部編版語文四年級上冊第2單元核心素養(yǎng)教案（表格版）

單元整體設(shè)計單元名稱第二單元：從不同的角度去思考問題一、單元教材分析本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進行編排的。主要由《一個豆莢里的五粒豆》《蝙蝠和雷達》《呼風喚雨的世紀》和《蝴蝶的家》四篇課文組成?！兑粋€豆莢里的五粒豆》本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我們：生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。《蝙蝠和雷達》課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題?！逗麸L喚雨的世紀》講了科技發(fā)達給人們的生活帶來的變化，激發(fā)了我們熱愛科學的興趣?！逗募摇愤@是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。教學時，要培養(yǎng)學生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學、探索科學奧秘和勇于創(chuàng)新的科學精神。二、單元教學目標1.教學內(nèi)容：四年級語文上冊第二單元：從不同的角度去思考問題2.單元知識結(jié)構(gòu)：本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進行編排的。主要由《一個豆莢里的五粒豆》《蝙蝠和雷達》《呼風喚雨的世紀》和《蝴蝶的家》四篇課文組成?！兑粋€豆莢里的五粒豆》本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。三、核心素養(yǎng)目標：①文化自信：1、掌握本單元要求會認、會寫的字。體會中華文化的博大精深。2、有感情的朗讀課文，了解故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容。②語言運用：抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點來寫一個人。③思維能力：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合圖文想象，幫助學生理解課文。2、培養(yǎng)學生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度。3、通過實驗并從中受到啟發(fā)，激發(fā)了學生熱愛科學的興趣。④審美創(chuàng)造：1、通過閱讀，培養(yǎng)學生對神話故事的喜愛之情。2、在自主識字、合作探究中，掌握生字，提高學生的識字興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成團隊合作精神。四、教學重難點：教學難點:引導學生從不同角度去思考，提出自己的問題，培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習慣和能力。

教學重點：抓住人物與動物最突出的特點，找相似，要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。單元主備人：課時教學設(shè)計課題5一粒豆莢里的五粒豆課型：新授課課時：第一課時授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標：①文化自信：認識本課“莢、僵、苔”等8個?字，會寫“豌、按、適”等12個?字，理解相關(guān)詞語的意思。體會中華文化的博大精深。②語言運用：1.理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。2.正確、有感情地朗讀課?，準確把握五粒?的語?和內(nèi)?活動。③思維能力：理解文章內(nèi)容，區(qū)分作者對五粒豆莢的兩種不同態(tài)度。④審美創(chuàng)造：感受小豌豆在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小女孩帶來的無限愉快和生機，體會故事蘊含的道理。思政元素：通過課文的學習，讓學生感受到愛的幸福與神奇。2.學習重點難點：教學重點：1認識“莢、豌、按、僵、苔”等8個生字，會寫“豌、按、適、恐、槍”等16個字。抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考，并能自己提出問題。2.正確流利地朗讀課文，體會童話魅力。教學難點:理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。3.教學準備：課件4.學習活動設(shè)計：（第一課時）環(huán)節(jié)一：師生談話導入師生談話導入教師活動：1.談話引入教師:同學們,你們對豌豆熟悉嗎？教師:在通話世界里，豌豆也是有生命、有思想的。你們看--五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來了,來到這個世界上,同學們想象一下會有什么故事發(fā)生呢?學生活動：根據(jù)教師提問回答問題學生：熟悉。學生：它們會落在草地上，生根、發(fā)芽、開花結(jié)出更多的小豌豆。會滾到校園里和同學們一起跳繩、做游戲。會滾到食堂里……活動意圖：通過提問來設(shè)計懸念，能引起學生的好奇心，讓學生積極思考。環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文。2.談一談讀完課文后的感受。教師活動：1.學生用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。2.要求（學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。）3.談一談讀完課文后的感受。學生活動：學生：自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方?；顒右鈭D：通過提問來設(shè)計懸念，能引起學生的好奇心，讓學生積極思考。環(huán)節(jié)三：記憶字形，指導書寫1.分析記憶字形。2.書寫指導。3.詞語理解。教師活動：1．分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶出示生字“莢、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”。2．書寫指導。出示生字“豌、按、適、恐、槍、耐、玻、璃、探、愉、繞、曾”。1、先給所有字分出結(jié)構(gòu)。2、指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。3.詞語理解：學生活動：學生分享識字方法1.學生說構(gòu)字方法2.“構(gòu)”是“木”加“匡”；“莢、苔”的偏旁都是草字頭；“豌——碗”是形近字；“囚——因”是形近字。3.左右結(jié)構(gòu)：豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞，書寫時要左窄右寬；“繞”是左右結(jié)構(gòu)的字，右上角沒有一點。4.上下結(jié)構(gòu)：曾。5.半包圍結(jié)構(gòu)：適。學生：僵硬：（肢體）不能活動。預感：事先感覺。豐滿：充足。揭曉：公布（事情的結(jié)果）。相稱：事物配合起來顯得合適。囚犯：關(guān)在監(jiān)獄里的犯人。洋溢：指情緒、氣氛等飽滿而充分流露?；顒右鈭D：充分發(fā)揮學生識字的主動性，鼓勵學生用多種方法識字，重視對學生自主識字的引導，激發(fā)學生自主識字興趣。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)教師活動：課堂小結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容是學會獨立閱讀、從而體會愛的偉大。學生活動：通過今天的學習，我學會了：獨立閱讀、體會到了愛的偉大?；顒右鈭D：培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力以及語言表達能力。5.作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：在田字格內(nèi)，書寫本課生字。鞏固作業(yè)：聽寫本課詞語。提升作業(yè):閱讀課外書籍30分鐘。6.板書設(shè)計5一粒豆莢里的五粒豆 書寫指導：“豌、按、適、恐、槍、耐、玻、璃、探、愉、繞、曾”左右結(jié)構(gòu)：豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞課時教學設(shè)計課題5一粒豆莢里的五粒豆課型：新授課課時：第二課時授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標：①文化自信：理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。②語言運用：抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考，并能自己提出問題。③思維能力：從不同的角度思考，并能自己提出問題。④審美創(chuàng)造：正確流利地朗讀課文，體會童話魅力。思政元素：讓懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的2.學習重點難點：理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。3.教學準備：PPT課件4.學習活動設(shè)計：（第二課時）環(huán)節(jié)一：復習導入1.聽寫字詞。2.集體訂正。3.簡要復述課文內(nèi)容。教師活動：1.聽寫字詞。探出愉快盤繞不曾按照舒適恐怕玩具槍2.集體訂正。3.課文講了一個什么故事?圍繞著什么寫得?今天我們繼續(xù)學習第5課《一個豆莢里的五粒豆》（板書課題：《一個豆莢里的五粒豆》）學生活動：1.學生完成聽寫。2.學生集體糾錯?；顒右鈭D：通過聽寫詞語，讓學生鞏固了上節(jié)課所學內(nèi)容。通過對課文主要內(nèi)容的回顧，讓學生充分理解課文。環(huán)節(jié)二：理解課文1.整體感知全文。2.學習課文，說說豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？3.默讀全文，說說豌豆們都是怎樣的性格。4.指導朗讀。教師活動：1.豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？（按照在豆莢里的排列順序。）2.豌豆為什么想出去？哪個詞具體說明了想出去的理由？“變得僵硬”具體說明了豌豆們已經(jīng)成熟，想出去了。3.五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什么不同？4.表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格？第一粒豆和第二粒豆：自高自大。（板書：自高自大）第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀（板書：滿足現(xiàn)狀）第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平靜的生活。（板書：隨遇而安）5.其余幾粒豌豆后來是怎樣的？指名朗讀。（板書：吃掉了落到臟水溝里）小組討論后回答。6.你還能提出什么問題？學生活動：1.學生小組展開討論，通過閱讀提能從不同的角度提出問題。2.匯報交流。學生分角色讀。指導朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。3.讓學生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心。)4.朗讀指導學生讀出驚喜的感情。5.學生提問a.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？b.母親為什么要把一株豌豆苗說成“一個小花園”？c.掉到水溝里的那粒豌豆真的很了不起嗎？d.小姑娘看到豌豆開花時的心情是怎樣的？6.小組討論后回答?；顒右鈭D：小組通過探究認識到提問不是隨意提，感受提問有趣的同時，感知提問的技巧及簡單方法，以引出解決問題。環(huán)節(jié)三：拓展延伸。1.書寫小練筆。教師活動：我們通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心。世界將處處充滿愛!小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么?學生活動：學生通過本課學習后，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。書寫小練筆：假如你是小豌豆，你想對小姑娘說些什么?活動意圖：讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，感知課文，理解課文。在習作中感悟愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心。世界將處處充滿愛!環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)教師活動：課堂小結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容是通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。學生活動：通過今天的學習，我學會了：只要我們都獻出一份愛心。世界將處處充滿愛!活動意圖：培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力以及語言表達能力。5.作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫本課詞語。鞏固作業(yè)：完成本課同步練習冊。提升作業(yè)：閱讀課外書籍30分鐘。6.板書設(shè)計5一粒豆莢里的五粒豆 第一粒：飛向世界第二粒：飛進太陽落到臟水溝里第三、四粒：射的最遠第五粒：該怎么樣就怎么樣一株植物隨遇而安愛7.教學反思與改進成功之處：不足之處：改進之處：檢查簽字備課組教研組教研室課時教學設(shè)計課題6.夜間飛行的秘密課型：新授課課時：第一課時授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標：①文化自信：學會認“蝙、蝠、漆、啟、避”等12個生字，掌握多音字“系”。正確書寫“達、蚊、即、科、橫”等14個字。體會中華文化的博大精深。②語言運用：激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。③思維能力：正確、流利地朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。④審美創(chuàng)造：能從不同角度提出問題和同學交流。思政元素：通過課文的學習，讓學生感受自然界的神奇，從而激發(fā)學生熱愛科學。2.學習重點難點：教學重點：學會認“蝙、蝠、漆、啟、避”等12個生字，掌握多音字“系”。正確書寫“達、蚊、即、科、橫”等14個字。教學難點：正確、流利地朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.教學準備：課件、教學圖片4.學習活動設(shè)計：（第一課時）環(huán)節(jié)一：引入課題1.圖片導入教師活動：1.圖片導入，出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識圖片上的事物嗎？2.誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學習6課。（生讀課題）學生活動：根據(jù)教師提問回答問題學生：是蝙蝠和雷達。學生：通過課前預習收集關(guān)于蝙蝠、雷達的資料。四人為以小組交流討論?；顒右鈭D：通過提問來設(shè)計懸念，能引起學生的好奇心，讓學生積極思考。環(huán)節(jié)二：初讀課文，了解大意1.分析記憶字形。2.書寫指導。教師活動：1．出示會認字。2．出示會寫字?！斑_、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、駕、駛”指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。3.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法學生活動：1.學生說識字方法。“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“piān”，“銳”翹舌音要讀準，“蝙蝠即、鐺、蠅、證、揭、障”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“熒”要與“螢”區(qū)別開了。2.學生說記字方法。“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“即”的第五筆是點。“橫、繩、蠅、駛”書寫時要左窄右寬。活動意圖：通過學生自主交流識字方法、書寫方法。讓學生加深對生字的熟記，從而書寫好字。環(huán)節(jié)三：學生自主學習1.學生自由朗讀課文。2.談一談讀完課文后的感受。教師活動：1.科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。2.請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。3.從“科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？4.是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。學生活動：1.請學生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習疑問句的讀法。2.生交流自讀情況?；顒右鈭D：充分發(fā)揮學生識字的主動性，鼓勵學生用多種方法識字，重視對學生自主識字的引導，激發(fā)學生自主識字興趣。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)教師活動：課堂小結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容是正確、流利地朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。學生活動：通過今天的學習，我學會了：飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系?；顒右鈭D：培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力以及語言表達能力。5.作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：在田字格內(nèi)，書寫本課生字。鞏固作業(yè)：聽寫本課詞語。提升作業(yè):閱讀課外書籍30分鐘。6.板書設(shè)計6蝙蝠和雷達書寫指導：蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、障、熒、屏課時教學設(shè)計課題6.夜間飛行的秘密課型：新授課課時：第二課時授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標：①文化自信：1.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。②語言運用：通過尋找描寫飛機夜間飛行的語句和蝙蝠探路的語句，分析體悟語句。激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。③思維能力：從不同的角度思考，并能自己提出問題。④審美創(chuàng)造：搜集并能與同學交流有關(guān)仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。思政元素：激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。2.學習重點難點：教學重點：激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。教學難點：能從不同角度提出問題和同學交流。3.教學準備：PPT課件4.學習活動設(shè)計：（第二課時）環(huán)節(jié)一：復習導入1.聽寫字詞。2.集體訂正。3.學生介紹課外搜集的資料。教師活動：1.聽寫詞語。蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學2.出示蝙蝠圖：師：同學們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動物？今天我們繼續(xù)學習《蝙蝠和雷達》。師述：無論何種蝙蝠，它們都有一個共同的特點，夜間都能安全地飛行。學生活動：1.學生完成聽寫。2.學生集體糾錯。3.學生介紹課外搜集的資料活動意圖：通過聽寫詞語，讓學生鞏固了上節(jié)課所學內(nèi)容。通過對課文主要內(nèi)容的回顧，讓學生充分理解課文。環(huán)節(jié)二：細讀課文，明白關(guān)系1.整體感知全文。2.學習課文第4、5自然段，了解實驗過程及結(jié)果。3.默讀全文，說說蝙蝠飛行的秘密。4.探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？教師活動：1.接下來，請大家打開書本，自讀第3自然段，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請在書上做個標記。2.交流你讀懂了什么？（敏銳）（飛行特點）3.你從哪些詞語看出來的。（根據(jù)學生回答圈出：還能、無論、即使、也）4.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試，這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。5.同學們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）（二）為了弄清這個問題，一百多年前，意大利科學家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗，接下來，請同學們分學習小組根據(jù)表格自學第4、5自然段。把表格補充完整。試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次

第二次

第三次

1.學生分小組學習。2.檢查：假如你就是意大利的著名科學家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的實驗過程。3.小結(jié)：三次試驗證明-------（課件出示10）請大家把書上的這句話用雙橫線畫出來，然后仔細地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？(三)引導學生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？1.檢查：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？（課件出示11）一起讀第7自然段。a老師根據(jù)回答畫出2、4兩句。b請大家自讀這兩句話，看看你能自己讀懂它嗎？4.師生分讀第7自然段。師1、3生2、4。5.問：這一自然段告訴我們什么？6.賞讀：好，那我們再一起來當一回研究成功的科學家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。（齊讀第7自然段）7.集體朗讀第8自然段。學生活動：1.學生自學。2.檢查：讀讀第3自然段。3.學生練習———指名兩人比賽———學生評議———認為自己讀得好的同學站起來朗讀。4.請同學們分學習小組根據(jù)表格自學第4、5自然段。把表格補充完整。試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次

第二次

第三次

（二）1.學生分小組學習。2.學生代表交流學習情況。（我是科學家--------，我在第---次實驗中是這樣做的-----------）3.多媒體出示，學生讀“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的?！?.學生自讀后提問。（三）1.同桌一起自學第七節(jié)，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？2.同桌自學第7自然段。3.學生介紹讀懂的地方。（教師板書：蝙蝠嘴超聲波障礙物耳朵）老師操作課件示意圖（課件出示12）4.請學生上黑板標出超聲波傳播方向。（生板演，生簡評）5.請用同樣的方法自讀第8自然段，同時也幫老師設(shè)計一個雷達探路示意圖的板書。a.學生自學。b.檢查交流自學體會。c.出示設(shè)計示意圖并介紹設(shè)計意圖，生評?；顒右鈭D：小組通過探究認識到提問不是隨意提，感受提問有趣的同時，感知提問的技巧及簡單方法，以引出解決問題。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動：課堂小結(jié)同學們，蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)系呀？像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學科叫仿生學。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？當然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，這個重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？學生活動：通過今天的學習，我學會了：科學源于生活，只要留心觀察生活，總能在大自然中獲得收獲?；顒右鈭D：培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力以及語言表達能力。5.作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫本課詞語。鞏固作業(yè)：完成本課同步練習冊。提升作業(yè)：閱讀課外書籍30分鐘。6.板書設(shè)計6夜間飛行的秘密嘴超聲波蝙蝠障礙物反射耳朵天線雷達無線電波熒光屏7.教學反思與改進成功之處：不足之處：改進之處：檢查簽字備課組教研組教研室課時教學設(shè)計課題7呼風喚雨的世紀

課型：新授課課時：第一課時授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標：①文化自信：認識“喚、技、獲”等12個生字，會寫“喚、紀、技”等13個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料”等詞語。體會中華文化的博大精深。②語言運用：朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。③思維能力：搜集科學飛速發(fā)展的資料，促進對課文的理解。學習文章的說明方法，提高閱讀能力。④審美創(chuàng)造：了解科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。思政元素：了解科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。2.學習重點難點：教學重點：了解科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。教學難點：搜集科學飛速發(fā)展的資料，促進對課文的理解。學習文章的說明方法，提高閱讀能力。3.教學準備：課件4.學習活動設(shè)計：（第一課時）環(huán)節(jié)一：師生談話導入1.師生談話導入教師活動：1.當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。（出示課件2）

2.你還知道哪些科學技術(shù)給人們帶來方便？3.根據(jù)同學回答，教師小結(jié)。（教師板書：呼風喚雨的世紀）學生活動：根據(jù)教師提問回答問題學生：科學技術(shù)十分的神奇。學生：飛機和汽車使我們的交通越來越便利大大節(jié)約了時間。掃地機器人可以幫助人們掃地、拖地，解放人類的雙手?；顒右鈭D：由談話導入新課，能讓學生在談話中自然融入文本，激發(fā)學生的學習興趣。環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文。2.談一談讀完課文后的感受。教師活動：1.20世紀是個神奇的世紀，在這100年間發(fā)明出了前所未有的人類文明。人們真的能像神仙一樣呼風喚雨、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進這個世紀，去看個究竟。（出示課件3）

2.同學考慮：課文主要講了什么？從哪幾個方面來講的？3.交流感受：你覺得20世紀是個怎樣的世紀？哪些地方給你留下了深刻的印象？（出示課件4）學生活動：學生：自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。學生思考課文主要講了什么？從哪幾個方面來講的？學生交流你覺得20世紀是個怎樣的世紀？哪些地方給你留下了深刻的印象？活動意圖：通過提問來設(shè)計懸念，能引起學生的好奇心，讓學生積極思考。環(huán)節(jié)三：記憶字形，指導書寫1.分析記憶字形。2.書寫指導。3.詞語理解。教師活動：1.出示會認字：（出示課件5）

喚技獲賴潛億索奧舶質(zhì)哲蘭2.出示會寫字：（出示課件6）

喚紀技程超億索奧益聯(lián)質(zhì)任善易錯字：“技”是“扌”，不要寫成“木”?！八鳌毕掳氩糠植灰獙懗伞跋怠?。3.詞語理解。（出示課件7）

呼風喚雨：使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時也比喻進行煽動性的活動。依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給。騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。洞察：觀察得非常透徹、清楚。學生活動：學生簡述識字方法。形近字識字：喚—換億--憶素—索質(zhì)象形識字：獲：甲骨文寫作“隻”：（隹，鳥雀）（又，抓持），像獵人手持

一只鳥，表示獵獲鳥雀。蘭：隸書將篆文“艸”簡化成“艸”。俗體楷書組詞識字：賴皮質(zhì)量哲學學生描紅書寫要求會寫的字。學生結(jié)合詞語解釋造句。活動意圖：引導學生自學生字新詞，然后讀通課文并討論交流，充分調(diào)動學生自主學習的積極性。5.作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：在田字格內(nèi)，書寫本課生字。鞏固作業(yè)：聽寫本課詞語。提升作業(yè):閱讀課外書籍30分鐘。6.板書設(shè)計7、呼風喚雨的世紀喚改程超核奧聯(lián)質(zhì)哲善課時教學設(shè)計課題7呼風喚雨的世紀

課型：新授課課時：第二課時授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標：①文化自信：正確、流利感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。②語言運用：抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考，并能自己提出問題。③思維能力：從不同的角度思考，并能自己提出問題。④審美創(chuàng)造：了解20世紀科學技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力，激發(fā)熱愛科學的情感和興趣，能聯(lián)系生活暢談自己讀書的感受和設(shè)想的未來。思政元素：了解20世紀科學技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力，激發(fā)熱愛科學的情感和興趣，能聯(lián)系生活暢談自己讀書的感受和設(shè)想的未來。2.學習重點難點：了解20世紀科學技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力，激發(fā)熱愛科學的情感和興趣，能聯(lián)系生活暢談自己讀書的感受和設(shè)想的未來。3.教學準備：PPT課件4.學習活動設(shè)計：（第二課時）環(huán)節(jié)一：復習導入，鞏固字詞1.聽寫字詞。2.集體訂正。3.簡要復述課文內(nèi)容。教師活動：1.聽寫部分詞語。2.同學之間相互批改訂正。3.我們剛剛送走的20世紀是個科技發(fā)達、呼風喚雨、神通廣大的世紀，請帶著你的理解將課題再讀一讀。學生活動：1.學生完成聽寫。2.學生集體糾錯。3.帶著自己的理解再讀課題?；顒右鈭D：通過聽寫詞語，讓學生鞏固了上節(jié)課所學內(nèi)容。通過對課文主要內(nèi)容的回顧，讓學生充分理解課文。環(huán)節(jié)二：品析詞句，感悟科技之奇。1.整體感知全文。2.學習課文，根據(jù)問題回答問題。教師活動：1.回顧上節(jié)課學生疑問，指導解決。拋出自己疑問：為什么20世紀的成就，文中可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容？師：這么多先進的、美好的、神奇的事物都在20世紀這一百年的時間里冒出來了。用了一句詩來形容，那就是－－師：這首詩原自《白雪歌送武判官歸京》。本意是指清早，看到雪花紛飛，如同所有的樹上都盛開了梨花。怎么可以運用在科學大發(fā)展上呢？師：通過古代“農(nóng)耕社會”與20世紀科技飛速發(fā)展的時代進行比較，有力地說明了20世紀是一個輝煌的世紀，是科學技術(shù)空前發(fā)展的世紀。讓我們讀出變化速度之快，內(nèi)容之多，范圍之廣。2.你能用朗讀表現(xiàn)出你的感受，讓老師有所感悟嗎？3.適時完成板書：20世紀呼風喚雨實現(xiàn)愿望學生活動：根據(jù)提問回答問題。學生：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。學生：“千樹萬樹梨花開”形容科學發(fā)明特別多。學生：“忽如一夜春風來”是說明變化很快。學生朗讀通過古代“農(nóng)耕社會”與20世紀科技飛速發(fā)展的時代進行比較，有力地說明了20世紀是一個輝煌的世紀，是科學技術(shù)空前發(fā)展的世紀?；顒右鈭D：讓學生抓住重點詞句品讀課文，進一步加深對課文的理解。環(huán)節(jié)三：暢想未來，激起愛科學之愿1.解決問題2.分組討論問題，整理問題清單。教師活動：1.英國數(shù)學家、哲學家羅素怎么談“科學”？你是怎么理解的？請用一句話來表述。2.課前的訪談?wù){(diào)查肯定給你很多啟示，那么如果你是未來的設(shè)計師，請盡情你能描繪21世紀的藍圖。3.根據(jù)你們的描繪，和著老師的板書，你能對出一個有關(guān)21世紀的下聯(lián)嗎？4.分小組討論整理問題清單，然后給問題分類。學生活動：學生分小組討論整理問題清單，然后給問題分類。問題一：什么是“程控電話”？問題二：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學成就為什么不可以用這句詩來形容？問題三：現(xiàn)代科學技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？討論后回答。生：我發(fā)現(xiàn)問題一不會對課文內(nèi)容的理解產(chǎn)生影響。生：問題二可愿意幫助我理解課文。生：問題三可以引發(fā)我深入思考?；顒右鈭D：借助問題理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生加深感受，提高學生理解課文的能力。環(huán)節(jié)四：拓展教師活動：現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活，聯(lián)系實際，談?wù)勛约旱目捶?。學生活動：學生聯(lián)系實際談自己的看法。活動意圖：讓學生自由談自己的看法，能進一步加深學生對課文內(nèi)容的理解，同時提升學生的寫作能力和表達能力。5.作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫本課詞語。鞏固作業(yè)：完成本課同步練習冊。提升作業(yè)：閱讀課外書籍30分鐘。6.板書設(shè)計7.呼風喚雨的世紀20世紀呼風喚雨實現(xiàn)愿望21世紀改天換地再創(chuàng)奇跡7.教學反思與改進成功之處：不足之處：改進之處：檢查簽字備課組教研組教研室課時教學設(shè)計課題8蝴蝶的家課型：新授課課時：第一課時授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標：①文化自信：認識“避、撼、喧”等8個生字，理解“輕盈、震撼”等詞語。體會中華文化的博大精深。②語言運用：抓住重點語句體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。③思維能力：根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的問題,再把問題分分類，選出你認為最值得思考的三個問題，并嘗試解決。④審美創(chuàng)造：體會作者語言的生動優(yōu)美，激發(fā)學生的探索意識思政元素：通過課文的學習，讓學生有對弱小生命的關(guān)愛之情。2.學習重點難點：教學重點：1.認識“避、撼、喧”等8個生字，理解“輕盈、震撼”等詞語。2．抓住重點語句體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。教學難點：根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的問題,再把問題分分類，選出你認為最值得思考的三個問題，并嘗試解決。3.教學準備：課件、教學圖片4.學習活動設(shè)計：（第一課時）環(huán)節(jié)一：導入新課。1.師生圖片導入教師活動：1．課件出示家的照片，然后出示蝴蝶圖片。師：同學們，我們每個人都有一個家，看到這些蝴蝶，你最想說的是什么呢？你們知道蝴蝶的家在哪里嗎？老師和大家一起去課文中尋找蝴蝶的家。（教師板書：蝴蝶的家）學生活動：根據(jù)教師提問回答問題學生：蝴蝶的家在花叢里、在樹林里、在草坪里……活動意圖：美麗的圖片能激發(fā)學生的視覺。能激發(fā)學生的探索欲望，為接下來的教學環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：自讀課文，合作學習1.學生自由朗讀課文。2.談一談讀完課文后的感受。教師活動：1.打開課本，選擇自身喜歡的方式讀課文，要求：（1）讀一讀：讀準生字字音，認清字形，自身認為難讀的多讀幾遍。（2）想想說說：課文主要講什么？從哪幾個方面講的？（3）在自學過程中，遇到疑難問題時做好標志。2.小組檢查交流：學會了哪些生字新詞？讀懂了什么內(nèi)容？有什么好的讀書識字方法。3.全班交流反饋：（1）指名說說課文主要寫了什么。（2）檢查自學情況：學生活動：1.學生：自讀課文。選擇自身喜歡的方式讀課文。2.全班交流反饋；抽生字認讀，開火車組詞。指名輪讀課文，同學評議?；顒右鈭D：通過提問來設(shè)計懸念，能引起學生的好奇心，讓學生積極思考。環(huán)節(jié)三：研讀課文1.讀課文，提煉重點。2.理解課文。教師活動：一、讀課文，提煉重點。1．教師配樂示范讀課文。2．學生談完感受后（板書：下雨著急）3．請同學們以自己喜歡的方式細讀課文尋找答案，讀的時候勾勾、畫畫、寫寫，然后與你小組的同學分享學習的收獲好嗎？二、理解課文。第一自然段惡劣自然環(huán)境的描寫：“天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風……難為蝴蝶嗎？”1.理解“震撼”的意思，體會感情。震撼：“山雨欲來風滿樓”，當轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風又在瘋狂地吹著哨子……哎呀！這樣糟糕的天氣，這不是……（難為蝴蝶嗎？）你覺得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風雨呢？“它們的身體是那樣輕盈，……怎么禁得起這猛烈的風雨呢？”2.假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？3.下雨時，蝴蝶藏在哪里？（板書：猜想）4.你能用一句話評價一下“我”？（板書：文中的“我”是一個關(guān)愛生命的人。）學生活動：1.學生談聽完后的初步感受，提煉主要問題。主要問題：你是從文中哪里體會到作者為蝴蝶著急的？讀的過程中，你又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？2.結(jié)組討論，發(fā)表個人見解。3.通過閱讀課文，學生提出什么問題，再試著把問題分類，選出你認為最值得思考的三個問題，并嘗試解決。問題一：你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？這里是誰在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說明了什么呢？問題二：（2）一個女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛，…………一定是這樣的?！?.理解素潔、玷污。（指導本段朗讀：）素潔：文中指蝴蝶素雅而潔凈。玷污：弄臟。5.翅膀會被雨點打濕會被風吹得不知去向彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。6.屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面……活動意圖：讓學生在讀的過程中加深對詞語的理解，借助讀問題來理解課文內(nèi)容，在讀中體會難以言說的意境，培養(yǎng)學生主動表達與耐心傾聽的良好習慣。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)教師活動：課堂小結(jié)這節(jié)課，我們一起讀書、一起思考和交流，在我們的探究即將告一段落的時候，你最想說的是什么呢？學生活動：通過今天的學習，我想說……活動意圖：培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力以及語言表達能力。5.作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：聽寫本課的詞語。鞏固作業(yè)：完成本課同步練習冊。提升作業(yè):閱讀課外書籍30分鐘。6.板書設(shè)計蝴蝶的家下雨著急猜想文中的“我”是一個關(guān)愛生命的人。7.教學反思與改進成功之處：不足之處：改進之處：檢查簽字備課組教研組教研室課時教學設(shè)計課題習作小小“動物園”課型：新授課課時：第一課時授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標：①文化自信：學會細心觀察，能從人物和動身上找到相關(guān)聯(lián)的地方，體會中華文化的博大精深。②語言運用：結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是...”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。③思維能力：學會抓住人物特點寫一件事。④審美創(chuàng)造：感受故事詼諧幽默的語言風格和內(nèi)容的溫馨感。思政元素：通過課文的學習，讓學生學會關(guān)愛小動物。2.學習重點難點：教學重點：學會細心觀察，能從人物和動身上找到相關(guān)聯(lián)的地方。感受故事詼諧幽默的語言風格和內(nèi)容的溫馨感。教學難點：結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。3.教學準備：課件4.學習活動設(shè)計：（第一課時）環(huán)節(jié)一：謎語導入1.謎語導入教師活動：同學們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。1.海上一只鳥，跟著船兒跑。沖浪去抓魚，不怕大風暴。2.夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。同學們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。今天，我們的習作就是圍繞“動物園”來寫的。現(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。（板書：小小“動物園”）學生活動：根據(jù)教師提問回答問題學生：學生猜謎1.海鷗2.螢火蟲活動意圖：運用謎語導入新課，能激發(fā)學生的學習興趣，增加習作的樂趣。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境1.理解人物和動物的關(guān)系。教師活動：理解人物和動物的關(guān)系。過渡：看完照片，我們認識了他們的家人。提問：你最喜歡誰？你最喜歡他身上的哪個特點？（貼“特點”牌）這是從哪方面來描寫呢？（板書：特點）1.爸爸與貓（樣子性格）2.姐姐與魚（本領(lǐng)）3.爺爺與大老虎（性格）總結(jié)：把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。通過每個人不同方面的特點，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？剛才我們是一段段來欣賞，現(xiàn)在我們整合全文，再來仔細品味一番，你發(fā)現(xiàn)每一段有相似的地方嗎？學生活動：學生根據(jù)教師提問回答問題。1.我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。（板書：樣子性格）2.我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。（板書：本領(lǐng)）3.我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。4.前面是介紹人，后面是說明人的特點?；顒右鈭D：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生理解人物和動物的關(guān)系，進而掌握寫作技巧。環(huán)節(jié)三：習作構(gòu)思1.仿照例子，趣說人物。2.引導閱讀，擴編內(nèi)容。教師活動：（一）仿照例子，趣說人物要求：選擇自己或是家人來介紹，說特點，聯(lián)想動物。（1）自由思考，師：請你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。（2）交流分享，師：誰來試試看？（充分說）（3）評析總結(jié)：你們都能夠抓住人物和動物的特點，展開聯(lián)想。（二）再讀例子，理清特點1.引導閱讀，擴編內(nèi)容（1）引導看圖。（抓住動作、語言、飲食等來寫）（2）口頭擴編故事。（3）抓住人物特點寫一件事。2.小結(jié)學生活動：介紹自己:我叫________，是個小_____孩。其實呢......我是________，_____________________。介紹家人：這是我的________，___________。其實呢.......他/她是_________，___________________?；顒右鈭D：具體指導，能讓學生明確寫作對象及具體要求；練習口述，能鍛煉學生的口語表達能力。環(huán)節(jié)四：寫作提綱教師活動：師生討論并歸納：1.按照觀察的順序來詳細寫。2.抓住特點進行合理聯(lián)想，要細致描寫。3.注意語句要通順、優(yōu)美。學生活動：通過今天的學習，我學會了抓住特點進行合理聯(lián)想，要細致描寫?；顒右鈭D：培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力以及語言表達能力。5.作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：理解人物與動物的關(guān)系。鞏固作業(yè)：寫作提綱。提升作業(yè):閱讀課外書籍30分鐘。6.板書設(shè)計小小“動物園”特點：性格、樣子、本領(lǐng)……抓住特點要圍繞中心句課時教學設(shè)計課題習作小小“動物園”課型：新授課課時：第二課時授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標：①文化自信：學會細心觀察，能從人物和動身上找到相關(guān)聯(lián)的地方，體會中華文化的博大精深。②語言運用：結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是...”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。③思維能力：學會抓住人物特點寫一件事。④審美創(chuàng)造：感受故事詼諧幽默的語言風格和內(nèi)容的溫馨感。思政元素：通過課文的學習，讓學生學會關(guān)愛小動物。2.學習重點難點：教學重點：學會細心觀察，能從人物和動身上找到相關(guān)聯(lián)的地方。感受故事詼諧幽默的語言風格和內(nèi)容的溫馨感。教學難點：結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。3.教學準備：PPT課件4.學習活動設(shè)計：（第二課時）環(huán)節(jié)一：寫初稿

1.寫初稿。2.展示作品。教師活動：1.下面，請大家按照剛才的習作要求和提綱，寫出家人的特點，并抓住人物特點寫一件事，要按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰寫的最精彩，最吸引人。

誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。你認為哪些地方寫得好？你認為哪里聯(lián)想最合理？你最欣賞哪里？你還想送給她什么建議？學生活動：學生按照剛才的習作要求和提綱，寫出家人的特點，并抓住人物特點寫一件事，要按一定的順序?qū)懬宄瑢懢唧w。比一比，誰寫的最精彩，最吸引人。

2.展示作品，師生共同評議修改。

3.分享草稿。好文章是改出來的，課后同學們還可以把自己的習作讀給其他同學聽?；顒右鈭D：讓學生在讀的過程中加深對詞語句的理解，借助讀問題來理解課文內(nèi)容，在讀中體會難以言說的意境，培養(yǎng)學生主動表達與耐心傾聽的良好習慣。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)教師活動：同學們，我們在介紹人物的時候，要抓住特點（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句展開描寫，詳略得當，做到中心突出，感情真摯。學生活動：通過今天的學習，我學會了：自我修改習作?；顒右鈭D：培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力以及語言表達能力。5.作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：利用修改符號修改習作。鞏固作業(yè)：與家人分享習作。提升作業(yè)：閱讀課外書籍30分鐘。6.板書設(shè)計習作小小“動物園”7.教學反思與改進成功之處：不足之處：改進之處：檢查簽字備課組教研組教研室課時教學設(shè)計課題語文園地二課型：新授課課時：第一課時授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標：①文化自信：能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律，認識“駐、鈔”等12個生字。體會中華文化的博大精深。②語言運用：對比形近字的用法，學習設(shè)問句。③思維能力：積累古文名句和成語。④審美創(chuàng)造：學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習慣。思政元素：通過課文的學習，讓學生學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習慣。2.學習重點難點：教學重點：1.養(yǎng)成提問的習慣。2.積累古文名句和成語。教學難點：學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習慣。3.教學準備：課件4.學習活動設(shè)計：（第一課時）環(huán)節(jié)一：談話引入，進入學習1.師生談話導入教師活動：這一單元學完了，我們有了許多收獲?，F(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地二，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書設(shè)計：語文園地）學生活動：活動意圖：通過提問來設(shè)計懸念，能引起學生的好奇心，讓學生積極思考。環(huán)節(jié)二：自主學習，合作探究1.交流平臺。2.識字加油站3.詞句段運用教師活動：1.交流平臺（1）同學們，我們學習了閱讀的方法：