2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元教案生物圈中的綠色植物藻類、苔蘚和蕨類植物-教案2

3/3藻類、苔蘚和蕨類植物【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實(shí)驗(yàn)觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。二、過程與方法：關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：說出藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．突出“生物圈”的不同環(huán)境中分布著不同的植物類群以及這些綠色植物的最基本特征。2．藻類、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實(shí)驗(yàn)觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力?！窘虒W(xué)方法】材料分析法【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】【第一課時(shí)】探究及精導(dǎo)：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)藻類植物1．生活環(huán)境2．形態(tài)特征3．對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系預(yù)學(xué)將課前采集的實(shí)物課上觀察（根據(jù)地區(qū)差異有選擇的采集海水或淡水中的藻類植物），也可觀察裝片以及衣藻的模型。合作探究，提出問題、思考交流、達(dá)成共識(shí)。探討課本觀察與思考的討論題。探究創(chuàng)設(shè)問題的情景。鼓勵(lì)自主探究、合作交流。進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、巡視、指導(dǎo)，參與小組討論，學(xué)生總結(jié)、教師適當(dāng)予以補(bǔ)充。提升：1．“西湖春色歸，春水綠于染,日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”等詩句中湖水、江水泛起綠色是因?yàn)?)A．春天氣溫升高，苔蘚植物繁殖B．春天氣溫升高，藻類植物大量繁殖c．春天降水增多，空氣中含水量升高，因而出現(xiàn)發(fā)霉現(xiàn)象D．春天的空氣格外明媚，樹木花草長出了綠葉，湖水、江水格外綠2．某種植物提供了空氣中絕大部分的氧氣，無根、莖、葉的分化，這類植物是()A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．種子植物3．某火力(燃煤)發(fā)電廠建廠幾年后，原來電廠附近綠茸茸的苔蘚植物不見了。其主要原因是()A．被人移走了B．被電廠產(chǎn)生的二氧化硫等有毒氣體毒死了C．被某些動(dòng)物吃掉了D．電廠周圍氣溫升高，苔蘚植物不能生存4．海洋中綠藻多分布在上層，褐藻分布在中下層，紅藻分布在底層。分析影響海洋中藻類植物分布的主要因素是（）A．鹽度B．溫度C．陽光D．水分5．具有結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉分化特征的植物類群是（）A.藻類植物 B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物6、瓊脂是一種重要的工業(yè)原料，它作為凝固劑可以成為生產(chǎn)果凍的原料，也可以作為配制細(xì)菌培養(yǎng)基的原料?？梢蕴崛…傊闹参锸牵ǎ〢.蕨類植物 B.苔蘚植物C.藻類植物 D.裸子植物7．某興趣小組在調(diào)查紅石公園月波湖中生物種類時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種植物并將其歸類于藻類，他們的理由最可能是（）A.具有假根 B.生活在水中C.具有葉綠體 D.沒有根、莖、葉的分化8．“苔痕上階綠，草色入簾青”，作者劉禹錫描寫了“陋室”環(huán)境的恬靜、雅致。苔，屬于苔蘚植物。下列關(guān)于苔蘚植物的描述