《演唱我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì)(陜西省省級(jí)優(yōu)課)-四年級(jí)音樂(lè)教案

《我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社，小學(xué)四年級(jí)第2課歌曲《我是少年阿凡提》教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)詼諧、歡快,它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段刻畫了歡樂(lè)風(fēng)趣的阿凡提形象以及對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情。第二樂(lè)段以連續(xù)密集的節(jié)奏音型出現(xiàn)，配以富有民歌特色的襯詞“啦啦啦”、“來(lái)來(lái)來(lái)”更鮮明地表現(xiàn)了主人公活潑向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、歡樂(lè)的心情。

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度和價(jià)值觀：能用自然、和諧的聲音演唱歌曲，用生動(dòng)的歌聲表現(xiàn)阿凡提的形象，體會(huì)濃郁的新疆風(fēng)格。過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)、聆聽、律動(dòng)等方式，參與不同的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的形象。三、知識(shí)與技能：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)#記號(hào)和下滑音記號(hào)，并在歌曲演唱時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，能用圓潤(rùn)有彈性的聲音有感情地、自信地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)下滑音、升記號(hào)及切分節(jié)奏等。

教

具：電子琴、多媒體課件教法：示范法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法學(xué)法：聆聽法、律動(dòng)法、模仿法

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

，師生問(wèn)好

。

二、創(chuàng)設(shè)情境，舞蹈導(dǎo)入

1、學(xué)生聽《我是少年阿凡提》伴奏音樂(lè)，老師跳新疆舞組合。（設(shè)計(jì)意圖：教師以舞蹈的形式導(dǎo)入，一方面為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，另一方面也可以營(yíng)造融洽、愉悅的教學(xué)氛圍）出示阿凡提圖片，揭示課題。三、聆聽歌曲，感受節(jié)奏1、初聽，說(shuō)說(shuō)歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱關(guān)系。2、引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。3、引出難點(diǎn)節(jié)奏：附點(diǎn)音符、切分音、休止符等。（設(shè)計(jì)意圖：正確的有節(jié)奏的讀歌詞，為唱歌做好準(zhǔn)備）四、學(xué)唱歌曲1、再次聆聽，熟悉歌曲旋律。2、隨電子琴輕聲填詞。3、引出難點(diǎn)：#記號(hào)4、指導(dǎo)學(xué)生用詼諧、跳躍地聲音演唱歌曲。5、聽音樂(lè)，學(xué)生自由表演。6、師生共同創(chuàng)作，為歌曲編創(chuàng)舞蹈律動(dòng)。7、再次鞏固歌曲，為邊唱邊跳做好準(zhǔn)備。8、師生分角色表演唱。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力，并通過(guò)分角色表演，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力。）五、拓展：探討：少年阿凡提到底想告訴我們什么？（設(shè)計(jì)意圖：每首歌曲都有它想表達(dá)的主題，引導(dǎo)