學(xué)前兒童德育教育教學(xué)-第三章學(xué)前兒童愛國主義及友愛精神培養(yǎng)

第三章學(xué)前兒童愛國主義及友愛精神培養(yǎng)目錄點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體第三節(jié)在游戲中培養(yǎng)幼兒的友愛精神 目標(biāo)透視1、熟悉學(xué)前兒童愛國主義教育現(xiàn)狀和面臨的問題。2、明確加強(qiáng)學(xué)前兒童團(tuán)結(jié)友愛意識培養(yǎng)的重要性。3、掌握學(xué)前兒童愛國主義教育方法。4、了解學(xué)前兒童發(fā)育的特點(diǎn)。5、掌握教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動的方法。名人名言為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！珴蓶|我以我血薦軒轅。——魯迅第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育愛國主義是每個國家全體公民都應(yīng)具有的一種崇高而神圣的道德情感。它包括對祖國的成就和文化感到自豪，強(qiáng)烈希望保存祖國的特色和文化根底，對祖國其他同胞的認(rèn)同感，它是各國人民都具有的一種深厚的道德情感，是一種社會的根本道德標(biāo)準(zhǔn)和重要政治原那么，是一種社會意識形態(tài)和一個歷史范疇。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育〔一〕學(xué)前兒童愛國主義教育的重要性〔二〕目前我國學(xué)前兒童愛國主義教育狀況獨(dú)生子女集體意識淡薄家長、教師認(rèn)識上的偏頗第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育德育故事：丹心千古文天祥南宋祥興二年正月初的一天，廣東崖山一帶的海面上，漂泊著幾十艘高大鞏固的元朝戰(zhàn)船；在其中一艘的底艙里，囚禁著一位體貌豐偉、目光如炬的宋朝官員。邊上一元朝將領(lǐng)，諂笑著對他說了些什么。只見他，怒不可遏地瞪了那人一眼，提起筆，筆走龍蛇，一揮而就，寫下了一首題名?過零丁洋?的七言律詩：第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。寫畢，他把筆一擲，仰天大笑，笑聲震得艙壁嗡嗡回響，撼得大船不住地?fù)u晃。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育中華民族悠久歷史的教育中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育“愛祖國、愛首都〞的教育民族團(tuán)結(jié)教育第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育知識鏈接：星紅旗設(shè)計(jì)者曾聯(lián)松國旗是祖國的標(biāo)志，升旗儀式普遍受到幼兒們的歡送和喜愛，但如何理解“祖國〞“標(biāo)志〞的概念對幼兒來說卻是件很困難的事情?？梢岳糜變簣@每周一次的升旗儀式，給幼兒講解國旗是如何設(shè)計(jì)出來的，利用升旗儀式來增強(qiáng)幼兒的國旗意識，使幼兒自覺地萌發(fā)出愛國的情感和行為。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育1949年7月，全國政協(xié)會議籌備組開會決定：登報(bào)公開征求國旗、國徽圖案和國歌詞譜。于是各大報(bào)紙都刊登了這個通知，許多人在工作之余攤開了稿紙，開始了設(shè)計(jì)工作，其中在上海有一位從事財(cái)務(wù)工作的人他叫曾聯(lián)松，看到報(bào)紙后心想：“我是一位中國人，我的心中有滿腔的愛國熱情，我也應(yīng)該積極地投入到國旗的設(shè)計(jì)中。〞第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育于是曾聯(lián)松先生夜以繼日，7、8月份的上海非常熱，可他顧不上那么多，屋子里堆滿了設(shè)計(jì)稿，就在一天晚上，他推開窗戶站在窗前，看到了明亮的北斗星及其周圍的星星，他想：我們偉大的中國共產(chǎn)黨不也正是顆星星嗎？她是我們?nèi)嗣竦拇缶刃?，圍在她周圍的小星星不正是工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級嗎？第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育知識鏈接：中國的56個民族蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族、滿族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族、東鄉(xiāng)族、納西族、景頗族、柯爾克孜族、土族、達(dá)斡爾族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育毛南族、仡佬族、錫伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔爾族、獨(dú)龍族、鄂倫春族、赫哲族、門巴族、珞巴族、基諾族、漢族。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育于是他便把這份設(shè)計(jì)稿寄到了首都北京。9月25號，毛澤東主持召開座談會，他拿著五星紅旗的圖案說：這個圖案很有意義，最后一致通過，就這樣，中華人民共和國國旗五星紅旗誕生了，它的設(shè)計(jì)意義非常的深遠(yuǎn)。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育〔一〕注意從身邊小事著手，逐步培養(yǎng)幼兒的愛心〔二〕寓教于樂地將愛國主義教育滲透在幼兒活動中〔三〕重視家長的積極參與，注意家園結(jié)合第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育案例分析冬冬非常認(rèn)真地扮演著“司機(jī)〞的角色，總是力圖能夠更好地表現(xiàn)自己。游戲已經(jīng)進(jìn)行了一個星期多，冬冬在完成自己的任務(wù)后會羨慕地看小朋友們建筑房屋。教師意識到，如果讓冬冬參加到建筑隊(duì)，成為一名建筑隊(duì)員，并讓他負(fù)責(zé)一個單獨(dú)的工作區(qū)的話，對冬冬養(yǎng)成做事有始有終第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育的習(xí)慣、養(yǎng)成遵守規(guī)章制度、團(tuán)結(jié)友愛的品德是非常有益的。雖然冬冬很喜歡“建筑師〞這個角色，可有時還是會不自覺地溜號。建筑隊(duì)的隊(duì)長正式地對冬冬說：“你前一段的工作做得很好，但如果現(xiàn)在又要再犯壞毛病的話，我們就只能開除你了！〞冬冬變得謙虛了，和伙伴們的關(guān)系也變得友愛起來，再也沒出現(xiàn)違反游戲規(guī)定的現(xiàn)象。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育“建筑工地領(lǐng)導(dǎo)〞在巡查時對冬冬說：“冬冬真棒啊，這么快就趕上大家了，你肯定還能干得更好。〞冬冬工作起來更積極努力了。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育小故事大道理：大染缸墨子是我國古代的一個學(xué)者，他的學(xué)說主張“兼愛〞和“勤儉〞，自成一派，稱作“墨家〞。有一天，墨子率領(lǐng)他的學(xué)生經(jīng)過一家染廠，看見主人把一縷一縷潔白的絲丟進(jìn)染缸里，立即變了顏色。墨子看了，非常感慨地說：“絲本來是多么純潔呀，可是丟到紅色的染缸里，就變成紅色；第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育丟到藍(lán)色的染缸里就變成藍(lán)色；我們?nèi)嗽谝怀錾臅r候不也是很純潔嗎？可是卻因?yàn)楹筇斓挠绊?，接觸的人不同，身邊的朋友不一樣，受他們的影響就變得形形色色，成為各種各樣的人了。〞第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育當(dāng)我們還是天真無邪的兒童時，都是一縷純潔的白絲，而身邊的朋友和環(huán)境那么是一個大染缸，好的朋友和環(huán)境就像一個色彩明朗的染缸，染出來的絲明艷耀眼；不好的朋友和環(huán)境卻像一個色彩混濁的染缸，染出來的絲黯淡無光。絲一經(jīng)染過，再怎么洗也不能恢復(fù)本色了。所以我們想使自己品行端正，做一個有長進(jìn)的人，就要遠(yuǎn)離那些容易使我們變壞的朋友和環(huán)境。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體一、幼兒階段開展游戲活動的必要性第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔一〕小班幼兒發(fā)育特點(diǎn)生活范圍開始擴(kuò)大認(rèn)識主要依靠行動情緒波動非常大酷愛模仿他人的行為第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體德育故事：孔融讓梨孔融小時候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。4歲時，孔融已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。一日，父親買了些梨，特地揀了最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。〞第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體父親聽后十分驚喜?？兹谧尷娴墓适?，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔二〕教師對幼兒進(jìn)行游戲指導(dǎo)1、有方案地幫助幼兒開展游戲2、幫助幼兒在游戲中得到快樂和滿足3、努力再現(xiàn)人與人之間的友好關(guān)系和關(guān)心態(tài)度第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體案例分析教師發(fā)現(xiàn)一些幼兒對到圖書館借書很感興趣，決定把這個游戲開展下去：“陶陶，你是圖書館管理員嗎？那你為什么不工作呢？你看，來了這么多小朋友，他們都想借到喜歡的書籍。我來和你一起工作吧。這是你的地方，工作服、小椅子、小桌子、鉛筆和卡片。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體這是我的地方，我也有工作的工具。下一個該誰來借書了？〞幼兒們在圖書館里排隊(duì)等著借閱自己喜歡的書籍。3歲的陶陶第一次跟媽媽到圖書館借書。第二天，小男孩來到幼兒園后，決定和幾個小伙伴一起玩借書的游戲。他把所有書籍都收集到一起，讓幾個小伙伴站成一排來借，自己當(dāng)圖書館借書第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體的老師，詢問小朋友喜歡什么書，然后分給他們想看的書籍。玩了不多一會兒，陶陶就說：“全都借好了?，F(xiàn)在你們把書帶回家去讀吧。〞，說著就拋下玩具玩積木去了。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔一〕中班幼兒發(fā)育特點(diǎn)1、生長發(fā)育速度相對平穩(wěn)2、動作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)3、思維從直覺行動向具體形象性過渡4、認(rèn)知能力與意志力增強(qiáng)5、有自己的主張，會自動結(jié)伴第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔二〕教師對中班兒童游戲的指導(dǎo)小故事大道理：母親的賬單小彼得是一個商人的兒子。一有時間他便到父親做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺著自己也已成為了一個小商人。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體有一次，他突然想出一個主意：也開一張收款賬單寄給他的媽媽，索取他每天幫媽媽做點(diǎn)事的報(bào)酬。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：“母親欠兒子彼得如下款項(xiàng)：取回生活用品，把信件送往郵局，在花園里幫助大人干活，他一直是個聽話的好孩子，共計(jì)：60芬尼。〞彼得的母親收下了這份賬單并仔細(xì)地看了一遍，她什么話也沒有說。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體晚上，小彼得在自己的餐盤旁便找到了它索取的60芬尼報(bào)酬。正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢收進(jìn)自己口袋時，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。他把賬單展開讀了起來：“彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：在她家里過的十年幸福生活，他10年中的吃喝，在他生病時的護(hù)理，他一直有個慈祥的母親，共計(jì)：60芬尼。〞第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會，他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把60芬尼塞進(jìn)了她的圍裙口袋。從小到大，母親為我們做過多少事，操過多少心，付出多少愛。小彼得最后明白了母親的付出從來都是不求回報(bào)的，母愛是無價的。這樣說來，我們?yōu)槟赣H做的每一件事都是應(yīng)該的。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔一〕大班幼兒發(fā)育特點(diǎn)精力充分且協(xié)調(diào)性增強(qiáng)理解力增強(qiáng)且想象力豐富記憶力增強(qiáng)且理解因果關(guān)系控制調(diào)節(jié)能力和責(zé)任感增強(qiáng)第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體知識鏈接：觀點(diǎn)采擇能力觀點(diǎn)采擇能力是指幼兒能區(qū)分自己和別人的觀點(diǎn)，進(jìn)而根據(jù)當(dāng)時或以前的有關(guān)信息對別人的觀點(diǎn)作出準(zhǔn)確推斷的能力，包括考慮別人的態(tài)度、覺察別人的思想和情感、設(shè)身處地地為他人著想等。6～10歲左右是兒童社會觀點(diǎn)采擇能力快速開展的時期。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔二〕教師對大班兒童的游戲指導(dǎo)1、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商的習(xí)慣和藹于堅(jiān)持己見的能力。2、在組織兒童集體游戲時一定要考慮到幼兒的個性特點(diǎn)。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體案例分析娜娜是個不愛說話、性情憂郁的小姑娘。教師采用了多種方法，建議小朋友們跟她一起玩。漸漸地小女孩開始向小朋友們提出一些請求，不再單獨(dú)一人玩耍了。娜娜的家長說她在家里讀過許多故事書，能背好幾十首詩歌，在家里很會給家長們講故事和朗誦詩，非?；顫娍蓯酆陀懭讼矚g。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體但是，在幼兒園玩“圖書館〞游戲時，她總是默默地站在排尾借書，借完后又默默地走回原位。教師看在眼里，決定在游戲中實(shí)行新的規(guī)定：每位讀者都要講一講“所看的書〞的內(nèi)容。娜娜也不得不按規(guī)定辦事了。這樣，要想再借到想看的有趣的書就必須戰(zhàn)勝害怕。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體娜娜非常出色地、連貫地、富有表情地轉(zhuǎn)述了童話故事?三個小豬?的內(nèi)容。老師及時地在小朋友面前表揚(yáng)她是一個優(yōu)秀的讀者，還派小朋友給娜娜“拍照〞，娜娜漸漸地融入到集體游戲中了。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體“圖書館〞游戲的內(nèi)容在不斷開展著，孩子們都有自己的任務(wù)：有的幼兒收集圖片，把它們裝訂成書；有的幼兒把已經(jīng)破舊的童話書粘貼好等。小朋友們也會經(jīng)常委托娜娜做一些工作：“娜娜，你幫助我一下。〞“娜娜，我們和強(qiáng)強(qiáng)一起組織圖書展覽吧。〞第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體教師一定要注意，不能急于馬上給娜娜什么幫助，只有當(dāng)她力不從心的時候再去幫助。對于像娜娜一樣的幼兒來說，大家的認(rèn)可和贊揚(yáng)、對她的想法的及時鼓勵和支持、幫助她掌握一定的技能，都是其積極主動的力量源泉。第三節(jié)在游戲中培養(yǎng)幼兒的友愛精神〔一〕小班幼兒友愛精神開展?fàn)顩r案例分析:大偉與小強(qiáng)總在一起玩。這兩個小男孩兒在托班時就形影不離。當(dāng)教師問：“小強(qiáng)，你為什么總是和大偉一起玩呀？〞小強(qiáng)總是快樂地說：“我們都是火車司機(jī)，我們的火車去過好多地方啦!〞。大偉補(bǔ)充說：“我們一起蓋高樓！〞第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義〔二〕中班幼兒友愛精神開展?fàn)顩r案例分析：圓圓總是愿意和丫丫一起玩。她們從來不吵架，并且喜歡只有兩個人在一個角落里玩，有時也愿意接受毛毛參加到她們的游戲中來。如果就她們倆一起玩時，她們就和娃娃一起玩；如果毛毛也來玩，就讓毛毛給她們的娃娃開汽車。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義老師和小朋友問圓圓：“為什么總是你們?nèi)齻€一起玩？〞圓圓就會說“因?yàn)槲覀兪呛门笥选Ｑ狙菊f話很有禮貌，毛毛不打人，我就愿意和他倆一起玩。〞第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義〔三〕大班幼兒友愛精神開展?fàn)顩r案例分析：丹丹和嬌嬌在玩“輪船〞游戲時相識了。開始的時候她們只是單純地制造些什么。經(jīng)過一段時間后她們漸漸親密起來。成了一對形影不離的好朋友，經(jīng)?；ハ鄮椭黄鹜瓿梢恍┤蝿?wù)。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義如果有一個沒來幼兒園，另一個就會感到非常的寂寞，她們一起愉快地做游戲精力就非常充分、信心也很足。丹丹和嬌嬌之間的關(guān)系與班級其他小朋友間的關(guān)系的區(qū)別在于：她們的行動協(xié)調(diào)一致，互相協(xié)商，有組織性。通過兩個女孩的行為舉止，說明她們已善于讓自己的想法服從伙伴的興趣。這已經(jīng)成為真正的友誼關(guān)系。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義〔一〕增強(qiáng)幼兒互助意識和行為方式〔二〕進(jìn)行典范示范，鼓勵幼兒積極上進(jìn)〔三〕注意把握日常生活中的教育時機(jī)〔四〕家庭、幼兒園的教育要一致第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義小故事大道理：因?yàn)樗俏易詈玫呐笥涯鞘前l(fā)生在越南的一個孤兒院里的故事。由于飛機(jī)的狂轟濫炸，一顆炸彈被扔進(jìn)了這個孤兒院，幾個孩子和一位工作人員被炸死了。還有幾個孩子受了傷。其中有一個小女孩流了許多血，傷得很重！幸運(yùn)的是，不久后一個醫(yī)療小組來到了這里。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義小組只有兩個人：一個女醫(yī)生，一個女護(hù)士。女醫(yī)生很快地進(jìn)行了急救，但在小女孩那里出了一點(diǎn)問題，因?yàn)樾∨⒘髁撕芏嘌枰斞?，但是她們帶來的不多的醫(yī)療用品中沒有可供使用的血漿。于是，醫(yī)生決定就地取材，她給在場的所有的人驗(yàn)了血，終于發(fā)現(xiàn)有幾個孩子的血型和這個小女孩是一樣的。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義可是，問題又出現(xiàn)了，因?yàn)槟莻€醫(yī)生和護(hù)士都只會說一點(diǎn)點(diǎn)的越南語和英語，而在場的孤兒院的工作人員和孩子們只聽得懂越南語。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義于是，女醫(yī)生盡量用自己會的越南語加上一大堆的手勢告訴那幾個孩子：“你們的朋友傷得很重，她需要血，需要你們給她輸血！〞終于，孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，好似聽懂了，但眼里卻藏著一絲恐懼！孩子們沒有人吭聲，沒有人舉手表示自己愿意獻(xiàn)血！女醫(yī)生沒有料到會是這樣的結(jié)局！第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義一下子愣住了，為什么他們不肯獻(xiàn)血救自己的朋友呢？難道剛剛對他們說的話他們沒有聽懂嗎？突然，一只小手慢慢地舉了起來，但是剛剛舉到一半?yún)s又放下了，好一會兒又舉了起來，再也沒有放下了！醫(yī)生很快樂，馬上把那個小男孩帶到臨時的手術(shù)室，讓他躺在床上。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義小男孩僵直地躺在床上，看著針管慢慢地插入自己細(xì)小的胳膊，看著自己的血液一點(diǎn)點(diǎn)地被抽走！眼淚不知不覺地就順著臉頰流了下來。醫(yī)生緊張地問是不是針管弄疼了他，他搖了搖頭。但是眼淚還是沒有止住。醫(yī)生開始有一點(diǎn)慌了，因?yàn)樗傆X得有什么地方肯定弄錯了，但是到底在哪里呢？針管是不可能弄痛這個孩子的呀！第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義關(guān)鍵時候，一個越南的護(hù)士趕到了這個孤兒院。女醫(yī)生把情況告訴了越南護(hù)士。越南護(hù)士忙低下身子，和床上的孩子交談了一下，不久后，孩子竟然破涕為笑。

第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義原來，那些孩子都誤解了醫(yī)生的話，以為他要抽光一個人的血去救那個小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出來！醫(yī)生終于明白為什么剛剛沒有人愿意出來獻(xiàn)血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以為獻(xiàn)過血后就要死了，為什么他還自愿出來獻(xiàn)血呢？〞醫(yī)生問越南護(hù)士。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義于是越南護(hù)士用越南語問了一下小男孩，小男孩答復(fù)得很快，不假思索就答復(fù)了。答復(fù)很簡單，只有幾個字，但卻感動了在場所有的人。他說：“因?yàn)樗俏易詈玫呐笥?！〞要記住沒有一個人可以不依靠別人而獨(dú)立生活。朋友是什么？是在危急時刻可以為他付出的那個人。第一節(jié)學(xué)前兒