小學(xué)二年級語文《水上飛機(jī)》備課教案

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)二年級語文《水上飛機(jī)》備課教案【教學(xué)目標(biāo)】

1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讀通課文讀準(zhǔn)字音，熟悉“迅、速、遇、遙”等8個(gè)生字，結(jié)合語境理解“畢竟、快速”等詞語。

2、在自讀的基礎(chǔ)上圈畫詞句，用連貫的話介紹海上救援機(jī)。朗讀海上救援機(jī)與小海鷗的對話，體會(huì)對話和擬人化手法表述形式的好玩。

3、學(xué)著海上救援機(jī)與小海鷗的對話形式，說說運(yùn)輸機(jī)、森林滅火機(jī)、海上戰(zhàn)斗機(jī)與小海鷗的對話，體會(huì)簡要敘述的作用。

4、借助句式，概要說說并體會(huì)水上飛機(jī)有海上救援、運(yùn)輸、森林滅火及參與戰(zhàn)斗等作用。激活起愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的欲望。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、運(yùn)用學(xué)習(xí)符號(hào)提取“海上救援機(jī)”的信息，能依據(jù)提示語讀好對話。

2、學(xué)著海上搶救機(jī)與小海鷗的對話形式，來改編課文，把簡要敘述變成對話形式的詳細(xì)描寫，從而體會(huì)簡要敘述的作用。

【教學(xué)過程】

第一教時(shí)

一、預(yù)習(xí)溝通。

1、同桌合作讀通課文，提示讀準(zhǔn)字音。

2、大組檢測生字、新詞。

二、學(xué)習(xí)課文1-6節(jié)。

1、自讀課文1-6節(jié)，用橫線劃出介紹“水上飛機(jī)”形狀、名稱、作用的句子。

2、同桌校對一下，劃全了嗎。

3、大組溝通，讀通句子。

4、用“我是水上飛機(jī)”開頭，分別介紹一下“海上救援機(jī)”的形狀、名稱、作用。然后連起來介紹，學(xué)著同桌再說一說。這樣介紹海上搶救機(jī)簡潔明了，但不大吸引人。

5、課文中是利用海上搶救機(jī)與小海鷗的對話來寫的。老師和大家來讀讀課文的1-6節(jié)。

6、師生引讀1-6節(jié)的過程中，讓同學(xué)關(guān)注提示語，讀好對話。

7、把海上搶救機(jī)和小海鷗當(dāng)做人來寫，這叫“擬人化”寫法。我們在童話故事里常?？吹降摹?/p>

8、現(xiàn)在讓小伴計(jì)來做做海上搶救機(jī)和小海鷗，演演你們相遇時(shí)的情境。體會(huì)用對話和擬人化手法能把事情寫得很好玩。

三、學(xué)習(xí)課文第七節(jié)。

1、讀讀課文第七節(jié)，水上飛機(jī)還有哪些種類，作用是什么。

能夠的，叫;能夠的，叫;能夠的，叫。

2、學(xué)著海上救援機(jī)與小海鷗的對話形式，說說海上運(yùn)輸機(jī)、森林滅火機(jī)、海上戰(zhàn)斗機(jī)與小海鷗的對話。

3、師生合作說說海上運(yùn)輸機(jī)與小海鷗的對話。

4、選擇其中的一個(gè)在小組里溝通。

5、大組溝通。再讀課文第七小節(jié)，想想課文為什么不像我們那樣一個(gè)一個(gè)用對話寫詳細(xì)，而是讓海上搶救機(jī)一下子簡潔地介紹呢?(不重復(fù)，詳略得當(dāng))

其次教時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、借助填空，說說海上飛機(jī)的種類和作用。

，能夠。

或：

能夠，叫。

2、師生合作讀1-7小節(jié)，體會(huì)對話的好玩。

二、學(xué)習(xí)課文第八節(jié)。

1、就在海上搶救機(jī)和小海鷗談得正開心的時(shí)候，警報(bào)聲響了。發(fā)生了什么事呢?

2、自己讀讀第八小節(jié)。想想，發(fā)生了什么事，他是怎么做的。與陸上救援機(jī)比，他有什么有利條件?

3、再讀第七小節(jié)，你覺得水上飛機(jī)與陸上飛機(jī)比，有什么獨(dú)特的作用呢?

4、體會(huì)只有懂得科學(xué)才能創(chuàng)造那么多更有用能力更大的水上飛機(jī)，科學(xué)的力氣真大呀。

5、課外查查資料，然后大膽地想象，寫寫你想創(chuàng)造什么水上飛機(jī)，具有什么獨(dú)特的本事呢。

三、課堂鞏固。

1、仿照課文中的句子，用“不是……是……”寫寫課文中的內(nèi)容。

2、學(xué)著課文中海上搶救機(jī)