高二語文（語文版5）同步測試4.12神游物外

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精一、基礎(chǔ)鞏固1．下面句中沒有通假字的一項(xiàng)是(）A．北冥有魚B．小知不及大知C．之二蟲又何知D．此小大之辯也【解析】A項(xiàng)，“冥”通“溟”。B項(xiàng)，“知"通“智”。D項(xiàng)“辯”通“辨”?！敬鸢浮緾2．下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．適莽蒼者適:往始適還家門 適:女子出嫁B．小年不及大年 年：壽命彼與彼年相若也 年：年紀(jì)C．定乎內(nèi)外之分 分：分別臣之分也 分:本分D．請(qǐng)循其本 本：原來的話頭今存其本不忍廢 本:底稿【解析】分際,界限/本分?！敬鸢浮緾3．下面加點(diǎn)虛詞的意義與用法相同的一組是(）A．辯乎榮辱之境其聞道也固先乎吾B．安知魚之樂沛公安在C．子之不知魚之樂句讀之不知D．列子御風(fēng)而行噲拜謝，起，立而飲之【解析】D項(xiàng)，連詞,表修飾.A項(xiàng)，介詞，引出動(dòng)作涉及對(duì)象/介詞，比.B項(xiàng)，副詞，怎么，哪里,表反問/代詞，哪兒。C項(xiàng)，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性/賓語前置句式的標(biāo)志詞.【答案】D★4。(對(duì)應(yīng)本課“重難突破”第2題)下列加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象是形容詞作名詞的一項(xiàng)是()A．水擊三千里B．德合一君C．彼于致福者D．《齊諧》者，志怪者也【解析】A項(xiàng)，名詞作狀語，在水面.B項(xiàng)，動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……投合、使……滿意。C項(xiàng)，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……到來。D項(xiàng)，形容詞作名詞,怪異的事物?！敬鸢浮緿5．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分.（1)鵬之背，____________；怒而飛，____________。(2)____________，其正色邪？____________?其視下也，亦若是則已矣。（3）若夫乘天地之正，____________，以游無窮者，____________？（4）我非子,____________；子固非魚也，____________,全矣！【答案】（1）不知其幾千里也其翼若垂天之云(2)天之蒼蒼其遠(yuǎn)而無所至邪（3）而御六氣之辯彼且惡乎待哉(4)固不知子矣子之不知魚之樂二、課內(nèi)閱讀閱讀《逍遙游》，回答問題。6．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(）A．我決起而飛 決：快速的樣子B．搶榆枋而止 搶：觸、碰C．絕云氣，負(fù)青天 絕：斷絕D．《齊諧》者,志怪者也志：記載【解析】絕：直上穿過?！敬鸢浮緾7．選出加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)(）A．眾人匹之B．翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也C．至人無己，神人無功，圣人無名D．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋【解析】A項(xiàng)，古義,一般人。今義,多數(shù)人，大家.C項(xiàng)，古義,不求名聲。今義，沒有名聲。D項(xiàng),古義，四季。今義，春天和秋天.B項(xiàng)，古今義相同,展開翅膀在空中回旋起飛?！敬鸢浮緽8．下列加點(diǎn)的“為”與“則芥為之舟"中的“為”意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．其名為鯤B．奚以之九萬里而南為C．以百歲為春D．君為我呼入，吾得兄事之【解析】示例中的“為”和C項(xiàng)中的“為"都是動(dòng)詞，作為、當(dāng)做。A項(xiàng)，動(dòng)詞，是、叫。B項(xiàng),語氣詞，用在句尾，表反問語氣。D項(xiàng)，介詞,替?！敬鸢浮緾9．把下列語句翻譯為現(xiàn)代漢語。（1)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？譯文：_________________________________________________________（2)朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。譯文：_________________________________________________________【答案】(1）天色深藍(lán)，是它的真正顏色呢？還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？(2）朝菌不知道一個(gè)月的時(shí)間變化，蟪蛄不知道一年的時(shí)間變化。三、課外閱讀閱讀下面的文章，回答問題.湯問篇均,天下之至理也，連于①形物亦然。均發(fā)均縣②，輕重而發(fā)絕,發(fā)不均也。均也,其絕也,莫絕。人以為不然，自有知其然者也.詹何以獨(dú)繭絲為綸③，芒針為鉤，荊筱為竿，剖粒為餌,引盈車之魚于百仞之淵、汩流之中,綸不絕,鉤不伸，竿不撓。楚王聞而異之，召問其故。詹何曰：“臣聞先大夫之言.蒲且子之弋④也，弱弓纖繳⑤，乘風(fēng)振之，連雙鸧于云之際.用心專,動(dòng)手均也。臣因其事，放而學(xué)釣，五年始盡其道。當(dāng)臣之臨河持竿,心無雜慮，唯魚之念；投綸沉鉤，手無輕重,物莫能亂。魚見臣之鉤餌，猶沉埃聚沫，吞之不疑.所以能以弱制強(qiáng)，以輕致重也。大王治國誠能若此，則天下可運(yùn)于一握，將亦奚事哉？”楚王曰:“善”。(選自《列子》)【注】①連于：屬于。②縣：同“懸”。③綸：絲線。這里指釣線。④弋:用細(xì)線系在箭上射.⑤繳:系在箭上的生絲.10．下列加點(diǎn)詞語，意義和用法都不相同的一項(xiàng)是（)A．楚王聞而異之君子博學(xué)而日參省乎己B．臣因其事,放而學(xué)釣如楚，又因厚幣用事者臣靳尚C．當(dāng)臣之臨河持竿不患其眾之不足也，而患其志行之少恥也D．所以能以弱制強(qiáng)以衾擁覆,久而乃和【解析】A項(xiàng)，連詞,表順承，并且/連詞，表遞進(jìn)。B項(xiàng)，介詞，憑借。C項(xiàng)，助詞，連接主謂之間取消謂語獨(dú)立性的結(jié)構(gòu).D項(xiàng)，介詞，拿、用.【答案】A11．下列六項(xiàng)分別編為四組，都是正面表現(xiàn)“均”的作用的一項(xiàng)()①輕重而發(fā)絕②均也，其絕也，莫絕③楚王聞而異之，召問其故④臣聞先大夫之言⑤用心專，動(dòng)手均也⑥投綸沉鉤，手無輕重，物莫能亂A．①②⑤ B．③④⑥C．①③④ D．②⑤⑥【解析】①從“絕”看，是反面論證.②正面論證。③楚王感到驚奇。④詹何對(duì)楚王說自己的學(xué)習(xí)垂釣是聽父親講的故事的原因。⑤用心專一，正面論證。⑥解說釣魚時(shí)均的做法，正面證明.【答案】D12．下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．文章認(rèn)為一根頭發(fā)非常脆弱，用它吊起重物是絕對(duì)不可能的，但是只要講究“均”，重物本身達(dá)到平衡,頭發(fā)是可以吊起的。B．文章認(rèn)為以弱制強(qiáng)、用輕得重是行得通的，并且用射鳥、釣魚等事例證明只要用心專一、用力均勻、因勢(shì)利導(dǎo),是會(huì)成功的。C．詹何認(rèn)為順風(fēng)放箭、隨流投餌能夠射著鳥、釣到魚的原因很多，但重要的是“均"，即要靈巧，不能讓鳥、魚發(fā)現(xiàn)了捕獵者的想法。D．楚王對(duì)詹何的做法十分欣賞，不僅召詹何到朝廷回話，詢問他釣魚的方法，而且用“善”來定位詹何是當(dāng)時(shí)最擅長釣魚的人之一?！窘馕觥緼項(xiàng)，文章中沒有直接說頭發(fā)是脆弱的,并且“均”不僅指重物的均,也指頭發(fā)的均。C項(xiàng)，“原因很多”錯(cuò)誤，這兩個(gè)事例的目的是證明“均”的,沒有其它的原因。D項(xiàng)，文中沒有說“到朝廷"，“善”是稱贊詹何說得好?！敬鸢浮緽13．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1）人以為不然，自有知其然者也.譯文：_________________________________________________________（2)大王治國誠能若此，則天下可運(yùn)于一握,將亦奚事哉？譯文：_________________________________________________________【答案】(1）一般人認(rèn)為不是這樣，但自然會(huì)有懂得這個(gè)道理的人.(2)大王治理國家如果也能這樣,那天下就可以在你的手掌上運(yùn)轉(zhuǎn)，還會(huì)有什么做不到的事情呢？【參考譯文】均，是天下最高的準(zhǔn)則，涉及到有形的物體也是這樣。均勻的頭發(fā)能懸掛均勻的物體，有輕有重而頭發(fā)斷絕，就是因?yàn)椴痪鶆虻木壒?。力量均勻，本來?yīng)該斷的也不會(huì)斷。一般人認(rèn)為不是這樣，但自然會(huì)有懂得這個(gè)道理的人。詹何用一根蠶絲做魚線，用稻麥的芒針做魚鉤，用荊條和嫩竹做魚竿，用剖開來的米粒做魚餌,在八十丈深的深淵和湍急的急流中釣到能裝滿一輛車子的大魚,魚線不斷，魚鉤不直,魚竿不彎。楚王聽說后感到奇怪,便召他來問其中的道理。詹何說：“我聽我已故的父親說,蒲且子射鳥,用柔弱的弓和纖細(xì)的絲線，趁著風(fēng)勢(shì)射出去，能把一雙黃鸝從青云之上射下來，就是因?yàn)橛眯膶Ｒ唬瑒?dòng)手均勻。我沿用他的方法，摸仿著去學(xué)習(xí)釣魚，用了五年時(shí)間才完全掌握了這種技術(shù)。當(dāng)我在河邊拿著魚竿的時(shí)候，心中沒有雜念,只想著鉤魚，扔出魚線,沉下魚鉤，手不輕不重,任何事物不能擾亂。魚看見我的釣餌,認(rèn)為是沉淀下來的塵埃和聚集在一起的泡沫，毫不懷疑地吞了下去。這就是我所以能以柔弱制服剛強(qiáng)，以輕物得到重物的道理。大王治理國家如果也能這樣，那天下就可以在你的手掌上運(yùn)轉(zhuǎn)，還會(huì)有什么做不到的事情呢？”楚王說：“說得好！”四、語言表達(dá)14．下面的內(nèi)容是根據(jù)《滕王閣序》的內(nèi)容擬寫的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)回憶《神游物外》的相關(guān)內(nèi)容,擬寫一副對(duì)聯(lián).要求：每聯(lián)不少于5個(gè)字.一描閣榭盛況，寥廓秋景盡收眼底；嘆時(shí)光人生，豪邁悵惋皆上心頭。(《滕王閣序》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】注重使用教材中的相關(guān)語句表達(dá)對(duì)文章的理解或者對(duì)文章主題、形象等的把握。【答案】(示例)憑風(fēng)憑水憑云,豈無所待；無己無功無名，實(shí)乃逍遙.15．根據(jù)下面一段文字，概括說明美國龍卷風(fēng)的形成和哪些因素有關(guān)。(不超過30個(gè)字）被稱為“龍卷風(fēng)之鄉(xiāng)”的美國，東瀕大西洋，西靠太平洋，南面又有墨西哥灣,大量的水汽不斷從東、西、南面流向美國大陸.水汽多，容易形成雷雨云，當(dāng)雷雨云積聚到一定強(qiáng)度后，就會(huì)產(chǎn)生龍卷風(fēng)。美國所在的北美大陸中部是南北貫穿類似“U"形,西邊有科迪勒拉山系，東部由阿巴拉契亞山脈和拉布拉多高原構(gòu)成，而中部大多是平原，“方便"了來自北方的高壓氣流和南方的低壓氣流從中部“走廊”長驅(qū)直入并直接匯合,從而產(chǎn)生強(qiáng)大的氣旋。_______________________