中學(xué)關(guān)于學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查報告完整版

新編報告完整模板/新編報告完整模板/CompleteTemplateOfNewReport編號：編號：TQC/K745 第#頁/總8頁編號：編號：TQC/K745中學(xué)關(guān)于學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的

調(diào)查報告完整版Dailydescriptionoftheworkcontent,achievements,andshortcomings「andfinallyputforward

reasonablesuggestionsornewdirectionofefforts,sothattheoverallprocessdoesnotdeviate

fromthedirection,continuetomovetowardstheestablishedgoal.［適用信息傳遞/硏究經(jīng)驗/相互監(jiān)督/自我提升等場景］編寫:審核:時間:部門:中學(xué)關(guān)于學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查報告

完整版下載說明：本報告資料適合用于日常描述工作內(nèi)容，取得的成績，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向，使整體流程的進(jìn)度信息實現(xiàn)快速共享，并使整體過程不偏離方向，繼續(xù)朝既定的目標(biāo)前行。可直接應(yīng)用日常文檔制作，也可以根搦實際需要對其進(jìn)行修改。—、調(diào)查背景：隨著"新課程改革"的全面實施,它給無數(shù)師生帶來了福音。然而,我們在為素質(zhì)教育大聲喝彩的時候,同時也為不少青少年憂慮,在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的,對此,教師也在犯難,”這書怎么越來越難教了"、"學(xué)生精力老是集中不起來"。不難看出「'厭學(xué)”已成了制約教育教學(xué)工作的瓶頸之一。中學(xué)生厭學(xué)是一個不可忽

視的社會問題,如若不加重視,會加劇學(xué)生輟學(xué)和出走。因此對學(xué)生的厭學(xué)問題,必須引起重視并進(jìn)行全方面的綜合治理。二.硏究目的：通過對初中生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查,對結(jié)果進(jìn)行匯總,分析出初中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的表現(xiàn)、影響及其產(chǎn)生原因,從而尋找正確的解決方法,并幫助學(xué)生找到厭學(xué)的癥結(jié)所在,真正從根本上解決厭學(xué)問題”使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。三.調(diào)查方法舊寨中學(xué)初一、初二、初三學(xué)舊寨中學(xué)初一、初二、初三學(xué)生共203人（其中包括初一年級85人z初二年級82人,初三年級36人）2?時間:20xx年11月3.調(diào)查方法：采取隨機(jī)取樣的辦法,對本校部分學(xué)生的厭學(xué)情況進(jìn)行分發(fā)調(diào)查問卷,隨機(jī)問卷調(diào)查。四■結(jié)果與分析(-)?厭學(xué)現(xiàn)象在初中生中普遍存在所謂厭學(xué),就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，產(chǎn)生了厭倦學(xué)習(xí)的心理,進(jìn)而在學(xué)習(xí)學(xué)科課程時,對知識失去了學(xué)習(xí)的興趣,不再愿意學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。其突出特點(diǎn)如下：第一,課堂上,大部分學(xué)生思想開小差，注意力不集中，或者睡覺,可以說為視上課為坐牢。第二,有的學(xué)生作業(yè)幾乎不做,有的學(xué)生期末考試在5分鐘完成選擇題,然后就睡覺。第三，逃學(xué)、曠課、夕卜出閑逛、玩游戲，這是厭學(xué)的突出表現(xiàn)。（二）.根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析來看,初中學(xué)生厭學(xué)的主要因素有四個方面：a、學(xué)習(xí)壓力過重;（約50.7%）b.基礎(chǔ)太差跟不上,（約36.9%）成績差的學(xué)生'壓力大，畏懼學(xué)習(xí),導(dǎo)致越來越差,越差越不想學(xué)的惡性循環(huán)。個別學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)科就想學(xué)習(xí),而且會學(xué)得很好,感覺有意思;不喜歡的學(xué)科就不想學(xué)習(xí),就不學(xué)。學(xué)習(xí)完全憑興趣和愛好,沒有自覺性。c、教師枯燥的教學(xué)方法（約26.1%）老師講得太單調(diào),沒有幽默感,把簡單問題復(fù)雜化,課堂死板、枯燥、乏味,不吸引學(xué)生,激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。d、家長期望過高（約22.2%）家長望子成龍心切,為了讓孩子取得好成績,在家里除了學(xué)校的作業(yè),另外給孩子安排大量作業(yè),學(xué)生因此沒有時間玩耍,從而感到心煩,不想學(xué)習(xí)。在家長看來，學(xué)生只能讀書,不能玩耍,學(xué)生學(xué)習(xí)不好,考試不及格,父母要打、要罵，很少與孩子溝通。另外：學(xué)生感覺學(xué)習(xí)太單調(diào)太無聊（約16.3%）不知道什么原因,反正不愿意學(xué)（約16.3%）3.不喜歡某老師（約11.3%）通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的原因是為了自己的前途,學(xué)習(xí)的壓力主要來自于自身,當(dāng)然學(xué)校、家長以及社會也成為許多孩子學(xué)習(xí)的壓力制造者。有—半以上的學(xué)生曾經(jīng)有過厭學(xué)的想法,71.4%的學(xué)生認(rèn)為厭學(xué)是正常現(xiàn)象,出現(xiàn)厭學(xué)情況時,有接近一半的學(xué)生選擇了找信得過的師長和朋友解決。關(guān)于如何