部編人教版一年級語文上冊《大小多少》課件

導(dǎo)入新課

你都見過哪些動(dòng)物呢？試著用自己的話說一說你熟悉的動(dòng)物的特點(diǎn)吧。識字7一年級·上我會(huì)認(rèn)duō多很多許多“多”的反義詞是什么呢？你能用“多”字說句子嗎？shǎo少我會(huì)認(rèn)甲骨文小篆少楷體甲骨文的“少”就像幾粒從空中散落的沙子，表示數(shù)量不多，字義跟“多”相對。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“多、少”等12個(gè)生字和反犬旁、鳥字邊2個(gè)偏旁。（重點(diǎn)）2.會(huì)寫“小、少、?！钡?個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫。（重點(diǎn)）3.背誦課文，了解“大、小”，“多、少”

的對比關(guān)系，會(huì)用“頭、只”等量詞。聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。在課文中將課后的生字圈畫出來。初讀課文一

個(gè)

大，一

個(gè)

小，一頭

黃

牛一只

貓。yí

ɡè

dà

yí

ɡè

xiǎoyìtóuhuánɡniúyìzhīmāo課文解讀黃

牛huánɡniú貓māo我會(huì)認(rèn)huáng黃黃金黃色黃色指的是一種顏色，你還知道哪些顏色呢？niú牛我會(huì)認(rèn)甲骨文小篆?？w你覺得古文字的“?！焙妥筮叺呐ｎ^像嗎？仔細(xì)觀察，說說你的看法。我會(huì)認(rèn)zhī只一（只）貓“只”是一個(gè)量詞，通常用于動(dòng)物。一（只）老虎一（只）小鳥māo貓小貓花貓貓咪反犬旁狗、狼、猴……反犬旁是“犬”字的變形，帶反犬旁的字一般與動(dòng)物有關(guān)。我會(huì)認(rèn)書寫指導(dǎo)：

“小”字第一筆豎鉤寫在豎中線上，左右兩點(diǎn)要?jiǎng)蚍Q，左點(diǎn)比右點(diǎn)稍低。筆畫：

小草我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：

“少”字第一筆豎注意不要寫成“小”字的豎鉤，第四筆要稍長，托住整個(gè)字。筆畫：

多少我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：

“?！弊值谝还P是短撇，第一橫略短，第二橫稍長，最后一筆豎要寫在豎中線上。筆畫：

小牛我會(huì)寫一

邊

多，一

邊

少，一

群

鴨

子一

只

鳥。yìbiānduōyìbiānshǎoyìqúnyāzi

yìzhīniǎo課文解讀鴨子yāzi鳥niǎobiān邊邊力我會(huì)認(rèn)（左邊）我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些帶有“”的字呢？yā鴨我會(huì)認(rèn)鳥字邊雞、鴿、鵝……鳥字邊的字大多和會(huì)飛的鳥類有關(guān)，鴨子也像鳥一樣有翅膀，只是翅膀在進(jìn)化過程中一點(diǎn)點(diǎn)退化了，所以飛行距離很短。書寫指導(dǎo)：

“鳥”字的第三筆是點(diǎn)，第四筆是豎折折鉤，橫向的折段要拉寬些，最后一筆要拉長一些。小鳥我會(huì)寫筆畫：

一

群

鴨

子一

只

鳥。談?wù)摻涣鳛槭裁带喿忧懊嬗谩叭骸?，小鳥前面用“只”呢？一只鳥一群鴨子只量詞，用來表示一個(gè)事物。群量詞，用來表示多個(gè)事物聚在一起。一群人一群羊一群……拓展延伸一

個(gè)

大，一

個(gè)

小，一

個(gè)

蘋

果

一

顆

棗。yíɡèdàyíɡè

xiǎoyíɡèpínɡɡuǒyìkēzǎo課文解讀蘋果píngguǒ棗zǎopíng蘋蘋艸我會(huì)認(rèn)（蘋果）我們之前學(xué)習(xí)了哪些帶有“艸”的字呢？平guǒ果我會(huì)認(rèn)仔細(xì)觀察甲骨文和金文的“果”字，你覺得它像什么呢？甲骨文金文果楷體書寫指導(dǎo)：

“果”字先寫“曰”，再寫“木”，豎筆寫在豎中線上，最后寫撇和捺。果實(shí)我會(huì)寫筆畫：

一

邊

多，一

邊

少，一堆

杏

子一個(gè)

桃。yìbiānduōyìbiānshǎoyìduī

xìnɡziyíɡètáo課文解讀桃táo杏

子xìngzi堆做量詞時(shí)，用于表示成堆的事物或成群的人。一堆木材一堆書你還能用“堆”字說出哪些短語呢？拓展延伸仔細(xì)觀察下面的圖片，然后說一說，填一填。大象（），小雞?。恍‰u（），大象少。大多課后練習(xí)一、我會(huì)識字摘桃子。多牛鴨貓邊果杏黃課后練習(xí)二、選擇合適的量詞填空。①只②群③頭④顆⑤堆一（）一（）一（）一（）一（）①③④②⑤

贈(zèng)送以下課件猜一猜五個(gè)兄弟，住在一起，有血有肉，長短不齊?！笆种浮遍L在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到。但是，你仔細(xì)觀察、研究過它們嗎？恐怕很少有人注意。豐子愷卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章，今天，就讓我們走進(jìn)《手指》，去欣賞每個(gè)手指的獨(dú)特！第一課時(shí)第二課時(shí)22手指豐子愷（1898—1975）原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《藝術(shù)趣味》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《率真集》等。第一課時(shí)弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì朗讀課文掃清障礙按撳電鈴搔癢窈窕穢物yà軋傷我會(huì)認(rèn)nǐng擰螺絲niǔ紐扣cāng倉庫bó弱薄yōng庸附zēng憎愛拇mǔ大指多音字屏他居于中央，左右都有屏障。屏氣bǐngpíng薄無名指和小指能力薄弱。厚薄báobó我會(huì)寫紐扣貌倉渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔkòumàocāngmiǎoxiǎngyōng拇搔癢穢軋擰螺憎zēng左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)拇癢搔螺倉渺扣穢軋紐擰享貌庸憎識字方法看圖識字：扣紐扣扣籃字理識字：

倉象形字。本義是收藏谷物的建筑物或姓氏。拇mǔ巧記：“母”親的手(扌)。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意第六筆是點(diǎn)。癢yǎng巧記：小“羊”生病(疒)了?！梆凇逼采蚤L；被包圍部分橫畫間距勻稱。螺luó巧記：“蟲”兒“累”了，躲在殼里。右部上下對正，要緊湊。庸yōng巧記：“用”進(jìn)唐朝，擠掉嘴巴；合二為一，難以偉大。最后一筆是豎。堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。五個(gè)兄弟中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如大哥。詞語解釋弟弟遇到困難時(shí)只是其他小朋友的附庸。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指無名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。我在家里處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指的簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。自由讀課文，說說課文按什么順序?qū)懙?？首先寫_________________________________________然后寫_________________________________________最后寫_________________________________________整體感知總分總一只手上的五根手指各有所長、各有所短。五根手指不同的姿態(tài)和性格。人群的全體如同手指的全體一樣，團(tuán)結(jié)力量大。讀了課文之后，五根手指給你留下了怎樣的印象呢？用文中的一句話來概括。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。sāoyǎngniǔkòu

miǎoxiǎo（）（）

（

）huìwùyàshāng

xiàngmào（

）（）（）一、讀拼音，寫詞語。課堂演練相貌搔癢紐扣渺小穢物軋傷（）脂粉（）藥末（）戒指（）胡琴（）耳朵（）鼻涕（）算盤（）螺絲二、在括號里填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。研蘸戴拉掏抹打擰《手指》是________先生的一篇散文，課文介紹了一只手上的五根手指，各有不同的_______，各具不同的________，各有所長，各有所短。三、根據(jù)原文填空。豐子愷姿態(tài)性格五根手指的所長、所短體現(xiàn)在哪里呢？這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)豐子愷的《手指》，去體會(huì)五根手指的不同的姿態(tài)和性格吧！第二課時(shí)

默讀課文。說說五根手指各有什么作用。（課后第1題）互動(dòng)課堂大拇指扶琴身，抵住水流，按住傷口，扳住重東西，翻書頁，撳電鈴等。食指推動(dòng)筆桿，遇到危險(xiǎn)時(shí)試探冒險(xiǎn)，接觸穢物、毒物，打電話，扳機(jī)槍，打算盤，擰螺絲，解紐扣等。中指在取物是最先碰到物，出力時(shí)在旁略為扶襯。無名指多用于胭脂粉，蘸藥末，帶戒指；小指用處渺小，掏耳朵，抹鼻涕。無名指和小指還用來演奏絲竹管弦，做蘭花指。手指名稱短處長處大拇指食指中指無名指、小指抓住文中的重點(diǎn)語句，體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。找出它們的短處和長處。找出相關(guān)語句填寫在下表中。

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，確實(shí)最肯吃苦的。大拇指吃苦耐勞默默奉獻(xiàn)排比水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳住。常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。食指不窈窕拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。工作復(fù)雜排比中指五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。地位最優(yōu)相貌堂堂他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。擬人

擬人：即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情，語言親切感人。擬人他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。1.小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。2.小鳥在枝頭歡快地（）。探唱歌仿寫讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。

無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指和小指舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。

強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，所以無名指和小指則是最優(yōu)美的。設(shè)問

你的作業(yè)不是經(jīng)常搞突擊嗎？這次成績差是意料之中。仿寫讀一讀，寫一寫，用設(shè)問的修辭手法完成句子。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。完成表格手指名稱短處長處大拇指食指中指無名指、小指頭大而肥，構(gòu)造簡單最肯吃苦不窈窕工作復(fù)雜養(yǎng)尊處優(yōu)地位最優(yōu)，相貌堂堂能力薄弱體態(tài)秀麗本文語言風(fēng)趣幽默，充滿趣味性，下面我們來感受一下這種語言的魅力吧。（課后第二題）他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。認(rèn)真閱讀，細(xì)心體會(huì)這句話的風(fēng)趣與幽默。擬人中指的形態(tài)。中指不同于其他手指的特殊地位。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。體會(huì)課文風(fēng)趣的語言大拇指的形態(tài)。擬人他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。體會(huì)語言的風(fēng)趣與幽默。食指的形態(tài)擬人食指的特點(diǎn)無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。除了這等享樂的風(fēng)光事意外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。體會(huì)語言的風(fēng)趣與幽默。無名指和小指的形態(tài)及特點(diǎn)。擬人作者通過描寫五根手指的特點(diǎn)，想告訴我們什么道理呢？（用原文回答）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。比喻主旨作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展開聯(lián)想，試著說一說！（課后第3題）聯(lián)想勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲、機(jī)密的人消防員、警察、邊防戰(zhàn)士等清潔工、修理工等手指舞小練筆

仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。語言提示：幽默風(fēng)趣修辭提示：擬人感受提示：性格鮮明，能帶給人們啟示。（課后選做題）各有所長各有所短團(tuán)結(jié)就是力量結(jié)構(gòu)梳理手指主題概括課文通過寫五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指_____________________，只要能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分，從而闡明了“____________________”這一人生哲理。各有所長，各有所短團(tuán)結(jié)就是力量二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》人心齊，泰山移?！渍Z眾人拾柴火焰高。——俗語天時(shí)不如地利，地利不如人和?！惹?孟子拓展延伸有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言把手張開是一朵鮮花人的一生注定為美揮灑把手合攏是一枚果實(shí)含辛茹苦收藏天地精華手課下閱讀更多豐子愷的散文，進(jìn)一步感受其文章的語言魅力。①大拇指②食指③中指④無名指⑤小指1.他曲線優(yōu)美，處處顯示養(yǎng)尊處優(yōu)的幸?！?。（）2.他多用研脂粉，蘸藥末、戴戒指。（）3.毒物、烈物等他接觸最多；刀傷、咬傷等他消受的機(jī)會(huì)最多。（

）4.在五指中，他最肯吃苦。（

）5.他體態(tài)秀麗，樣子可愛。用處很渺小。（）一、根據(jù)課文內(nèi)容，說一說下列句子描寫的是哪個(gè)手指，將序號填在括號里。課堂演練⑤③④②①1.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。句子運(yùn)用____________句式，強(qiáng)調(diào)了無名指和小指是最_______________的。__________________________________________________________________________________二、品讀句子。示例：草原的景色不是很美嗎？有一碧千里的綠草，有成群結(jié)隊(duì)的牛羊，還有碧藍(lán)的天空。設(shè)問優(yōu)美2.拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他試探或冒險(xiǎn)；穢物