2022年下半年教師資格《初中體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》黑鉆押題1

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單選題（共35題，共35分）

1.側(cè)向或者倒退跳遠(yuǎn)是（）素質(zhì)練習(xí)的手段。

A.耐力

B.力量

C.靈敏

D.柔韌

2.“難點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。教材的難點(diǎn)具有（）性。

A.主觀

B.客觀

C.不變

D.具體

3.在日常生活中，會(huì)騎自行車(chē)的人往往比較容易掌握摩托車(chē)的騎法。這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（）

A.技能干擾

B.技能遷移

C.技能內(nèi)化

D.技能外化

4.變化訓(xùn)練法的目的是提高運(yùn)動(dòng)員的積極性、趣味性、適應(yīng)性和（）

A.控制性

B.實(shí)戰(zhàn)性

C.預(yù)見(jiàn)性

D.應(yīng)變能力

5.下面武術(shù)動(dòng)作中屬于太極拳的基本動(dòng)作的是（）

A.蹬腳

B.推攀

C.挑掌

D.彈腿

6.根據(jù)在整個(gè)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)肌肉張力與負(fù)荷的關(guān)系，縮短收縮又可分為非等動(dòng)收縮和（）兩種。

A.單收縮

B.不完全性強(qiáng)直收縮

C.完全強(qiáng)直收縮

D.等動(dòng)收縮

7.水的功能不包括（）

A.潤(rùn)滑

B.維持體溫

C.運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)

D.幫助吸收

8.在無(wú)氧運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主要的能源物質(zhì)是（）

A.糖

B.蛋白質(zhì)

C.脂肪

D.維生素

9.在運(yùn)動(dòng)損傷急救工作中對(duì)傷者做現(xiàn)場(chǎng)檢查時(shí)，首要觀察與檢查的是（）

A.傷者全身狀況

B.受傷局部

C.血壓

D.心率

10.為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和跑的能力，下列一組輔助練習(xí)中用于增強(qiáng)腿部力量，提高大腿高抬幅度，發(fā)展跑的頻率的練習(xí)是（）

A.后蹬跑

B.單足跳

C.弓箭步走

D.高抬腿跑

11.兒童少年與成年人相比，骨中有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的特點(diǎn)是（）

A.有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少

B.有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多

C.有機(jī)物和無(wú)機(jī)物含量一樣多

D.不確定

12.臥推杠鈴主要發(fā)展哪兩塊肌肉的力量（）

A.斜方肌、三角肌

B.腹直肌、腰大肌

C.菱形肌、髂腰肌

D.胸大肌、肱三頭肌

13.所有踢球方法中最容易掌握的是（）

A.腳內(nèi)側(cè)踢球

B.腳外側(cè)踢球

C.腳尖踢球

D.腳跟踢球

14.身體運(yùn)動(dòng)由（）個(gè)要素構(gòu)成。

A.5

B.6

C.7

D.8

15.初中階段教學(xué)內(nèi)容要選擇以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中（）的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。

A.水平一

B.水平二

C.水平三

D.水平四

16.在無(wú)氧運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主要的能源物質(zhì)是（）

A.糖

B.蛋白質(zhì)

C.脂肪

D.維生素

17.有利于教師根據(jù)男女生不同的心理與生理特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)的組織形式是（）

A.個(gè)體教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.按男女分班教學(xué)

D.小班化教學(xué)

18.在日常生活中，會(huì)騎自行車(chē)的人往往比較容易掌握摩托車(chē)的騎法。這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（）

A.技能干擾

B.技能遷移

C.技能內(nèi)化

D.技能外化

19.確定體育目的的依據(jù)不包括（）

A.體育自身的特點(diǎn)

B.人們的體育需求

C.人的體質(zhì)

D.社會(huì)發(fā)展水平

20.班級(jí)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不包括（）

A.高效性

B.實(shí)效性

C.易于管理

D.易于學(xué)生互動(dòng)

21.氧、碳、氫、氮四種元素占人體內(nèi)所有組成元素的百分比是（）

A.60％

B.75％

C.90％

D.96％

22.“難點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。教材的難點(diǎn)具有（）性。

A.主觀

B.客觀

C.不變

D.具體

23.由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)兒童興趣和自由而導(dǎo)致體育教學(xué)組織和過(guò)程過(guò)分松散的是（）

A.實(shí)用主義教育

B.主智主義體育教育

C.自然體育教育

D.以上均不正確

24.根據(jù)在整個(gè)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)肌肉張力與負(fù)荷的關(guān)系，縮短收縮又可分為非等動(dòng)收縮和（）兩種。

A.單收縮

B.不完全性強(qiáng)直收縮

C.完全強(qiáng)直收縮

D.等動(dòng)收縮

25.下列各項(xiàng)中不是引起運(yùn)動(dòng)性腹痛原因的是（）

A.胃腸痙攣

B.肝脾淤血

C.呼吸肌痙攣

D.闌尾炎

26.平面微動(dòng)關(guān)節(jié)，從運(yùn)動(dòng)軸性上看，屬于（）關(guān)節(jié)。

A.單軸

B.雙軸

C.多軸

D.固定

27.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括（）

A.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞間質(zhì)

B.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞器

C.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜

D.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞間質(zhì)、細(xì)胞器

28.在排球比賽中出現(xiàn)以下哪種情況屬于位置錯(cuò)誤犯規(guī)（）

A.在發(fā)球隊(duì)員擊球時(shí)未按規(guī)定站位

B.隊(duì)員沒(méi)有按照正確的輪轉(zhuǎn)次序進(jìn)行發(fā)球

C.一個(gè)隊(duì)四次觸球

D.球未被拋起或未使持球手清楚撤離就擊球

29.關(guān)于多媒體課件的利用，以下選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）

A.是教育現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)

B.教師應(yīng)盡快適應(yīng)這種新的教學(xué)模式

C.是現(xiàn)代體育課程中最為重要的教學(xué)手段

D.可以將課件運(yùn)用到理論教學(xué)中

30.籃球比賽中，某持球隊(duì)員向籃下突破，遇防守堵截，即傳球給進(jìn)攻時(shí)機(jī)更好的同伴投籃，這是運(yùn)用（）戰(zhàn)術(shù)。

A.傳切配合

B.突分配合

C.二攻一配合

D.防守快攻

31.在做深蹲動(dòng)作的下蹲過(guò)程中大腿的股四頭?。ǎ?/p>

A.在拉長(zhǎng)狀態(tài)下做支撐工作

B.在遠(yuǎn)固定情況下做退讓工作

C.在近固定情況下做退讓工作

D.在近固定情況下做克制工作

32.骨骼肌遠(yuǎn)離身體正中面或在四肢遠(yuǎn)側(cè)端的附著點(diǎn)，稱(chēng)為（）

A.定點(diǎn)

B.動(dòng)點(diǎn)

C.止點(diǎn)

D.起點(diǎn)

33.變化訓(xùn)練法的目的是提高運(yùn)動(dòng)員的積極性、趣味性、適應(yīng)性和（）

A.控制性

B.實(shí)戰(zhàn)性

C.預(yù)見(jiàn)性

D.應(yīng)變能力

34.以下哪種物質(zhì)可以預(yù)防青少年近視的發(fā)生和發(fā)展（）

A.維生素C

B.維生素D

C.維生素B

D.維生素E

35.訓(xùn)練方法是教練員完成訓(xùn)練任務(wù)、提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的（）

A.策略

B.應(yīng)用工具

C.準(zhǔn)備工作

D.唯一手段

問(wèn)答題（共6題，共6分）

36.如何理解教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)的含義?

37.教師應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)反思?具體的策略是什么?

38.簡(jiǎn)述多媒體課件的利用。

39.案例：

某校初二(1)班，學(xué)生40人，籃球場(chǎng)1塊，教學(xué)內(nèi)容為籃球球性練習(xí)，新授課。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完全掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，增強(qiáng)球感。

(2)發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。

(2)教師講解并示范雙手拋接球、身前兩手相互傳接球、球在兩腿之間繞“8”和運(yùn)球的動(dòng)作要點(diǎn)及重點(diǎn)。

(3)學(xué)生練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行雙手拋接球練習(xí)、單手拋接球練習(xí)、拋球擊掌練習(xí)各10次左右；單手原地運(yùn)球練習(xí)3～5次，一人一組運(yùn)球前進(jìn)練習(xí)3～5次，兩人一組運(yùn)球、傳球練習(xí)3～5次。

(4)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球比賽”，10人一隊(duì)，4隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，從半場(chǎng)開(kāi)始，第一名學(xué)生帶球向前跑到籃下(兩隊(duì)一側(cè))。投籃，進(jìn)球得一分，帶球回來(lái)，交給第二名，依次重復(fù)，先完成隊(duì)獲勝。

問(wèn)題：

(1)分析該案例采用了什么設(shè)計(jì)思路。

(2)指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。

40.案例：

某校初二(1)班，學(xué)生40人，操場(chǎng)1塊。教學(xué)內(nèi)容為少年拳(甲段)套路，新授課。

教學(xué)過(guò)程：

首先，王老師用多媒體播放了少年拳的完整套路，學(xué)生看完后躍躍欲試，紛紛模仿。然后，王老師認(rèn)真細(xì)致地講解了少年拳的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)并進(jìn)行基本動(dòng)作的示范。接著，王老師把學(xué)生分成8組，并進(jìn)行分組合作練習(xí)，教師巡回走動(dòng)糾正錯(cuò)誤。之后，各組學(xué)生分別進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀摩，相互交流學(xué)習(xí)。期間，兩位同學(xué)利用所學(xué)動(dòng)作相互演練對(duì)打起來(lái)，導(dǎo)致其中一名學(xué)生鼻子出血。王老