小學(xué)音樂-人民教育出版社義務(wù)教育教科書 一年級(jí)上冊(cè)音樂 《兩只小象》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《兩只小象》教學(xué)設(shè)計(jì)【課題類型】歌表演【教學(xué)內(nèi)容】歌表演《兩只小象》（人教版小學(xué)音樂教材一年級(jí)上冊(cè)）【教材分析】《兩只小象》這首歌曲是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以“XXXX|XXX0|”舒緩的四三拍節(jié)奏貫穿全曲（最后兩小節(jié)稍有變化），仿佛小象略顯笨拙的步伐。和弦分解式的旋律進(jìn)行，刻畫了小象活潑俏皮的性格。歌詞通俗易懂，詞曲結(jié)合緊密，適合一年級(jí)學(xué)生演唱。【教學(xué)目標(biāo)】能夠用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《兩只小象》，感受四三拍歌曲的韻律。通過學(xué)唱歌曲認(rèn)識(shí)La音，并聽辨高音La和低音La。通過聽一聽、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)等多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)、大方的參與歌曲表演。通過學(xué)習(xí)歌曲、電影故事、生活實(shí)例啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，做一個(gè)善良的好孩子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠用活潑、富有彈性的聲音完整演唱歌曲《兩只小象》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能夠積極、主動(dòng)、大方的參與歌曲表演?！窘虒W(xué)方法】音樂欣賞法、演示法、律動(dòng)教學(xué)法、講授法、創(chuàng)作教學(xué)法【教具準(zhǔn)備】ppt、電鋼琴【教學(xué)過程】組織教學(xué)，唱歌導(dǎo)入1.教師跟學(xué)生問好（根據(jù)《兩只小象》歌曲旋律改編課前歡迎曲）師唱：音樂課堂喲啰啰，真快樂呀喲啰啰?dú)g迎同學(xué)們喲啰啰，說聲你好喲啰啰師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，伴隨著這首“歡迎曲”讓我們一起開啟今天的音樂旅程！接下來，我們一起先來唱一下我們的音階小樓梯（加科爾文手勢(shì)）。生：1—|2—|3—|4—|5—|5—|4—|3—|2—|1—‖師：不錯(cuò)！接下來我們把速度加快一些試一下。2.變化音階練習(xí)1110|2220|3330|4440|5550|5550|4440|3330|2220|1110‖師：同學(xué)們的音準(zhǔn)有進(jìn)步!接下來老師的音階小樓梯要發(fā)生變化了，仔細(xì)聽老師怎么唱的？加了哪些變化？生：每一個(gè)音符變多了，音符速度變快了，出現(xiàn)了休止符。師：同學(xué)們的小耳朵真的是太靈敏了！有哪位同學(xué)幫我們回憶一下休止符的寫法？（學(xué)生寫，并說口訣）師把變化后的音符樓梯進(jìn)行補(bǔ)充。師：下面我們一起完整演唱一下變化后的音符小樓梯（跟琴唱一遍；女生唱一遍；男生唱一遍）。二、學(xué)唱歌曲1.學(xué)唱歌譜師：你們唱得這么準(zhǔn)確，老師要把難度升級(jí)一下了！這里有四句旋律，每句旋律的第一小節(jié)老師已經(jīng)給出，后面的部分被不同顏色的色塊遮擋住了。請(qǐng)仔細(xì)聽，尋找一下后面被遮擋住的音符。聽完請(qǐng)舉手回答。（ppt歌曲簡(jiǎn)譜展示）生1：黃色的色塊后面是3330|師：請(qǐng)你上來幫老師把它找出來。（目的：讓學(xué)生識(shí)別音符，鞏固認(rèn)識(shí)音符，老師幫忙分別貼到黑板上）生2：紅色的色塊后面是2220|生3：白色的色塊后面是1110|師：紅色的色塊有誰聽出來了？生：6660|師：非常好！我們一起來認(rèn)識(shí)一下la這個(gè)音，老師把它補(bǔ)充在音符小樓梯上。展示ppt上的6660|學(xué)生找不同。師：在音樂中，音符的上方或者下方加上點(diǎn)，表示音高發(fā)生變化，但名字不會(huì)變。La音的認(rèn)識(shí)（ppt展示）：音符下面加個(gè)點(diǎn)，名字不變音變低；音符上面加個(gè)點(diǎn)，名字不變音變高。聽一聽La音：讓學(xué)生區(qū)分高音la、低音la，從聽覺上對(duì)音響有初步的認(rèn)知和感受。唱一唱La音：跟琴唱，變節(jié)奏唱，加休止符唱,(中音La、低音La)師：色塊后面的音符已經(jīng)都被我們找到啦！接下來我們把找到的音符唱一下。3330|2220|6660|1110‖師：跟隨伴奏音樂一起和老師合作一下吧，老師唱每一句前面的部分，你們唱后面的部分。師：和你們合作真的太愉快啦！（和學(xué)生擊掌）2.學(xué)歌詞師：這段旋律老師覺得真的是越聽越有意思了，那它到底是關(guān)于誰的故事呢？接下來，請(qǐng)聽，聽完告訴老師你聽到的是關(guān)于誰的故事？（ppt4,完整歌曲帶歌詞，老師帶動(dòng)作演唱）生：兩只小象！師：回答正確！所有同學(xué)快速翻到課本24頁。我們一起把歌詞來熟悉一下！右手食指指歌詞！老師讀一句，你來讀一句?。影樽嘧x歌詞，用柱式和弦的伴奏方式讓學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏旋律也有了一定認(rèn)識(shí)）生讀完！師：請(qǐng)一位小老師帶同學(xué)們和我一起讀一下！生讀完！師：掌聲謝謝我們的小老師！下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂用p弱記號(hào)的音量輕聲進(jìn)行哼唱。（或者進(jìn)行對(duì)口型演唱）（唱1）師：還有不會(huì)讀的歌詞嗎？沒有的話我們填歌詞完整演唱一遍吧?。ǔ?）糾正學(xué)生唱的某些句子，強(qiáng)調(diào)一音多字的唱法，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)演唱。（唱3）師：你們演唱完，老師也想和你們比一比啦！注意聽一聽我和你們唱的有沒有什么不一樣的地方？（加入肢體語言表現(xiàn)歌曲）生：?jiǎn)褑獑齻€(gè)字唱得輕巧可愛，（老師引導(dǎo)：表現(xiàn)的是兩只小象開心的心情，唱4）。ppt展示三、表現(xiàn)歌曲師：老師從剛才你們的演唱中的確感受到了兩只小象在河邊玩耍時(shí)開心快樂的心情。但老師覺得還不夠，如果加上動(dòng)作我想應(yīng)該會(huì)更好，所以老師今天還給大家準(zhǔn)備了《兩只小象》的動(dòng)畫，我們一起從動(dòng)畫中模仿一下吧。師：老師先找一個(gè)同學(xué)和我配合表演一下！下面同學(xué)請(qǐng)?jiān)谧约鹤簧线M(jìn)行簡(jiǎn)單模仿！生：請(qǐng)各組同學(xué)相互配合一下，跟隨音樂一起來進(jìn)行表演唱！師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，請(qǐng)為你們的精彩表現(xiàn)鼓掌！四、德育處理師：剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了這兩只可愛的小象，今天老師還給大家?guī)砹艘恢惶貏e的小象，這只小象可不一般，它可是小象界里的大明星，你們想不想認(rèn)識(shí)它，了解它？（電影故事引導(dǎo)啟發(fā)）師：這天，馬戲團(tuán)里迎來了一只小象的誕生，本是高興的事情，可是馬戲團(tuán)的人們卻很失望！因?yàn)樗臉用才c眾不同——它長(zhǎng)著藍(lán)色的眼睛和一雙大得出奇的耳朵——因此遭到了大家的取笑?；籼氐呐畠好桌蚝蛦淌莾蓚€(gè)善良的孩子，負(fù)責(zé)照顧剛出生的小象。這天在馬戲團(tuán)演出時(shí)，小象媽媽為了救小象打翻了馬戲團(tuán)的帳篷，馬戲團(tuán)的老板非常生氣，就把小象和媽媽都關(guān)進(jìn)了籠子里。米莉和喬跑來安慰小象，他們意外發(fā)現(xiàn)小飛象的鼻子每當(dāng)吸入羽毛，它的兩個(gè)大耳朵就像翅膀一樣帶著他飛起來。就這樣小飛象憑著自己的與眾不同，成了動(dòng)物園的明星，得到了很多人的喜歡?？墒切★w象并不開心，因?yàn)樗肽顙寢?，最后在霍特、米莉和喬的幫助下，小飛象找到了媽媽，并和媽媽一起逃出了馬戲團(tuán)，回到了家鄉(xiāng)過上了幸福的生活。師：同學(xué)們聽完故事有什么感想？生：要做個(gè)善良的人，善于幫助別人!出示ppt（班級(jí)同學(xué)相互幫忙的圖片）師：從小飛象的身上我們要知道，和別人不同的地方并不是缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的不同之處，有一天它也可能變成你成功飛翔的翅膀！同時(shí)如果我們身邊有這樣需要幫助的人，請(qǐng)向米莉和喬學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做個(gè)善良的人，善于樂于幫助別人！五、結(jié)束語今天的音樂課結(jié)束了，老師感謝各位同學(xué)跟我一起度過了一節(jié)快樂的音樂課，接下來這首歌曲送給你們！師唱：音樂課堂喲啰啰，真快樂呀喲啰啰謝謝同學(xué)們喲啰啰，說聲再見喲啰啰師：同學(xué)們，再見！《兩只小象》學(xué)情分析《兩只小象》這首歌曲是人教版一年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，活潑、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣和感受能力的培養(yǎng)很重要，因此本堂課在設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用科爾文手勢(shì)將音階練唱作為導(dǎo)入，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。同時(shí)，將部分音樂知識(shí)滲透在課堂中，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。通過動(dòng)作模仿感受音樂的律動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。孩子們喜歡看動(dòng)畫、聽故事，因此在課堂設(shè)計(jì)中將歌曲動(dòng)畫欣賞和表演創(chuàng)造結(jié)合在一起，將故事情節(jié)和德育啟發(fā)結(jié)合在一起，注重提高學(xué)生的創(chuàng)造力，力求在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。《兩只小象》效果分析課堂教學(xué)效果是教師課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)策略的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇目的都是為了最終教學(xué)效果的呈現(xiàn)。本節(jié)課我認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)：首先通過運(yùn)用《兩只小象》旋律改編的“歡迎曲”開始本堂課的學(xué)習(xí)，接下來利用平日教學(xué)中音階小樓梯的變化練習(xí)導(dǎo)入歌譜學(xué)習(xí)，學(xué)生通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、師生合作唱等方式循序漸進(jìn)地對(duì)旋律有了一定印象。在歌詞的學(xué)習(xí)中，再次將休止符運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化。填詞演唱和糾錯(cuò)練習(xí)使學(xué)生對(duì)旋律和歌詞有了更深的印象。表現(xiàn)歌曲部分運(yùn)用了學(xué)生喜歡的動(dòng)畫，通過動(dòng)畫中的動(dòng)作模仿激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲。德育部分運(yùn)用了電影《小飛象》的故事進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)善良的好孩子，樹立團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的正確世界觀。教學(xué)中我主要圍繞提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力和感受力，養(yǎng)成良好音樂習(xí)慣這一核心展開，既包括知識(shí)和技能的掌握，也包括學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣和良好音樂習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生理解音樂作品的內(nèi)涵并建立良好的人際關(guān)系。學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生的課堂反饋直接反映出了一節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的成功或問題。學(xué)生在課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都能積極響應(yīng)，尤其動(dòng)畫模仿和故事啟發(fā)受到了所有學(xué)生的歡迎。激發(fā)了學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)熱情，既深化了知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，又達(dá)到了德育升華。總之，本節(jié)課通過循序漸進(jìn)的方式使學(xué)生的音樂基本知識(shí)得到了進(jìn)一步提高，通過聆聽、感受音樂培養(yǎng)了學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過動(dòng)畫、故事等方式激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。師生之間配合默契，情感交流融洽，充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、師生平等、和諧民主的思想，教與學(xué)氛圍達(dá)到了最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到了最佳?！秲芍恍∠蟆方滩姆治霰竟?jié)課選自人教版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第三單元，是一首歌表演作品。本單元教學(xué)內(nèi)容有：讀童謠《找朋友》、唱歌《好朋友》《各族小朋友在一起》、欣賞《洋娃娃之夢(mèng)》、歌表演《兩只小象》、學(xué)樂器“三角鐵和鈴鼓”、歌表演《彝家娃娃真幸?！方M成，通過參與各項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，從而增進(jìn)友誼，培養(yǎng)合作精神?！秲芍恍∠蟆愤@首歌曲是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以“XXXX|XXX0|”舒緩的四三拍節(jié)奏貫穿全曲（最后兩小節(jié)稍有變化），仿佛小象略顯笨拙的步伐。和弦分解式的旋律進(jìn)行，刻畫了小象活潑俏皮的性格。歌詞通俗易懂，詞曲結(jié)合緊密，適合一年級(jí)學(xué)生演唱?！秲芍恍∠蟆吩u(píng)測(cè)練習(xí)將下列對(duì)應(yīng)的音符名稱用直線連接起來。143625relamidosolfa選擇正確的答案，將A或B或C填到括號(hào)中。1.在音樂中，“0”代表的音符名稱是（）A．休息B.四分音符C.休止符2.選擇正確的音符名稱“6”（）A．低音laB.高音laC.中音la3.下面歌詞屬于歌曲《兩只小象》的是（）A．擂起大鼓B.揚(yáng)起鼻子C.挎著胳膊邀請(qǐng)你的小伙伴，模仿小象的動(dòng)作邊唱歌曲邊表演?！秲芍恍∠蟆氛n后反思《兩只小象》這首歌曲在一年級(jí)上冊(cè)中屬于歌表演，在整首歌曲的學(xué)唱過程中，我從學(xué)習(xí)歌譜、歌詞循序漸進(jìn)地對(duì)歌曲進(jìn)行了完整的學(xué)唱。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍良好，實(shí)現(xiàn)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。在進(jìn)行表演唱的同時(shí)，提升了學(xué)生的音樂感受力和音樂表現(xiàn)力，為養(yǎng)成學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然也存在很多的不足之處，例如在歌表演階段時(shí)間比較倉(cāng)促，學(xué)生整體感覺還沒有“玩”的盡興，應(yīng)當(dāng)在這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間設(shè)置上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。其次，在感受“喲嘍嘍”三個(gè)字的演唱方式時(shí)，學(xué)生對(duì)于富有彈性的音樂表現(xiàn)感受并不鮮明，還需要嘗試方法的調(diào)整。另外，在今后的課堂中也要多注意引導(dǎo)學(xué)生通過音樂展現(xiàn)方式的不同感受不同音樂的情緒，從而進(jìn)一步提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。《兩只小象》課標(biāo)分析《義務(wù)教育（2011版）音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:音樂課程的價(jià)值在于：為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧；開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力；傳承民族優(yōu)秀文化，增進(jìn)對(duì)世界音樂文化豐富性和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解；促進(jìn)人際交往、情感溝通及和諧社會(huì)的構(gòu)建。首先，新課標(biāo)中指出音樂教育以審美為核心，通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮?！秲芍恍∠蟆愤@首歌曲在課堂設(shè)計(jì)中通過聆聽音樂、觀看動(dòng)畫、故事啟發(fā)等方式，感受兩只小象在河邊玩耍時(shí)開心、快樂的心情，從而將情緒內(nèi)化到歌曲表現(xiàn)中，啟發(fā)學(xué)生在演唱中體驗(yàn)歌曲的情緒情感，提高學(xué)生的音樂感受能力和理解能力。其次，新課標(biāo)中指出，在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮?！秲芍恍∠蟆愤@首歌曲通過觀看動(dòng)畫欣賞、動(dòng)作模仿等方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與表現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造力，使歌曲呈現(xiàn)更加生動(dòng)有趣。第三，新課標(biāo)中指出音樂課程是