創(chuàng)意法教育特殊教案

創(chuàng)意法教育特殊教案人教版語文第一冊(cè)第六單元21子路、曾皙、冉有、公西華侍坐第一課時(shí)我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解孔子生平及主要思想。

通過對(duì)文意的翻譯，理清文章層次。學(xué)習(xí)文章出現(xiàn)的文言語法現(xiàn)象（詞，句式）。我的學(xué)習(xí)過程生活導(dǎo)入每課一誦背誦孔子關(guān)于論述學(xué)習(xí)和做人道理的有關(guān)名言名句。（5分）諾貝爾獎(jiǎng)獲得者共同作過一個(gè)宣言：“如果人類要在21世紀(jì)繼續(xù)生存下去，必須回頭兩千五百多年，去吸取孔子的智慧”。今天我們來學(xué)習(xí)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》感悟作為教育家、思想家的孔子和一群鮮活的學(xué)生對(duì)話情境，共同體會(huì)他們談話中包含什么樣的智慧？（5分）____________________________________________________________________.二、基本功訓(xùn)練1、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)（1）利用網(wǎng)絡(luò)和有關(guān)書籍查閱孔子生平及主要思想。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（2）自讀課文，參考譯文翻譯文章，試用簡(jiǎn)潔的語言概括段意。（10分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.2、知識(shí)點(diǎn)演練（1）閱讀課文，體會(huì)“如”、“乎”、“爾”、“方”等詞的意義。（5分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（2）翻譯下面句子，注意句式特點(diǎn)：①、不吾知也②、毋吾以也③、則何以哉？④、微斯人，吾誰與歸？⑤、忌不自信。⑥、何厭之有？⑦、唯利是圖（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.三、題型訓(xùn)練1、填空題（7分）（1）、孔子，名______，字________，魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人。________末期的思想家、政治家、教育家,_________家學(xué)派的創(chuàng)始人?！墩撜Z》是一部____體的散文集，它是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄，全面地反映了孔子的哲學(xué)、政治、文化和教育思想，是關(guān)于儒家思想的重要著作。（2）課文提到的五個(gè)人分別是_____、______、_____、_____和_____。（3）全文圍繞_______而“展開”，先問______，后言_____，最后評(píng)_______。2、選擇題（8分）（1）、加點(diǎn)字的讀音，正確的一組是（

）

①千乘之國(guó)

②愿為小相焉

③舍瑟而作

A．①chéng

②xiàng

③shè

B．①chéng

②xiāng

③shě

C．①shèng

②xiàng

③shě

D．①shèng

②xiāng

③shè（2）、下列句中沒有詞類活用的一項(xiàng)是()

A．風(fēng)乎舞雩B．三子者出，曾皙后

C．加之以師旅D．鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作（3）、下列四句中有關(guān)加下劃線字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．子路、曾晳、冉有、公西華侍坐侍奉B．居則曰閑居C．如或知爾了解D．以吾一日長(zhǎng)乎爾成長(zhǎng)(4)、下列四個(gè)句子中，（）的句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同。

A.毋吾以也。B．不吾知也。

C.則何以哉?D.求，爾何如?四、1、學(xué)以致用。翻譯下面句子，注意句子順序和現(xiàn)代漢語不同

（1）、不吾知也（2）、毋吾以也（3）、則何以哉？翻譯以前學(xué)過的句子，注意句式特點(diǎn)

（1）、微斯人，吾誰與歸？（2）、忌不自信。

（3）、何厭之有？（4）、何陋之有？

（5）、長(zhǎng)安君何以自托于趙？（6）、唯利是圖總結(jié)賓語前置的規(guī)律是什么？（10分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2、我要解決生活中的實(shí)際問題。談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)文言文的方法和體會(huì)，在班內(nèi)相互交流、借鑒。（10分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.3、每課一測(cè)(1)、選擇題（6分）①、下列關(guān)于《論語》與孔子的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．《論語》是一部記錄孔子言論的語錄體的散文集，屬于先秦諸子散文，作者是孔子。B、《論語》包括《學(xué)而》《為政》等20篇，篇與篇沒有邏輯聯(lián)系，每篇內(nèi)有若干章。C、孔子是我國(guó)古代最偉大的教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被歷代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。D、《論語》以簡(jiǎn)潔凝練的語言、生動(dòng)深邃的警句與具體形象的描繪，開創(chuàng)了一代藝術(shù)風(fēng)貌。②、下列詞語中錯(cuò)別字最少的一項(xiàng)是

（

）

A、風(fēng)乎舞雩

喟然嘆曰

端章輔

鼓瑟稀B、以俟君子

宗廟之事

舍瑟而作

春服既成

C、因之以饑饉

恃坐

裕乎沂

宗廟會(huì)同

D、千乘之國(guó)

冉有

無吾以也

夫子棲之③、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．其言不讓（謙讓）孰（誰）能為之大B．異乎三子者之撰（才能）何傷（妨害）乎C．吾與（贊成）點(diǎn)也宗廟會(huì)（諸候相見）同D．?dāng)z（夾）乎大國(guó)之間比（比較）及三年（2）、解釋下面一詞多義現(xiàn)象（6分）①以吾一日長(zhǎng)乎爾

①不以規(guī)矩，不成方圓

以

②毋吾以也

方

②方六七十，如五六十

③則何以哉

③可使有勇，且知方也

①如或知爾，則何以哉

如

②方六七十，如五六十

③如其禮樂，以俟君子

④宗廟之事，如會(huì)同

（3）、翻譯下列語句：

（9分）

①居則曰：“不吾知也?！比缁蛑獱枺瑒t何以哉？

____________________________________________________________________.②千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉。

____________________________________________________________________.③如其禮樂，以俟君子。

____________________________________________________________________.(4)、閱讀下面的文字，完成1～4題。（8分）子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉，由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?。“求，爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍琴而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰；“吾與點(diǎn)也！”①、對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．?dāng)z乎大國(guó)之間

攝：夾，迫近B．因之以師旅

因：因?yàn)镃．以俟君子

俟：等待D．鼓瑟希

鼓：彈奏②、“亦各言其志也”的“其”應(yīng)講作（

）A．他

B．你

C．自己

D．其中

③、下列句子中“方”的解釋與例句的“方”相同的一句是（

）例句：方六七十A．有朋自遠(yuǎn)方來B．太行王屋二山，方七百里C．方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中D．不以規(guī)矩，不成方圓④、把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。譯：____________________________________________________________________.參考答案：一、生活導(dǎo)入2、此題沒有具體答案，只要言之有理就行，如，說話要謙虛；人要遠(yuǎn)大理想；師生關(guān)系要民主、平等；以禮治國(guó)都可以。二、基本功訓(xùn)練1、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)（1）、孔子生平：名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，魯定公時(shí)曾任大司寇。后私人辦學(xué)，帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)，宣傳自己的政治主張，但不予統(tǒng)治者采納。68歲時(shí)回到魯國(guó)，整理六經(jīng)，73歲去世。有三千弟子七十二賢人。孔子思想：主張禮治，反對(duì)法治，維護(hù)舊制度；主張仁，其仁是根據(jù)周禮調(diào)整統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾，不包括勞動(dòng)者，后被理解為“己所不欲，勿施于人”；主張“有教無類”、“因材施教”。關(guān)于《論語》：語錄體散文集，是孔子的門人和再傳弟子輯錄的孔子的言行錄，全面地反映了孔子的哲學(xué)、政治、文化和教育思想?！墩撜Z》共20篇，各篇又分為若干章，各章之間不相關(guān)聯(lián)。（2）、本文可以分為三部分：第一段（從開頭到“則何以哉”）：寫孔子問志。

第二段（從“子路率爾對(duì)曰”到“吾與點(diǎn)也”）：寫弟子述志。

第三段（從“三子者出”到結(jié)束）：寫孔子評(píng)志。2、知識(shí)點(diǎn)演練（1）“如”、“乎”、“爾”、“方”等詞都屬于文言文中的一詞多義，根據(jù)不同的語境有不同的含義，“如”可以解釋為：“如果，假如”、“或者”、“至于”等；“乎”可以解釋為：“比”、“在”、“呢”等；“爾”可以解釋為：“你，你們”、“助詞，相當(dāng)于然”等；“方”可以解釋為：“方圓”、“正道，指是非準(zhǔn)則”、“方形”等。（2）上面七個(gè)句子句式上的特點(diǎn)是倒裝句三、題型訓(xùn)練1、填空題（1）丘仲尼春秋儒語錄（2）孔子、子路、曾皙、冉有、公西華（3）志、志、志、志、2、選擇題（1）、C（2）、C（3）、D（4）、D四、1、學(xué)以致用上面幾個(gè)句子都是賓語前置句。賓語前置的規(guī)律是:

①、古代漢語的疑問句中，代詞作賓語，賓語前置。

②、古代漢語的否定句中，代詞作賓語，賓語前置。

③、以結(jié)構(gòu)助詞“是”、“之”提前賓語。2、我要解決生活中的實(shí)際問題。此題沒有具體答案，只要言之有理就行，如熟讀成誦法；獨(dú)立學(xué)習(xí)法；語意推斷法；歸類積累法。3、每課一測(cè)（1）、選擇題①、A②、B③、D（2）、解釋下面一詞多義現(xiàn)象①以吾一日長(zhǎng)乎爾

因?yàn)?/p>

①不以規(guī)矩，不成方圓

方形

以②毋吾以也

認(rèn)為

方

②方六七十，如五六十

方圓

③則何以哉

用，做

③可使有勇，且知方也

正道，指是非準(zhǔn)則

①如或知爾，則何以哉

如果，假如

如

②方六七十，如五六十

或者

③如其禮樂，以俟君子

至于

④宗廟之事，如會(huì)同

或者（3）、翻譯下列語句：①你們平時(shí)總是在說：“沒有人知道我呀！”如果有人知道你們，（要任用你們），那么你們打算怎么辦呢？

②一個(gè)擁有一千輛兵車的國(guó)家，夾在（幾個(gè)）大國(guó)，外有（別國(guó)）軍隊(duì)來侵犯，接著內(nèi)部又遭受饑荒。③至于禮樂教化（等方面的事情），那就只能等待有德行的君子了。(4)、①、B

（“因”應(yīng)為“接著”）

②、C

③、B④、我去處理這個(gè)國(guó)家，等到三年，可以使得人人都有勇氣，而且得為人的道理。第二課時(shí)我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解孔子四個(gè)弟子“志”的異同。2、體會(huì)四個(gè)弟子的性格特征。3、學(xué)習(xí)通過語言、動(dòng)作、神態(tài)塑造人物的寫作方法。我的學(xué)習(xí)過程生活導(dǎo)入1、每課一誦背誦關(guān)于描寫雪的有關(guān)詩詞。（5分）2、青年是社會(huì)的未來和棟梁，你們對(duì)自己的未來有什么打算和規(guī)劃呢，請(qǐng)談?wù)勛约旱闹鞠蚴鞘裁?？?分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.二、基本功訓(xùn)練1、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)（1）讀課文，分析四個(gè)弟子的“志”異同。（6分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（2）概括孔子四個(gè)弟子的性格特征。（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________.2、知識(shí)點(diǎn)演練（1）思考孔子為什么要說“吾與點(diǎn)也”？（5分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（2）文章運(yùn)用了哪些刻畫人物性格的手法呢？（3分）____________________________________________________________________.（3）課文描寫人物的手法，對(duì)我們寫作有什么啟示？（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________.三、題型訓(xùn)練1、根據(jù)課文內(nèi)容填表（6分）人物志向性格老師評(píng)價(jià)子路曾皙冉有公西華2、選擇題（8分）（1）、閱讀課文，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A．本文塑造了一個(gè)循循善誘、和藹可親的師長(zhǎng)形象的孔子，循循善誘是指他的教育態(tài)度和方法，和藹可親是指他的性格特征。

B．子路聲稱能將困于戰(zhàn)爭(zhēng)和饑荒的大國(guó)治理成勇而知義的禮儀之邦，他不假思索，搶先回答，“率爾而對(duì)”，反映出子路爽快、坦率但急躁、自負(fù)的性格，所以孔子對(duì)子路“哂之”以此來否定他的志向。

C．冉有愿意治理一個(gè)小國(guó)家，先是說六七十里見方或五六十里見方的小國(guó)，并將禮樂方面的治理讓給君子，表現(xiàn)了他極其謙讓的態(tài)度，這反映出他謙虛謹(jǐn)慎的性格。

D．公西華年少而懷有大志，把自己的宏大理想說得極其婉轉(zhuǎn)、謙讓，說自己沒有才能，只能學(xué)著治理國(guó)家，態(tài)度謙恭。（2）、聽了曾皙的回答，孔子喟然長(zhǎng)嘆。對(duì)此，下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.曾皙描繪的理想藍(lán)圖符合儒家禮儀之邦的治國(guó)理想，孔子對(duì)曾皙的志向表示贊許。

B．曾皙描繪的理想藍(lán)圖符合孔子晚年隱居的出世心態(tài)，所以孔子喟然長(zhǎng)嘆。

C.孔子向往那般理想境界，但現(xiàn)實(shí)殘酷，孔子欲行其志而不能，因此喟然長(zhǎng)嘆。D.孔子反對(duì)“樂驕樂，樂迭游”，而曾皙卻醉心于游樂，孔子對(duì)此表示嘆（3）、下列對(duì)孔子言行的概括評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開頭對(duì)弟子言志的啟發(fā)――雍容謙遜，親切誠懇B．鼓勵(lì)曾晳發(fā)表不同意見――深明事理，循循善誘C．譏誚子路不謙虛――不隱褒貶，方法得體D．最后評(píng)述弟子志向――切中肯綮，不露山水（4）、下列對(duì)相關(guān)人物言行的評(píng)析，不正確的一項(xiàng)是（）A．冉有先說“六七十”，轉(zhuǎn)而改口“五六十”B．冉有說“禮樂”大事“以俟君子”――謙虛謹(jǐn)慎，敦厚禮讓C．公西華在孔子的催促下說“非曰能之，愿學(xué)焉”――忍讓謙恭，隱藏鋒芒D．曾晳“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作”――放達(dá)灑脫，從容自得3、簡(jiǎn)答題（1）、你之所以會(huì)記住人物，是因?yàn)槭裁茨?？那么文章運(yùn)用了哪些刻畫人物性格的手法呢？（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）、孔子為什么笑子路？是不是否定他的志向？（4分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（3）、《子路、曾晢、冉有、公西華侍坐》的內(nèi)在邏輯層次是怎樣的？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。四、學(xué)以致用1、寫一篇隨筆“難忘的教誨”（8分）要求：①、主題明確、集中。②、記敘中抓住人物言行、動(dòng)作和神態(tài)，不少于300字。2、我要解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)文章人物對(duì)話技巧，提高自己交際能力。（8分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、每課一測(cè)(1)、選擇題（6分）①．下列加線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()

A．千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間（夾、迫近）B．方六七十，如五六十（如果）

C．異乎三子者之撰（才能，才干）D．何傷乎（妨礙）②．下列四組句子，全是反問句的一組是（）A．如或知爾，則何如哉？/求，爾何如？B．赤，爾何如？/點(diǎn)，爾何如？C．何傷乎？/夫子何哂也？D．宗廟會(huì)同，非諸候而何？/赤也為之小，孰能為之大？③．下列語句的翻譯（括號(hào)內(nèi)）完全正確的一句是（）A．子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。（子路、曾皙、冉有、公西華陪著孔子坐在一起。）B．以吾一日長(zhǎng)乎爾，吾以也。（因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大一點(diǎn)，（但）你們不要認(rèn)為這樣就不敢講了。）C．為國(guó)以禮，其言不讓，是故哂之。（治理國(guó)家要用禮儀，（可是）他得理不讓人，因此笑他。）D．安見方六七十如一六十而非邦也與？（怎見得方圓六七十里或五六十里的就不是國(guó)家大事呢？）（2）、區(qū)分下列詞語的古今異義：（4分）①比及：

古義：

今義：

②端章甫：

古義：

今義：

(3)、閱讀下面的文字，完成1～6題。（12分）陳思王植字子建。年十歲余，誦讀詩、論及辭賦數(shù)十萬言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試，奈何倩人？”時(shí)鄴銅爵臺(tái)新成，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立成，可觀，太祖甚異之。性簡(jiǎn)易，不治威儀，輿馬服飾，不尚華麗。每進(jìn)見難問，應(yīng)聲而對(duì)，特見寵愛。太祖征孫權(quán)，使植留守鄴，戒之曰：“吾昔為頓邱令，年二十三。思此時(shí)所行，無悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉與！”植既以才見異，而丁儀、丁廙、楊修等為之羽翼。太祖狐疑，幾為太子者數(shù)矣。而植任性而行，不自雕勵(lì)，飲酒不節(jié)。文帝御之以術(shù)，矯情自飾，宮人左右，并為之說，故遂定為嗣。植嘗乘車行馳道①中，開司馬門②出。太祖大怒，公車令坐死。由是重諸侯科禁，而植寵日衰。太祖既慮終始之變，以楊修頗有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪誅修。植益內(nèi)不自安。二十四年，曹仁為關(guān)羽所圍。太祖以植為南中郎將，行征虜將軍，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罷之。（節(jié)選自《三國(guó)志?陳思王曹植傳》）注：①馳道：也稱御道，專供天子行車之路。②司馬門：即宮門，每門有司馬主管，故名。①．對(duì)“文帝御之以術(shù)”和“并為之說”的“之”字所指代的對(duì)象判斷正確的一項(xiàng)是(

)

A．都指曹植

B．都指文帝C．曹植、文帝

D．文帝、曹植②．分別比較下列每組句子中加點(diǎn)的字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（）誦讀詩論

植既以才見異言出為論

太祖既慮終始之變A．兩個(gè)“論”字相同

兩個(gè)“既”字也相同B．兩個(gè)“論”字相同

兩個(gè)“既”字不同C．兩個(gè)“論”字不同

兩個(gè)“既”字也不同D．兩個(gè)“論”字不同

兩個(gè)“既”字相同③．對(duì)“顧當(dāng)面試，奈何倩人？”理解正確的一項(xiàng)是（

）A．就請(qǐng)你當(dāng)面試試，我為什么要抄襲別人呢？B．就請(qǐng)你當(dāng)面試試，我怎么會(huì)請(qǐng)人代筆呢？C．那我就當(dāng)面試試，我為什么要抄襲別人呢？D．那我就當(dāng)面試試，我怎么會(huì)請(qǐng)人代筆呢？④．對(duì)“由是重諸侯科禁，而植寵日衰”理解正確的一項(xiàng)是（

）A．從此加重對(duì)諸侯的法制禁令，而曹植也日漸失寵。B．從此加重對(duì)諸侯的法制禁令，而曹植更受寵愛，身體日漸衰弱。C．因此重視諸侯們的法制禁令，而曹植也日漸失寵。D．因此重視諸侯們的法制禁令，而曹植更受寵愛，身體日漸衰弱。⑤．對(duì)以下兩個(gè)語句的理解，正確的一組是（

）①可不勉與？

②悔而罷之A．①你能不努力嗎？

②曹植很后悔，未能去受命。B．①我能不勉勵(lì)你嗎？②曹植很后悔，未能去受命。C．①我能不勉勵(lì)你嗎？②太祖很懊悔，就把曹植罷免了。D．①你能不努力嗎？

②太祖很懊悔，就把曹植罷免了。⑥．對(duì)曹植未能被立為太子的主要原因，分析正確的一項(xiàng)是

（

）A．曹植以丁儀、丁廙、楊修等為羽翼，使曹操心懷狐疑。B．文帝暗用權(quán)術(shù)對(duì)付曹植，并刻意修飾自己。C．宮女及太祖身邊的人都說曹植的壞話。D．曹植飲酒不節(jié)，終因酒醉而不能受援救曹仁之命。參考答案：一、生活導(dǎo)入2、此題沒有具體答案，要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們發(fā)言，只要言之有理就給予肯定和贊揚(yáng)。二、基本功訓(xùn)練1、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)（1）相同點(diǎn)：都有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。不同點(diǎn)：子路：強(qiáng)國(guó)冉有：富民公西華：參與管理國(guó)家的“小相”曾皙：通過禮治，天下太平，百姓安居樂業(yè)。（2）子路：直率、好勇自負(fù)冉有：謙虛、謹(jǐn)小慎微公西華：更謙虛、善于辭令曾皙：灑脫、從容不迫2、知識(shí)點(diǎn)演練（1）盡管子路、冉求、公西華的志向彼此不全相同，但總離不開自我英雄主義，即“我可以