《第16課冷戰(zhàn)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)下載(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)x-九年級(jí)歷史教案

第16課冷戰(zhàn)淮安市周恩來(lái)紅軍中學(xué)王瑩關(guān)于冷戰(zhàn)起源的研究大致可以分為三個(gè)主要的學(xué)派：“正統(tǒng)學(xué)派”的觀點(diǎn)主導(dǎo)著20世紀(jì)40年代到50年代末的冷戰(zhàn)研究，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)的起源在于蘇聯(lián)的擴(kuò)張，迫使美國(guó)放棄大國(guó)合作的政策，轉(zhuǎn)而采取遏制蘇聯(lián)擴(kuò)張的合理行動(dòng)。20世紀(jì)50年代末開(kāi)始，“修正學(xué)派”則堅(jiān)持美國(guó)在冷戰(zhàn)起源中的責(zé)任，指出美國(guó)以“貿(mào)易自由”為突出特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)帝國(guó)主義，使得蘇聯(lián)不得不采取防御性的措施，將東歐納入其勢(shì)力范圍之中。20世紀(jì)70年的“后修正學(xué)派”，其基本的背景除美蘇緩和的國(guó)際因素外，更為重要的是美國(guó)外交檔案的陸續(xù)解密，使得研究者可以從更為深入的決策層探討美國(guó)外交戰(zhàn)略演變及其對(duì)美蘇關(guān)系的影響。師：那我們班的歷史大咖們，對(duì)于冷戰(zhàn)有什么自己的觀點(diǎn)呢？學(xué)生討論【教學(xué)目標(biāo)】（學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)）一．知識(shí)與能力：了解杜魯門主義的含義和影響；了解冷戰(zhàn)對(duì)峙局面形成的過(guò)程；了解德國(guó)的分裂；了解北約和華約的形成過(guò)程；初步認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義對(duì)人類進(jìn)步和安全的威脅。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生概括出美國(guó)的冷戰(zhàn)政策在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面的表現(xiàn)，提高學(xué)生歸納概括的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以美國(guó)、蘇聯(lián)為首的兩大集團(tuán)的長(zhǎng)期對(duì)峙，嚴(yán)重威脅了世界和平和各國(guó)的發(fā)展。教師通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治會(huì)使某些大國(guó)違背歷史發(fā)展的潮流，會(huì)威脅到世界的和平與發(fā)展?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：美國(guó)的冷戰(zhàn)政策及其表現(xiàn)。難點(diǎn)：美蘇展開(kāi)“冷戰(zhàn)”的原因以及“冷戰(zhàn)”的性質(zhì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】◆新課導(dǎo)入第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)世界性的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)法西斯國(guó)家的大肆侵略，全世界反法西斯國(guó)家逐漸走向聯(lián)合。1942年《聯(lián)合國(guó)家宣言》簽署，標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟的正式形成，各國(guó)相約相互支援，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)。于是，1942-1943年，各主要戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。1945年2月，世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在望，英、美、蘇三國(guó)的首腦在雅爾塔召開(kāi)會(huì)議，討論戰(zhàn)后安排。在雅爾塔會(huì)議期間，丘吉爾說(shuō)：“戰(zhàn)火燒盡了過(guò)去的不信任，我們相信我們已是彼此信任的朋友?！彼勾罅终f(shuō)：“我們?cè)诤推綍r(shí)期的關(guān)系應(yīng)同戰(zhàn)時(shí)的關(guān)系一樣牢固?！绷_斯福說(shuō)：“我感到了家庭的氣氛?！睅煟憾?zhàn)后，反法西斯聯(lián)盟解體了，戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)，戰(zhàn)勝國(guó)之間又該如何相處呢？讓我們帶著這樣的問(wèn)題，開(kāi)啟今天第16課的學(xué)習(xí)?！糁v授新課一、冷戰(zhàn)的發(fā)生師：第二次世界大戰(zhàn)極大地改變了歐美國(guó)家的力量對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們觀看這三幅圖片，想一想它們分別代表蘇、英、美哪個(gè)國(guó)家？學(xué)生討論作答師：熊、驢、牛三張圖片分別代表蘇、英、美。二戰(zhàn)后，德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)受到嚴(yán)重削弱，以歐洲為中心的世界格局被徹底打破。此時(shí)的美國(guó)、蘇聯(lián)如何呢？從軍事、經(jīng)濟(jì)角度分析戰(zhàn)后美國(guó)、蘇聯(lián)的實(shí)力軍事上：50軍事上：50年代初，蘇聯(lián)的軍事編制達(dá)到550萬(wàn)以上，而美國(guó)在1947年到1950年間，只維持140萬(wàn)人左右的規(guī)模。1949年蘇聯(lián)爆發(fā)了第一顆原子彈。1953年蘇聯(lián)氫彈爆炸成功，從而結(jié)束了美國(guó)的核壟斷地位。軍事上：美國(guó)曾是世界上唯一的核武器大國(guó)，它最多時(shí)擁有30多艘航空母艦，在世界各地建立了500多個(gè)軍事基地。PKPK經(jīng)濟(jì)上：經(jīng)濟(jì)上：1950年，蘇聯(lián)的國(guó)民收入是美國(guó)的31%，到1960年上升到58%，10年內(nèi)縮小了27個(gè)百分點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)上：經(jīng)濟(jì)上：20世紀(jì)五六十年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)。擁有最雄厚的工業(yè)實(shí)力和全球四分之三的黃金儲(chǔ)備，美元成為世界貨幣。PKPK得出結(jié)論：第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)成為世界上軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的國(guó)家。蘇聯(lián)在戰(zhàn)后由于政治、軍事實(shí)力大大增強(qiáng)，成為唯一能抗衡美國(guó)的國(guó)家。師：他們的關(guān)系會(huì)一直和平相處嗎？我們來(lái)看一下美蘇如何一步步從盟友變?yōu)閿橙说?。美蘇矛盾表現(xiàn)一：國(guó)家戰(zhàn)略的對(duì)立材料一二戰(zhàn)后期，羅斯福政府考慮戰(zhàn)后美蘇經(jīng)濟(jì)合作，向蘇聯(lián)提供經(jīng)濟(jì)援助，把蘇聯(lián)納入以美國(guó)為主導(dǎo)的世界經(jīng)濟(jì)體系，企圖以經(jīng)濟(jì)援助為條件來(lái)?yè)Q取蘇聯(lián)在政治問(wèn)題上的讓步，以此來(lái)達(dá)到美國(guó)的政治目的。材料二蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人有從美國(guó)獲得經(jīng)濟(jì)援助的愿望和要求，但是，他們絕不會(huì)讓美國(guó)利用經(jīng)濟(jì)援助對(duì)蘇聯(lián)進(jìn)行干預(yù)。蘇聯(lián)雖然參加了布雷頓森林（1944年）會(huì)議，但是始終對(duì)會(huì)議提不起興趣，“一直站在這場(chǎng)以美英為主角的舞臺(tái)的邊緣”，并最終退出了布雷頓森林體系。同時(shí)，蘇聯(lián)的西部邊界大大地向西推移。斯大林還努力主導(dǎo)戰(zhàn)后東歐國(guó)家的政治發(fā)展，其主要目標(biāo)要沿著蘇聯(lián)西部邊界建立一個(gè)安全地帶。而斯大林認(rèn)為，這一目標(biāo)同與西方保持良好關(guān)系的需要并不矛盾。斯大林希望蘇聯(lián)在東歐的勢(shì)力范圍可以為英美所承認(rèn)，以此換取蘇聯(lián)承認(rèn)西方在歐洲其他地區(qū)的影響。師：然而，斯大林對(duì)東歐的控制最終被西方認(rèn)為是挑戰(zhàn)西方，從而產(chǎn)生了與他的愿望相反的結(jié)果。美英決策者和公眾輿論，西歐國(guó)家相信：他們所面對(duì)的是一個(gè)強(qiáng)硬的政權(quán)，將對(duì)歐洲國(guó)家的獨(dú)立和民主體制構(gòu)成根本性的威脅。由此可見(jiàn)，美蘇矛盾表現(xiàn)在國(guó)家戰(zhàn)略的對(duì)立過(guò)渡：1945年4月，羅斯?？偨y(tǒng)去世，杜魯門總統(tǒng)繼任，“意味著民主黨中最反動(dòng)的集團(tuán)加強(qiáng)了對(duì)美國(guó)外交政策的影響”……那些繼承羅斯福的事業(yè)、希望愛(ài)好和平國(guó)家之間進(jìn)行合作的人，對(duì)外政策的影響已經(jīng)下降……戰(zhàn)后，在對(duì)蘇經(jīng)濟(jì)援助問(wèn)題上美國(guó)的看法發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，拒絕向蘇聯(lián)提供經(jīng)濟(jì)援助，而且還把意識(shí)形態(tài)問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)援助問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。美蘇矛盾表現(xiàn)二：社會(huì)制度的巨大差異材料蘇維埃制度比其他制度更有生命力，更穩(wěn)固，更有優(yōu)越性；資本主義的存在就等于戰(zhàn)爭(zhēng)。資本主義的世界經(jīng)濟(jì)體系包藏著總危機(jī)和軍事沖突的因素，而資本主義國(guó)家發(fā)展的不平衡不可避免地將導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)。蘇聯(lián)人民要作好應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備?！?946年2月9日，斯大林在莫斯科選民大會(huì)上發(fā)表演講師：斯大林的講話，引起美國(guó)的強(qiáng)烈反應(yīng)。美國(guó)也認(rèn)為它的制度和觀念是最優(yōu)越的，全世界都應(yīng)該實(shí)行和它一樣的制度。在這種情況下，貝爾納斯打電報(bào)給凱南，要求他分析斯大林講話的背景以及蘇聯(lián)對(duì)外政策的動(dòng)機(jī)。師補(bǔ)充：凱南是美國(guó)外交官職業(yè)化改革后的第一批蘇聯(lián)問(wèn)題專家，對(duì)蘇聯(lián)有著深刻的認(rèn)識(shí)，凱南在1946年2月22日向國(guó)務(wù)院發(fā)回了一份長(zhǎng)達(dá)5540字的長(zhǎng)電報(bào)材料蘇聯(lián)認(rèn)為自己生活在敵對(duì)的“資本主義包圍之中”，不可能同資本主義持久地和平共處；而資本主義國(guó)家之間存在著矛盾，不可避免地會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)，為社會(huì)主義提供了巨大的可能性。蘇聯(lián)對(duì)理智的邏輯無(wú)動(dòng)于衷，但對(duì)力量的邏輯則高度敏感，由于這個(gè)緣故，當(dāng)它在任何一點(diǎn)上遇到強(qiáng)大的阻力時(shí)，它可以輕易地退卻，而且經(jīng)常這樣做。為了有效地對(duì)付蘇聯(lián)，美國(guó)要有勇氣和信心，只有“擁有足夠的力量并清楚地表明準(zhǔn)備使用力量的意愿”，如果正確處理形勢(shì)，那就不必通過(guò)全面的軍事沖突來(lái)解決美蘇關(guān)系發(fā)展所面臨的難題?！?jiǎng)P南的長(zhǎng)電報(bào)師：凱南的電報(bào)是對(duì)斯大林講話的反應(yīng)，系統(tǒng)提出了遏制戰(zhàn)略的基本思想，成為冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)對(duì)蘇戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。凱南一夜成名。師引導(dǎo)學(xué)生：得出冷戰(zhàn)的概念冷戰(zhàn)是指第二次世界大戰(zhàn)后，以美蘇之間既非戰(zhàn)爭(zhēng)又非和平的對(duì)峙與競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。教師提問(wèn)：冷戰(zhàn)是不是只在美蘇之間持續(xù)？有沒(méi)有其他國(guó)家？冷戰(zhàn)又是從什么時(shí)候開(kāi)始到什么時(shí)候結(jié)束？標(biāo)志又是什么呢？師：早在1946年3月5日，英國(guó)首相丘吉爾就發(fā)表演講，他說(shuō)：……冷戰(zhàn)的序幕：鐵幕演說(shuō)“從波羅的海的什切青到亞得里亞海邊的的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來(lái)。在這條線的后面，坐落著中歐和東歐古國(guó)的都城……所有這些名城及其居民無(wú)一不處在蘇聯(lián)的勢(shì)力范圍之內(nèi)，不僅以這種或那種形式屈服于蘇聯(lián)的勢(shì)力范圍，而且還受到莫斯科日益增強(qiáng)的高壓控制?！鼻鸺獱柡粲趺绹?guó)同英國(guó)建立特殊關(guān)系，推動(dòng)西方民主國(guó)家團(tuán)結(jié)一致?！鸺獱?946年3月5日的富爾頓演說(shuō)師：鐵幕指什么？指戰(zhàn)后初期蘇軍駐扎在東歐、南歐等國(guó)家，顯示了共產(chǎn)主義的挑釁，“鐵幕”暗示社會(huì)主義帶來(lái)的威脅。師：丘吉爾1946年3月5日的富爾頓演說(shuō)，被視為是號(hào)召西方團(tuán)結(jié)起來(lái)對(duì)抗蘇聯(lián)擴(kuò)張的重要信號(hào)，也是美國(guó)決策者以此試探公眾對(duì)“強(qiáng)硬政策”的反映的步驟。但丘吉爾的演說(shuō)并沒(méi)有在美國(guó)公眾中產(chǎn)生預(yù)期的效果，還招致美國(guó)輿論的批評(píng)，杜魯門和貝爾納斯為此分別在記者招待會(huì)上聲稱自己同丘吉爾的演說(shuō)沒(méi)有任何關(guān)系，不過(guò)也沒(méi)有對(duì)演說(shuō)本身做任何評(píng)論。但在蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人看來(lái)，“丘吉爾的富爾頓演說(shuō)，在被蘇聯(lián)占領(lǐng)的整個(gè)東歐地區(qū)如同是進(jìn)行戰(zhàn)斗的號(hào)角”。冷戰(zhàn)的表現(xiàn)：杜魯門主義1947年3月，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門在國(guó)會(huì)發(fā)表演說(shuō)，聲稱希臘和土耳其受到共產(chǎn)主義的威脅。杜魯門要求國(guó)會(huì)撥款援助這兩個(gè)國(guó)家。在演說(shuō)中，他把世界分為“自由國(guó)家”和“極權(quán)政體”兩個(gè)對(duì)立的營(yíng)壘，宣稱美國(guó)將領(lǐng)導(dǎo)和幫助所有選擇“自由制度”、抵抗極權(quán)統(tǒng)治的力量。這篇演說(shuō)提出的政策被稱為“杜魯門主義”。杜魯門主義的出臺(tái)，標(biāo)志著美、蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂，冷戰(zhàn)開(kāi)始。冷戰(zhàn)的表現(xiàn)：馬歇爾計(jì)劃師：1947年3月，“杜魯門主義”的提出標(biāo)志著美國(guó)政府已經(jīng)開(kāi)始把對(duì)外經(jīng)濟(jì)援助問(wèn)題同美國(guó)的國(guó)家安全，同遏制蘇聯(lián)共產(chǎn)主義的擴(kuò)張聯(lián)系了起來(lái)，美國(guó)的對(duì)蘇經(jīng)濟(jì)政策越來(lái)越向經(jīng)濟(jì)遏制的方向發(fā)展。為了遏制西歐和南歐國(guó)家共產(chǎn)黨勢(shì)力的發(fā)展和蘇聯(lián)影響的擴(kuò)大，為了復(fù)興這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)，同時(shí)在蘇聯(lián)陣營(yíng)的東歐衛(wèi)星國(guó)家中釘入一個(gè)楔子，美國(guó)于1947年6月推出了馬歇爾計(jì)劃。師補(bǔ)充：在得到正式的邀請(qǐng)之后，蘇聯(lián)仍然派出了龐大的代表團(tuán)參加巴黎會(huì)議，商討馬歇爾計(jì)劃。只是在了解了馬歇爾計(jì)劃的實(shí)質(zhì)之后，蘇聯(lián)才拒絕了這一計(jì)劃，因?yàn)椤疤K聯(lián)代表團(tuán)洞察了美國(guó)的這一企圖：它只是企圖干涉歐洲國(guó)家的內(nèi)政，將美國(guó)自己的方案強(qiáng)加給歐洲國(guó)家，美國(guó)希望以此將自己的戰(zhàn)爭(zhēng)剩余物資隨心所欲地傾銷歐洲，并使這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)依附美國(guó)的利益而存在”。蘇聯(lián)拒絕參加馬歇爾計(jì)劃，標(biāo)志著戰(zhàn)后蘇美經(jīng)濟(jì)合作嘗試的失敗，其結(jié)果是美蘇矛盾進(jìn)一步加劇，為了對(duì)抗馬歇爾計(jì)劃，蘇聯(lián)加強(qiáng)了對(duì)東歐各國(guó)的經(jīng)濟(jì)援助?？梢?jiàn)，美蘇冷戰(zhàn)一發(fā)不可收，而德國(guó)也就成了冷戰(zhàn)的犧牲品。德國(guó)問(wèn)題德國(guó)法西斯政權(quán)垮臺(tái)以后，美、蘇、英、法四國(guó)分區(qū)占領(lǐng)了德國(guó)及其首都柏林。各國(guó)從它們各自的占領(lǐng)區(qū)獲取賠償，盟國(guó)分區(qū)索賠政策奠定了日后德國(guó)分裂的基礎(chǔ)。1946年7月，英國(guó)同意英占區(qū)與美占區(qū)合并，雙占區(qū)成立后，杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃相繼出臺(tái)。1948年6月18日，法國(guó)加入雙占區(qū)，西占區(qū)成為了三占區(qū)。面對(duì)西方的行動(dòng)，蘇聯(lián)采取封鎖柏林的方式進(jìn)行反擊。從1948年1月底開(kāi)始，蘇聯(lián)就以技術(shù)故障、技術(shù)困難為由，開(kāi)始封鎖西占區(qū)和柏林之間的水陸交通，6月24日，蘇聯(lián)切斷柏林和西占區(qū)之間的鐵路交通。8月4日，公路、水路交通被徹底封鎖，只留有空中走廊。柏林危機(jī)：參見(jiàn)課本師：柏林危機(jī)最終怎么解決了？能不能體現(xiàn)冷戰(zhàn)的特征？德國(guó)分裂的史實(shí)：參見(jiàn)課本德國(guó)分裂的影響：從此，歐洲冷戰(zhàn)對(duì)峙的局面基本形成。冷戰(zhàn)的表現(xiàn)：北約與華約的建立柏林危機(jī)強(qiáng)化了冷戰(zhàn)的局面，加快了歐洲兩大軍事集團(tuán)形成的過(guò)程。危機(jī)加快了北大西洋公約組織的建立。在柏林封鎖之前，1948年4月美國(guó)提出成立北大西洋安全體系的問(wèn)題，但北歐國(guó)家反映冷淡，甚至公開(kāi)宣稱它們不會(huì)參加一個(gè)為俄國(guó)所譴責(zé)的計(jì)劃。而蘇聯(lián)封鎖柏林，使它們感到蘇聯(lián)軍事上的威脅，最后，除瑞典繼續(xù)保持中立外，挪威、冰島、丹麥、英、法、美等都加入了北大西洋公約組織。時(shí)間、地點(diǎn)、條約內(nèi)容：參見(jiàn)課本教師提問(wèn)：北約成立后，蘇聯(lián)等東歐國(guó)家又是如何應(yīng)對(duì)的？組織學(xué)生討論后作答：華約教師過(guò)渡：二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”開(kāi)始的標(biāo)志是杜魯門主義的出臺(tái)，19