湖北省孝感市八所重點高中教學協(xié)作體物理高一第一學期期末經(jīng)典模擬試題含解析

湖北省孝感市八所重點高中教學協(xié)作體物理高一第一學期期末經(jīng)典模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，有的只有一項符合題目要求，有的有多項符合題目要求。全部選對的得5分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。1、關于力的說法中正確的是：（

）A.力是物體對物體的作用；B.只有直接接觸的物體才有力的作用；C.由磁鐵間有相互作用可知：力可以離開物體而單獨存在；D.力的大小可以用天平測量2、下列說法正確的有（）A.靜止的物體不可能受滑動摩擦力B.同一物體在地球各處所受重力大小相等，方向相同C.桌面上的物塊受到的支持力是由于桌面形變產(chǎn)生的D.一個作用力與它的反作用力作用在同一物體上，合力等于零3、下列說法中正確的是（）A.戰(zhàn)斗機飛行員可以把正在甲板上手勢指揮的調(diào)度員看成是一個質點B.在戰(zhàn)斗機飛行訓練中，研究戰(zhàn)斗機的空中翻滾動作時，戰(zhàn)斗機可以看成質點C.研究“遼寧艦”航母在大海中運動軌跡時，航母可以看成質點D.由于“遼寧艦”航母“高大威武”，故任何情況下都不能看成質點4、如圖所示，輕桿AB的B端用鉸鏈接在豎直墻上．A端與細繩AC、AD拴接．細繩AC的C端掛一重物P，細繩AD在拉力作用下使整個裝置處于靜止狀態(tài)．開始時輕桿AB與細繩AD垂直．現(xiàn)保持輕桿AB的位置不變，將細繩AD繞A點沿逆時針方向轉過一定的角度到AD＇處（在豎直方向與AB之間）．在這一過程中，細繩AD受到的拉力F1、輕桿AB對A點的作用力F2的變化情況是A.F1增大、F2減小B.F1增大、F2先減小后增大C.F1先增大后減小、F2減小D.F1先增大后減小、F2先減小后增大5、如圖所示，底板光滑的小車上用兩個量程為30N、完全相同的彈簧測力計甲和乙系住一個質量為2kg的物塊。在水平地面上，當小車做勻速直線運動時，兩彈簧測力計的示數(shù)均為15N。當小車做勻加速直線運動時，彈簧測力計甲的示數(shù)變?yōu)?0N。這時小車運動的加速度大小是（）A.1m/s2 B.3m/s2C.5m/s2 D.7m/s26、一個大人跟一個小孩站在水平地面上手拉手比力氣,結果大人把小孩拉過來了.對這個過程中作用于雙方的力的關系,下列說法不正確的是().A.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B.大人與小孩間的拉力是一對作用力、反作用力C.大人拉小孩的力與小孩拉大人的力大小一定相等D.只有在大人把小孩拉動的過程中,大人的力才比小孩的力大,在可能出現(xiàn)的短暫相持過程中,兩人的拉力一樣大7、如圖，放在斜劈上的物塊受到平行于斜面向下的力F作用,沿斜面向下勻速運動,斜劈保持靜止.在物體未離開斜面的過程中，下列說法中正確的是()A.地面對斜劈的摩擦力方向水平向右B.地面對斜劈的彈力大于斜劈和物塊的重力之和C.若突然增大F，斜劈有可能滑動D.若突然將F反向，地面對斜劈的摩擦力有可能不變8、如圖，兩個質量分別為m1=3kg，m2=2kg的物體置于光滑的水平面上，中間用輕質彈簧秤連接，兩個大小分別為F1=30N，F(xiàn)2=20N的水平拉力分別作用在m1、m2上，則（）A.彈簧秤的示數(shù)是50NB.彈簧秤的示數(shù)是24NC.在突然撤去F1的瞬間，m1的加速度大小為2m/s2D.在突然撤去F2的瞬間，m2的加速度大小為12m/s29、如圖所示，皮帶運輸機將物體勻速地送往高處，下列結論正確的是（）A.傳送的速度越大，物體受到的摩擦力越大B.物體受到與運動方向相同的摩擦力作用C.物體所受的摩擦力與傳送的速度無關D.若勻速向下傳送貨物，物體所受的摩擦力沿皮帶向下10、如圖所示，某同學站在電梯內(nèi)的體重計上，當電梯靜止時，體重計示數(shù)為50kg；電梯啟動后的一段時間內(nèi)，體重計的示數(shù)變?yōu)?0kg，重力加速度為g，下列說法正確的是（）A.電梯向下加速運動，加速度大小為B.該同學對體重計的壓力小于體重計對該同學的支持力C.該同學處于失重狀態(tài)，但重力不變D.該同學的重力勢能減小，動能增大二、實驗題11、（4分）如圖所示為某同學做“加速度與物體質量關系”的實驗裝置圖，他保持砝碼盤和盤中砝碼的總質量m一定來做實驗，在保證小車質量遠大于m的條件下，（1）在該實驗中，打點計時器所用交流電的頻率為50Hz．某次實驗中得到的一條紙帶如下圖所示，從比較清晰的某點起，取五個計數(shù)點，分別標明0、1、2、3、4．量得S1＝5.25cm，S2＝6.10cm，S3＝6.95cm，S4＝7.85cm，則打點“3”時小車的瞬時速度大小為________m/s和用逐差法求得小車的加速度大小為________m/s2．(結果均保留三位有效數(shù)字).（2）以下是其部分操作步驟，其中正確的是_______A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上B．釋放小車時，小車的位置應靠近打點計時器C．實驗時，先接通打點計時器的電源，再放開小車D．用天平測出m以及小車質量M，小車運動的加速度可直接用公式a＝求出（3）改變小車的質量M，測出多組數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)做出加速度的倒數(shù)與小車質量M關系的—M圖象如圖所示．圖象的延長線沒有過原點的原因是_________________________12、（10分）探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個彈簧測力計拉橡皮條的另一端到某一點并記下該點的位置O；再將橡皮條的另一端系兩根細繩，細繩的另一端都有繩套，用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，并互成角度地拉橡皮條。（1）本實驗采用的科學方法是__________。A.理想實驗法B.建立物理模型法C.控制變量法D.等效替代法（2）實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，和為細繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖。圖乙中的F與兩力中，方向一定沿方向的是________；某同學認為在此過程中必須注意以下幾項：A．兩根細繩必須等長；B．橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上；C．在用兩個彈簧測力計同時拉細繩時，兩繩夾角必須為直角；D．在使用彈簧測力計時，要注意使彈簧測力計與木板平面平行；E．在用兩個彈簧測力計同時拉細繩時，要注意使兩個彈簧測力計的示數(shù)相等；F．在用兩個彈簧力計同時拉細繩時，必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧測力計拉時記下的位置O。其中正確的是__________（填入相應的字母）。三、計算題：解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟．只寫出最后答案的不能得分．有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位13、（9分）如圖所示，細線的一端固定在傾角為45°的光滑楔形滑塊A的頂端P處，細線的另一端拴一質量為m的小球(重力加速度為g).(1)當滑塊至少以多大的加速度向右運動時，線對小球的拉力剛好等于零？(2)當滑塊至少以多大的加速度向左運動時，小球對滑塊的壓力等于零？(3)當滑塊以a′＝2g的加速度向左運動時，線中拉力為多大？14、（14分）一輛汽車在高速公路上以40m/s的速度勻速行駛，由于前方出現(xiàn)險情，司機立即剎車，剎車時的加速度大小為5m/s2。求：（1）汽車剎車后10s內(nèi)滑行的距離；（2）從開始剎車至滑行70m過程中的平均速度。15、（13分）A、B兩木塊重分別為30N和90N，用不可伸長的輕質細線繞過輕質光滑的滑輪連結在一起并疊放在水平桌面上，A與B、B與桌面C之間的動摩擦因數(shù)均為0.4，當對滑輪施一水平力F＝40N時，求：(1)細線的張力為多少？(2)A對B的摩擦力；(3)C對B的摩擦力大小。

參考答案一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，有的只有一項符合題目要求，有的有多項符合題目要求。全部選對的得5分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。1、A【解析】力是物體對物體的作用，不能離開物體單獨存在，一物體既是受力物體，又是施力物體，故A正確，C錯誤；直接接觸的物體，發(fā)生彈性形變，才有彈力的作用，而有力不一定有直接接觸，比如磁極之間的作用力，故B錯誤；力的大小可以由彈簧秤測量，天平測量質量的，故D錯誤，故選A2、C【解析】A．靜止的物體也可能受滑動摩擦力。例如物體在地面上滑動時，靜止的地面受滑動摩擦力，選項A錯誤；B．由于在地球的不同位置重力加速度可能不同，則同一物體在地球各處所受重力大小不相等，選項B錯誤；C．桌面上的物塊受到的支持力是由于桌面形變產(chǎn)生的，選項C正確；D．一個作用力與它的反作用力作用在兩個物體上，不能合成，選項D錯誤；故選C.3、C【解析】A、當物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時，我們就可以把它看成質點，正在甲板上手勢指揮的調(diào)度員的動作不能忽略，不能看成質點，故A錯誤；B、研究戰(zhàn)斗機的空中翻滾動作時，不可以看做質點，否則沒有動作了，故B錯誤；C、研究“遼寧艦”航母在大海中運動軌跡時，其形狀、大小對所研究的問題沒有影響時，我們就可以把它看成質點，故選項C正確，D錯誤【點睛】本題考查學生對質點這個概念的理解，關鍵是知道物體能看成質點時的條件，看物體的大小形狀對所研究的問題是否產(chǎn)生影響，物體的大小形狀能否忽略，與其他因素無關4、B【解析】對結點A受力分析；利用圖示法分析當細線AD從垂直于AB的位置逐漸轉到豎直位置時兩個力的變化；然后分析當細繩AD從豎直位置逐漸旋轉到AD′位置時兩個力的變化.【詳解】對結點A受力分析；如圖所示：當細線AD從垂直于AB的位置逐漸轉到豎直位置時，AD的拉力F1逐漸增大到G；AB輕桿的拉力逐漸減小到零；當細繩AD從豎直位置逐漸旋轉到AD′位置時，AB的支持力F2逐漸變大，細繩AD的拉力F1逐漸變大；即整個過程中F1一直增大、F2先減小后增大；故選B.5、C【解析】因彈簧的彈力與其形變量成正比，當彈簧秤甲的示數(shù)由變?yōu)闀r，其形變量減少，則彈簧秤乙的形變量增大，且甲、乙兩彈簧秤形變量變化的大小相等，所以，彈簧秤乙的示數(shù)應為。物體在水平方向所受到的合外力為：；根據(jù)牛頓第二定律，得物塊加速度大小為；小車與物塊相對靜止，加速度相等，所以小車的加速度為，故C正確，ABD錯誤；故選C。6、AD【解析】大人跟一個小孩做手拉手比力氣游戲時，一方對另一方有一個拉力作用，同時另一方也受到這一方對他的拉力，即物體間力的作用是相互的，兩個物體之間的作用力和反作用力，總是同時在同一條直線上，大小相等，方向相反，BC正確，不符合題意；AD錯誤，符合題意。故選AD。7、BD【解析】A、由于物塊沿斜面向下勻速運動，將斜面和物塊看做一個整體，整體受力平衡，受到重力，地面的支持力，平行于斜面向右下的拉力，地面水平向左的摩擦力，大小等于拉力沿水平向右的分力；地面的支持力等于斜劈和物塊的重力與拉力沿豎直方向的分力的合力，A錯誤、B正確；B、不論F增大，還是反向，由于物體對斜面的壓力和摩擦力大小、方向均不變，則地面對斜劈的摩擦力大小與方向均不變，故C錯誤、D正確故選BD8、BCD【解析】AB．把m1、m2看成一個整體，則合力為30N－20N=10N，方向向右；則兩個物體的加速度為方向向右；再將m1隔離開來，單獨對它進行受力分析，在水平方向上，m1受到F1、彈簧的作用力T，故由牛頓第二定律可得故故A錯誤，B正確；C．在突然撤去F2的瞬間，m1的受力情況沒有突然發(fā)生改變，故其加速度仍是不變的，仍是2m/s2，故C正確；D．m2則只受到彈簧的拉力的作用，故此時其加速度的大小為故D正確。故選BCD。9、BC【解析】AC．物體勻速上升由平衡條件可知，摩擦力的大小等于物體所受重力沿斜面下滑的分量，與傳送速度無關，故A錯誤，C正確；B．物體勻速運動，物體相對于傳送帶有向下運動的趨勢，物體所受摩擦力方向向上，故B正確；D．若勻速向下傳送貨物，物體在重力的作用下，有沿皮帶向下的運動趨勢，物體受到沿皮帶向上的摩擦力，故D錯誤。故選BC。10、ACD【解析】A．電梯啟動做加速運動，人失重，加速度向下，則電梯向下加速運動，由牛頓第二定律解得加速度大小為選項A正確；B．該同學對體重計的壓力與體重計對該同學的支持力是一對作用與反作用力，大小相等，選項B錯誤；C．該同學處于失重狀態(tài)，但重力不變，選項C正確；D．該同學由于高度減小，則重力勢能減小，速度增加，則動能增大，選項D正確。故選ACD。二、實驗題11、①.（1）0.740②.0.863③.（2）BC④.（3）沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力時傾角不夠【解析】（1）根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小，根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，可以求出打紙帶上3點時小車的瞬時速度大?。?）根據(jù)實驗注意事項進行分析；（3）根據(jù)圖像的位置結合實驗原理分析原因.【詳解】（1）由于每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點，所以相鄰的計數(shù)點間的時間間隔T=0.1s，根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，可以求出打紙帶上3點時小車的瞬時速度大?。鶕?jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小，得：s3-s2=2a1T2

s4-s2=2a2T2

為了更加準確的求解加速度，我們對兩個加速度取平均值，得：a=（a1+a2）即小車運動的加速度計算表達式為：（2）平衡摩擦力時，不掛盤及盤中的砝碼，只讓小車拖著紙帶在木板上勻速運動，選項A錯誤；釋放小車時，小車的位置應靠近打點計時器，以充分利用紙帶，選項B正確；實驗時，先接通打點計時器的電源，再放開小車，選項C正確；小車的加速度是通過紙帶上的點跡來求解的，選項D錯誤；故選BC.（3）實驗中若不平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足，則對某一質量的小車來說，拉力一定，則加速度就會偏小，則1/a就會偏大，對應的點的位置就會偏上，出現(xiàn)圖像所示的情況；故圖象的延長線沒有過原點的原因是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力時傾角不夠；12、①.D②.③.DF【解析】（1）[1]合力與分力是等效替代的關系，故本實驗采用了等效替代的科學方法。（2）[2]因為是實驗值，故方向一定沿方向的是。[3]A．通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條時，并非要求兩細繩等長，A錯誤；B．實驗只需要兩次拉橡皮條時需將其結點拉至同一位置，并不是橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上，也不一定兩繩夾角為直角，BC錯誤；D．測量力的實驗要去盡量準確，為了減小實驗中因摩擦造成的誤差，故在使用彈簧測力計時，要注意使彈簧測力計與木板平面平行，D正確；E．在用兩個彈簧測力計同時拉細繩時，只需要將其結點拉至同一位置，不需要使兩個彈簧測力計的示數(shù)相等，E錯誤；F．為了保證用兩根彈簧秤共同作用的效果與一根彈簧秤作用的效果相同，故在用兩個彈簧力計同時拉細繩時，必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧測力計拉時記下的位置O，F(xiàn)正確。故選DF。三、計算題