《小城鳳凰》說課稿

小城鳳凰一：說教材

《小城鳳凰》是湘教版四年級上冊第八單元第二十八課，這是一篇精讀課文。課文主要介紹作者黃永玉的故鄉(xiāng)鳳凰的美麗景色。作者采用先概括后具體的寫作方法，充分描述了自己的家鄉(xiāng)，表達了作者對自己家鄉(xiāng)的無限熱愛。1：教材簡析2：教學目標（1）.通過探討，學會12個生字，會讀會寫。（2）.有感情地朗讀課文，積累好詞好句，了解課文大意。（3）.感悟作者先概括后具體的表達方法，整體感知課文。（4）.培養(yǎng)學生體會美，鑒賞美的能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3：教學重點難點重點：學會生字，了解課文內(nèi)容，體會鳳凰的美。難點：感悟作者先概括后具體的寫作方法，有感情地朗讀課文，整體感知課文。二：說教法1.情景教學法:讓學生主動參與到教學活動中來，活躍課堂氣氛。2.直觀演示法：利用圖片直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣。三：說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人?！倍以谶@堂課中主要引導(dǎo)學生使用自主探究的學習方法，讓同學從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為學習的真正主人，再引導(dǎo)學生用不同的讀法（正確，流利，有感情地讀，品讀，個別讀）發(fā)展學生的個性品質(zhì)，在讀中體會文章內(nèi)容，引發(fā)情感。四：說教學過程

圍繞教學目標，緊扣新課標和教材，教學過程應(yīng)體現(xiàn)“學生為主題，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學教學方法。1.圖片導(dǎo)入

先讓同學們看身邊的景物圖片說地名，增強同學們對家鄉(xiāng)的認識，以及激發(fā)同學們的愛鄉(xiāng)之情。引出我們國家的另一美麗地方（鳳凰），觀看圖片，猜出地名，導(dǎo)入課題。

通過聯(lián)系身邊實際景物，和利用圖片直觀演示，能激發(fā)同學學習的興趣，使其主動學習。北湖公園2.指導(dǎo)預(yù)習，進行生字教學

讓同學們先默讀課文，找出生字并自主學習。然后讓同學分享自己學習的方法，再讓同學對自己不理解，比較難記的生字提出問題，找同學幫助解答。

根據(jù)新課標，四年級要求培養(yǎng)學生的默讀能力，而我的設(shè)計讓同學先默讀，不僅可以讓學生從課文中理解思考生字詞的意思，還達到要求。在這個環(huán)節(jié)中，老師只是引導(dǎo)，主要培養(yǎng)了學生能主動進行探究性學習的能力，開拓了學生的思維，讓學生體會到分享的快樂和培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神。讀讀下面的詞語驕傲鳳凰貴州繡花瓦頂棚

shòuyòuzhàyǎocōng長壽橘柚油炸舀水蔥綠jiāohuángzhōuxiùpéng3.創(chuàng)設(shè)情境，自主選讀，感受小城之美

我將扮演一位即將去鳳凰旅游的游客，讓同學們做小導(dǎo)游。聽范讀，標出自然段和找出自己最喜歡的段落，并按自己的理解有感情地朗讀出來，再向我們介紹它描寫了那些景點，你為什么向老師推薦？學生讀后，我會出示一張與之相對應(yīng)的圖片。

此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念，把閱讀的主動權(quán)還給了學生，發(fā)展了學生的個性化行為，使學生融入到課文中。更細致深刻地體會到鳳凰的美。我是小導(dǎo)游

聽范讀，說說課文個共分為幾自然段？找出你最喜歡的段落，有感情地朗讀出來，和同學們分享，說說它介紹了鳳凰的什么地方？4.大膽想象，進一步感受小城的美

根據(jù)上一環(huán)節(jié)同學們的描述，邊聽范讀邊想象小城，充分感受文中的情感。再齊讀一遍課文。

通過邊聽邊想象，有利于學生理解課文情感，這符合新課標制定的目標，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。5.課堂小結(jié)

讓同學們說說在本堂課上學到了什么？知道了那些景物？課堂小結(jié)的目的是強化新知識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)，并且逐漸培養(yǎng)學生形成良好的個性。6.布置作業(yè)

布置課后作業(yè)可以鞏固學生學習的新知識，還能為下節(jié)課的學習做準備。1.把生字在再記幾遍，叫父母聽寫。2.把課文讀熟，加上感情，找出自己喜歡的詞句抄一抄，背一背。3.完成課后練習第二題。五：說板書設(shè)計

我比較注重直觀的，系統(tǒng)的板書設(shè)計，并體現(xiàn)出教材中的重點難點，以便于學生能夠更好地理解掌握。板書樣式huángxiù鳳凰繡花

Yǎocōng

舀水蔥綠27小城鳳凰①精致②橋③參天大樹④油炸粑粑⑤泉水⑥幻想，“大書”注：文字只是象征性示范，具體要根據(jù)學生回答六：說教學反思

本堂課我主要以引導(dǎo)學生運用自主合作探究的學習方式學習新知識，在學生自主選擇喜歡段落的時候，充分培養(yǎng)了學生的理解，概括，想象等創(chuàng)新思維能力。通過創(chuàng)設(shè)生活情境呈現(xiàn)課文，使同學們在情境中理解課文內(nèi)容，并在自主探索，合作交流的過程中學會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。Goodbye!謝謝評委老師和同學們

我那個鳳凰縣城，在湘西靠貴州（zhōu）省的山洼里。小城在起伏的小山坡，在一些古老的森林和草地，用石頭城墻上上下下地繡（xiù）起一個圈來。河上有一座大橋，橋上層疊著24間住家。的房子，晴天里晾著紅紅綠綠的衣服；橋中