走近老師-===部編版道德與法治七年級上冊

有一種歡喜叫“50多名教師乘坐9臺車抱著煙花爆竹連夜行走30公里來為你賀喜”

“她”有一雙隱形的翅膀，托著你向夢飛翔！有一種背影叫“老師背你上考場”新課導(dǎo)入第六課師生之間走近老師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、教師的職業(yè)特點（作用）？P612、新時代對教師提出的新要求？P62

3、為什么不同的教師會有不同的風(fēng)格？

P63

4、怎樣對待風(fēng)格不同老師？P63-64

01了解教師職業(yè)猜猜TA是誰?線索一：TA是春秋時期魯國人線索二：TA收有小弟3000人，其中比較牛的有72人線索三：TA是中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人、被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表。猜猜TA是誰?線索一：TA原名張玫瑰線索二：TA的身份有共產(chǎn)黨員，校長，院長、會長、中共二十大代表線索三：TA獲得的榮譽有：全國三八紅旗手標(biāo)兵稱號、時代楷模稱號“感動中國2020年度人物”、“全國脫貧攻堅楷?！睒s譽稱號、“七一勛章”獲得者、全國道德模范榮譽稱號等張桂梅

老師是這個世界上唯一與你沒有血緣關(guān)系，卻愿意因你的進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助你成長的“外人”?；貞洸⒎窒砝蠋煂ψ约撼砷L的幫助建議使用“實例+感想”的表達(dá)方式(專業(yè)、道德、處事）回憶我的老師12韓愈（768年-824年）在《師說》中寫道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”孔子公元前544年―公元前478年，開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，被后人稱為“至圣先師”。

知識理解

思考：結(jié)合課本知識，從兩個材料中能共同得出什么結(jié)論？

教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

問題探究一：【教師的職業(yè)特點】

《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。

教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。走近教師了解教師教師職業(yè)教師成長繼續(xù)教育(在職進(jìn)行)教育實習(xí)(1-2年)職前專業(yè)學(xué)習(xí)(2-10年)普通話水平教師資格身心健康道德素養(yǎng)……教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)…………知識結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能專業(yè)知識(學(xué)科、通識、教育知識)…………

老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運工+收銀員+學(xué)術(shù)研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+文職人員+維修人員……【萬能的老師】目標(biāo)問題：段子和視頻，共同說明一個什么道理?

知識理解

時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。教書育人鑄師德探究新知同學(xué)們，從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？理想信念道德情操扎實學(xué)識仁愛之心教書育人鑄師德——堅持用知識改變貧困山區(qū)女孩的命運；——從教四十余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗；——身患二十多種疾病，仍奮戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書育人；——對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣疼愛。探究新知

風(fēng)格不同的老師知識聚焦：由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式也不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。風(fēng)格不同的老師

“暖男”型——走進(jìn)教室，他總是帶著暖暖的微笑。講課時，他偶爾給你來點兒小幽默，讓你瞬間從周公的夢里爬起來，然后跟著其他同學(xué)一起笑······“學(xué)霸”型——他是典型的學(xué)術(shù)派，他可以在課堂上侃侃而談，上知天文下曉地理，似乎沒什么問題可以難倒他?？蓯圪u萌型——她初為人師，與同學(xué)們有著一樣的好奇心，她經(jīng)常給你帶來一些好玩的東西，偶爾還沖同學(xué)們?nèi)鋈鰦?，想博得一些同情分。她喜歡和同學(xué)們打成一片······霸道總裁型——在上第一節(jié)課時，他會給你一個下馬威，樹立他的威信。他的眼神有足夠的殺傷力，最調(diào)皮的同學(xué)也只能在他眼下默默低頭。面對風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該如何做？我喜歡的老師真實坦誠，她從不掩掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯誤，讓我飲佩。我喜歡的老師見解獨到:他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實際地看問題，讓我信服我喜歡的老師幽默開朗地風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。（2）你如何看待這些差異？（1）比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。不同的同學(xué)喜歡的老師的風(fēng)格不同，有的真實坦誠，有的見解獨到，有的知識淵博、旁征博引，等等。不同的老師具有不同的風(fēng)格，這是很正常的，我們要尊重老師的不同風(fēng)格。（1）承認(rèn)老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會了解老師。（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由.（3）了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教有行為的初衷和用意，更好地理解老師。（4）主動交往。出畫試著主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達(dá)自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。面對風(fēng)格不同的老師

風(fēng)格不同的老師知識聚焦：我們要尊重老師，承認(rèn)老師之間的差別，接納每位老師的不同。善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點，嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，主動與老師交往。如何正確對待風(fēng)格不同的老師？

（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師1.教師職業(yè)的特點

（教師的作用）2.新時代對教師的要求古老職業(yè)——傳承文明有理想信念、有道德情操有扎實學(xué)識、有仁愛之心3.怎樣面對不同風(fēng)格的老師專門職業(yè)——教書育人課堂總結(jié)方法：③學(xué)會與不同風(fēng)格的老師相處a.承認(rèn)差別b.發(fā)現(xiàn)優(yōu)點c.了解目的d.主動交往態(tài)度：①承認(rèn)差異，接納不同

②尊重老師的“不同”一1.下列古詩詞是描寫教師的職業(yè)特點的有（）①采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？②人生自古誰無死，留取丹心照汗青。③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。A.①②B.②③C.③④D.①④D隨堂練習(xí)一2.李麗很喜歡政治，因為她覺得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會，老師錯怪了她，她就對政治不感興趣了。你從此事中得到的正確認(rèn)識是（）A.要理解老師，善于和老師溝通B.老師是不應(yīng)該犯錯誤的C.學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)，不必在意老師D.要據(jù)理力爭，弄清事實A【課堂訓(xùn)練】材料一：小明上課時，突然嘔吐不止，王老師及時把小明送到了醫(yī)院進(jìn)行檢查治療。小明很感動，覺得王老師就像自己的親人。材料二：小紅上課走神，以至于作業(yè)不會做。王老師利用課間休息時間耐心細(xì)致地給她講解，幫助她完成了作業(yè)。小紅感到很愧疚，決心以后一定認(rèn)真聽講。(1)結(jié)合上述材料，請你談?wù)劺蠋煂ξ覀儗W(xué)生的成長有何作用？(2)請結(jié)合實際，談?wù)勎覀儗W(xué)生應(yīng)如何回報老師的辛勤付出？(3)請寫出兩句尊師贊師的名言警句。答案：（1）①老師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書育人的使命。(或：老師幫助學(xué)生掌握知識、技能和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)生做事和做人。)②老師給了學(xué)生無私的愛、溫暖和力量，在學(xué)生成長過程中起著不可缺少的作用。（2）①應(yīng)尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師。②要遵守校紀(jì)班規(guī)，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)