《設(shè)計構(gòu)成》（西交大） 電子教案 設(shè)計構(gòu)成第四章電子教案

華騰教育——《設(shè)計構(gòu)成》電子教案第四章立體構(gòu)成教學(xué)設(shè)計章節(jié)四立體構(gòu)成課程類型理論+實訓(xùn)課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課本次類型理論+理解授課教師劉以暢陳麗班級學(xué)期2本次課時16累計課時48理論課時8實訓(xùn)8課外作業(yè)6實訓(xùn)要求2-3人/組考評方式項目練習(xí)作業(yè)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)第四章立體構(gòu)成立體構(gòu)成概述1、立體構(gòu)成的因素（1）視覺的基本特征環(huán)境條件形態(tài)本身2.立體構(gòu)成的創(chuàng)作邏輯形態(tài)的生成形式結(jié)構(gòu)的編排方法材料的考慮空間中理解形態(tài)空間人對空間的感受實空間【知識鏈接】德國柏林猶太人博物館建筑欣賞虛空間【知識鏈接】古埃及壁畫的空間感營造立體形態(tài)及造型立體形態(tài)的種類特征立方體形態(tài)構(gòu)成形態(tài)的其他構(gòu)成【知識鏈接】藝術(shù)家讓·坦戈利材料與點、線、面構(gòu)成點形材料及構(gòu)成線形材料及構(gòu)成硬性線材軟性線材面形材料及構(gòu)成點、線、面綜合構(gòu)成網(wǎng)的立體構(gòu)成色彩與肌理色彩元素肌理元素肌理的種類肌理的構(gòu)成【思考與練習(xí)】教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的：了解立體構(gòu)成的基本要素、特點及規(guī)律，能夠靈活有效地把握立體造型要素間的關(guān)系。建立運用構(gòu)成方法創(chuàng)造生動立體造型作品的能力，拓展思維并啟發(fā)構(gòu)思的獨創(chuàng)性。教學(xué)要求：要求教師講解立體構(gòu)成的基本要素、特點及規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活有效地把握立體造型要素間的關(guān)系。教學(xué)重點及難點教學(xué)重點:立體構(gòu)成的基本要素、特點及規(guī)律教學(xué)難點：立體造型要素間的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思的獨創(chuàng)性。解決辦法：多媒體演示、課堂體驗綜合講解。教學(xué)方法及手段教學(xué)方法：實施直觀導(dǎo)入法；案例教學(xué)法。教學(xué)手段：實物演示；教學(xué)板書；錄像插件；電子課件。教學(xué)資源：相關(guān)的精品課程；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。教學(xué)板書學(xué)習(xí)第四章立體構(gòu)成【引導(dǎo)案例】2010年上海世界博覽會中國國家館立體構(gòu)成概述立體構(gòu)成也被稱為空間構(gòu)成，是以一定的材料，以視覺為基礎(chǔ)，以力學(xué)為依據(jù)，將造型要素按照一定的構(gòu)成原則組成嶄新的美好的形體的藝術(shù)，作為研究空間形態(tài)關(guān)系的一門學(xué)科。1.立體構(gòu)成的因素立體構(gòu)成的因素，就寬泛意義而言，可分為視覺的基本特征（關(guān)系因素）、環(huán)境條件（必要因素）、形態(tài)本身（對象物，條件因素）這三個方面。（1）視覺的基本特征任何造型都是服務(wù)于人的。人的視覺條件具有特征性，涉及視覺效應(yīng)，而視覺效應(yīng)往往與人的生理、心理、情緒、文化背景等有著緊密的聯(lián)系。環(huán)境條件在環(huán)境條件中，最為活躍的因素為光、色彩、明暗、距離、大氣等，它們都會影響視覺的判斷。光線與色彩是構(gòu)成形態(tài)的必要因素。它不僅是視覺辨認(rèn)的主要媒介，而且也是形態(tài)作用于人們的生理、心理的機能因素。為了使人能知覺出浮現(xiàn)于背景的物象，形態(tài)本身的色彩、明度應(yīng)該和背景的色彩、明度有著最起碼的差距，這樣人才能觀察到其的存在。事實證明，光線、色彩與形態(tài)的關(guān)系是密不可分的。形態(tài)本身我們常說的對象物，主要是指形態(tài)。而形態(tài)的內(nèi)在本質(zhì)的因素是指形態(tài)自身所具有的機能、結(jié)構(gòu)、組織、內(nèi)涵等，這些都是物體外在的現(xiàn)象成立的條件因素。在立體構(gòu)成的教學(xué)中，首先要使學(xué)生了解形態(tài)的分類、造型的發(fā)展、中華民族自身在造型上形成的特點、這一特點與西方民族在造型創(chuàng)造上的區(qū)別，較為基本地掌握立體構(gòu)成的要素和這些要素之間的互動關(guān)系。只有把握這些關(guān)系，才能由感性入手升到理性的分析。2.立體構(gòu)成的創(chuàng)作邏輯形態(tài)的生成形式所謂的生命形態(tài)是指有形狀、有誕生、有新陳代謝、有死亡、有轉(zhuǎn)化的物體的樣子。從對自然形態(tài)的觀察中我們明白，自然界的變化、運動和生命形態(tài)的生長能力造就了物質(zhì)的形態(tài)。形態(tài)等于形態(tài)要素加運動變化。形態(tài)要素是構(gòu)成形態(tài)的必要元素，是存在于環(huán)境中的任何有形態(tài)的現(xiàn)象，在立體構(gòu)成中形態(tài)要素就是點、線、面、塊，色彩，肌理和空間。結(jié)構(gòu)的編排方法1】點、線、面、塊的運動2】點、線、面、塊的空間變化3】點、線、面、塊的空間組合與分割材料的考慮立體構(gòu)成中的立體造型要依賴于物質(zhì)材料來表現(xiàn)，物質(zhì)材料的性能限制了立體構(gòu)成的形態(tài)塑造。因此，我們在追求元素個體、個體與個體之間、個體與整體之間的美感的同時，還要進行色彩、形狀、肌理、強度、加工的物理、化學(xué)性能等方面的考慮。二、空間中理解形態(tài)1空間人對空間的感受除了平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成之外，用實體來創(chuàng)造帶有心理情緒的立體空間構(gòu)成是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的主要表現(xiàn)手法。既然是空間，它必須是流動的、延續(xù)的、有時間性的。在設(shè)計中，經(jīng)常采用空間體量的大小對比、形狀對比或由小到大有規(guī)律變化等手法來暗示行動路線，引導(dǎo)觀者走向重點空間。從根本上講，人對空間的感受是從視覺形象開始的，不同的空間形象源自于不同的功能和審美要求，同時也帶給使用者不同的心理感受。實空間實空間是點、線、面、體的存在及其所展現(xiàn)出的表現(xiàn)方式。【知識鏈接】德國柏林猶太人博物館建筑欣賞(3)虛空間1】物理空間2】心理空間【知識鏈接】古埃及壁畫的空間感營造立體形態(tài)及造型立體形態(tài)的種類特征不同的形態(tài)有不同的特點，給人的視覺心理感受也有著很大的差異，在平面設(shè)計中對不同的形、形狀做了一定的細分，講述了不同的語言特征，而基于三維空間的立體形態(tài)也具有一定的種類特征。立方體形態(tài)構(gòu)成1】球體構(gòu)成。2】立方體構(gòu)成3】柱體構(gòu)成4】椎體構(gòu)成形態(tài)的其他構(gòu)成1】動態(tài)構(gòu)成【知識鏈接】藝術(shù)家讓·坦戈利2】力學(xué)構(gòu)成3】空洞構(gòu)成三、材料與點、線、面構(gòu)成1.點形材料及構(gòu)成2.線形材料及構(gòu)成（1）硬性線材鐵絲、鋼絲、竹條、藤條、柳條等都是硬性線材。各種材質(zhì)的線造型，給人以不同的視覺與觸覺感受。硬質(zhì)線構(gòu)成多以連續(xù)式、線群框架式、發(fā)射式、壘積式、疊合式、桁架式、仿生式和網(wǎng)架式構(gòu)成形式體現(xiàn)。軟性線材毛線、布條、麻繩、線繩、塑料、竹條等都是軟性線材。在軟質(zhì)線材的構(gòu)成中多以線群結(jié)構(gòu)、線織面結(jié)構(gòu)、編織結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。面形材料及構(gòu)成材料的不同實踐，與其他材料的不同組合、對比，所處的環(huán)境不同，能產(chǎn)生豐富的視覺效果；不同的構(gòu)造方法也體現(xiàn)出不同的材料表情與性格。面在立體構(gòu)成中發(fā)揮著重要作用，是立體造型最為主要的造型材料點、線、面綜合構(gòu)成點、線、面等幾種不同形式的材料組合在一起，運用形式美的法則，把握整體造型處理，根據(jù)造型的目的性，將各種單體自由插接，可以創(chuàng)造出豐富的立體效果，在做自由構(gòu)成時要發(fā)揮豐富的想象力，從而創(chuàng)作出獨特的作品。5網(wǎng)的立體構(gòu)成網(wǎng)是介于線和面之間的一種形態(tài)，是線的復(fù)雜化，是面的肌理化。線材與線材的縱橫穿插、連接形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。相對于單純的線或面，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是一種更為有機的結(jié)構(gòu)元素，既富有優(yōu)美的形式感，又具備一定的面積，有很強的可塑性。

根據(jù)材料的不同，網(wǎng)的立體構(gòu)成也會有很多形式上的變化。四、色彩與肌理1色彩元素色彩能影響人們對物體重量和體積的感受色彩能給人以不同的遠近感覺色彩