹，一棵粗,一棵細，你砍哪一棵？”大家都說：“當然砍粗的了！”老教授一笑:“那棵粗的是普通的楊樹，而那棵細的卻是紅松，你會砍哪一棵？”同學們一想，紅松比較珍貴，就說：“砍紅松！”老教授又問：“如果楊樹是筆直的，紅松卻七歪八扭，你砍哪一棵？”同學們有些疑惑，就說：“這樣的話，還是砍楊樹！”老教授說：“楊樹雖然筆直，可中間大多空了，你會砍哪一棵？”終于，有人問：“教授，您到底想告訴我們什么呢？”老教授收起笑容，說：“你們怎么就沒人問問自己，到底為什么砍樹？雖然條件不斷變化，可是最終結果取決于你們最初的動機。如果想要取柴，就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松?！甭犃诉@番話，大家都有所感悟。讀完這個故事，你有何感想？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章?！疚念}解析】材料的關鍵點在于“雖然條件不斷變化，可是最終結果取決于你們最初的動機。”初心才是做事的根本。由此我們可以從下面幾個方面確定立意：目的、目標和信念。不管做什么事情，都要有自己的目的和目標，明確自己的初心，做事不能盲目、隨時變動，否則一事無成。人生的規(guī)劃。沒有規(guī)劃的人生，是失敗的人生。走好人生的每一步，關鍵在于規(guī)劃。明確所需，拒絕誘惑。人生有許多誘惑，要明確自己所需，不能因誘惑而迷失自我。【佳作賞析】：握住心靈的微光汪國真在詩中寫道：“在人生的旅途上，凡是到達了的地方，都屬于昨天，哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來?！痹娙苏劦目此剖沁M退間的從容，我卻以為，它實際上囊括了對生命的解讀：無論經歷幾多浮沉，千萬不要讓繁華落寞湮沒了你，你得清楚心里究竟想要什么，心中有光，才能一路堅定不移，執(zhí)著向前。其實太多人分不清“我心中想要”和“我需要”的區(qū)別，他們因了種種需求，想當然地為自己定下一些目標，卻在嘗試過后發(fā)現難以達到而猶豫放棄。我想并不是他們不努力，而是他們沒有看清心里到底想要什么，努力而不傾盡全力，自然也就無所得了。這大約也是平庸者總是一事無成，而諸如李開復這些人卻能始終行走巔峰的原因吧。劉墉先生說：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山?！毙闹袩o山則茫然無措，舉步維艱，心中有山則堅守本心，義無反顧，我想大抵就是這個意思。當然，人是社會的產物，不可避免地受到諸多教條或規(guī)則的束縛，要想徹底擺脫這些束縛而追隨內心的腳步，誠不可能。因此，人最好的狀態(tài)應是無論處于何種境地時都能不改本色，時常叩問內心，讓自己不在紛繁中迷失。很多時候，我們確實無法改變自身所處的環(huán)境，但不必逼迫自己去適應，你總得心里有所堅守，才能保持內心的清明和人格的獨立。倘若真的選擇了追隨內心，這個過程很可能伴隨著苦痛，因為它承載了太多的期許與渴盼、歡欣與愿景，又裹挾了太多的克制與欲望、冷眼與嘲諷。努力跨過去吧，終有一天，你會發(fā)現，沉淀的歲月已在你人生之書的扉頁上烙下深刻的印跡：值得。事實上，一個人若選擇追隨自己的心，那么勢必無法得到所有人的理解與肯定，與其被人左右還不如勇敢聽從內心的聲音，這時候，生命本身便賦予了你至高無上的評語。每個人心中都有一個巨人，他總會在我們示弱時發(fā)出咆哮：“向前走，別回頭！”可我們還是不經意地滯留，畏畏縮縮不敢向前，只能以艷羨的目光注視著別人，想著：我差一點就能成功了。那么真的只是差一點嗎？不，牽絆你的不是忐忑的猶疑，而是自我的否棄。人如果連追隨心靈和直覺的勇氣都沒有，談何成功？哪怕找不到大海，也請不要停止尋覓的歌聲；哪怕腳印被風雪掩埋，也請珍愛走過的路程；哪怕所有的奔走與追求都是徒勞，也要握住心靈微光，讓身體追趕上你的心?！军c評】文章論據典型新穎，論證深刻，事理通透，行文靈活自由，語言表達生動，顯示了作者深厚的作文寫作基本功。除此之外，本文每一個論證角度都緊扣中心話題，邏輯嚴密；每一個論證層次都閃耀著思想的火花，能引發(fā)人的思考，帶給人深深的啟迪。拓展生命寬度，生命更有價值閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）“時代楷模”黃文秀2016年碩士研究生畢業(yè)后自愿回到家鄉(xiāng)——百色革命老區(qū)工作，主動請纓到貧困村擔任駐村第一書記。她立下脫貧攻堅任務“不獲全勝、決不收兵”的鏗鏘誓言。她始終把群眾的安危冷暖裝在心間，推動實施百坭村村屯亮化、道路硬化和蓄水池修建等工程項目，帶領群眾發(fā)展多種產業(yè)，為村民脫貧致富傾注了全部心血和汗水。2019年6月17日凌晨，黃文秀同志在突發(fā)山洪中不幸過難，獻出了年僅30歲的寶貴生命。黃文秀遇難后，她的事跡在廣大青年學生中引起了強烈反響，你班擬召開“向時代楷模致敬”的主題班會，你作為主題發(fā)言人之一，請你寫一篇主題發(fā)言稿。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【文題解析】考生應準確審題，完成題目要求。命題材料意旨有：一是引導學生關注時代，把握全民建設小康社會，精準扶貧的時代脈搏；二是讓學生明白每一個時代楷模就是一面鮮艷的旗幟，偉大的時代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要崇高的追求；三是倡導學生大力弘揚先進模范人物的崇高精神，關注時代楷模的引領作用，為培育文明社會道德風尚貢獻力量。因此考生可以從以下幾個方面立意：①青年一代應積極培養(yǎng)勇于擔當、甘于奉獻的崇高品質；②以社會主義核心價值觀為指導，大力弘揚先進模范人物的崇高精神；③每個時代都需要榜樣的引導；④青年人應培養(yǎng)扎根基層、回報家鄉(xiāng)的家園情懷；⑤生命的長度與寬度；等等。[佳作賞析