2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)9篇

2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)9篇高校生實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

讀了三年的高校，然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的相識(shí)還是寥寥無幾，在測(cè)控技術(shù)與儀器四周纏繞不定，在大二期末學(xué)院曾為我們組織了一個(gè)星期的見習(xí)，但由于當(dāng)時(shí)所學(xué)學(xué)問涉及本專業(yè)學(xué)問不多，所看到的東西與本專業(yè)根本就很難聯(lián)系起來，在許多同學(xué)心里面對(duì)于本專業(yè)始終很茫然，測(cè)量專業(yè)高校生實(shí)習(xí)總結(jié)。

今年暑假，學(xué)院原來是組織我們?nèi)ド虾?shí)習(xí)，但由于突如其來的非典型疫癥，使得全盤安排不得不重新來定。經(jīng)過學(xué)院的努力，最終選擇了順德作為我們的實(shí)習(xí)基地。

什么是測(cè)控技術(shù)與儀器?本專業(yè)適合干哪方面的工作?本專業(yè)前途如何?帶著這些問題，我們參與了這次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)由查曉春、黃愛華和黎勉三個(gè)老師帶領(lǐng)，測(cè)控專業(yè)總共四個(gè)班，150幾人參與實(shí)習(xí)。6月30日動(dòng)身去順德，安住在順德大良風(fēng)城中學(xué)。

三年來第一次來到一個(gè)生疏的地方，真是一件令人興奮的事情，我們住的中學(xué)環(huán)境很好，由于這是一所中學(xué)，又遇暑假，這里很靜，真是學(xué)習(xí)的好地方，本人正好想在實(shí)習(xí)之余順便的進(jìn)行自己的網(wǎng)絡(luò)工程師安排，這樣可以讓時(shí)間滴水不漏了，實(shí)習(xí)總結(jié)《測(cè)量專業(yè)高校生實(shí)習(xí)總結(jié)》。

本次實(shí)習(xí)預(yù)定是三個(gè)星期，但由于出現(xiàn)些預(yù)想不到的事情，最終把行程縮短為兩個(gè)星期，而本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)在教學(xué)安排是四個(gè)星期，所以剩下的兩個(gè)星期必需在下學(xué)期補(bǔ)回!

兩個(gè)星期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們?nèi)ミ^了申菱空調(diào)設(shè)備有限公司、順特電氣有限公司、美的洗碗機(jī)公司、聯(lián)塑科技實(shí)業(yè)有限公司、廣東泓利機(jī)器有限公司、順德科威電子有限公司、廣東鍛壓機(jī)床廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)狀況，與本專業(yè)有關(guān)的各種學(xué)問，各廠工人的工作狀況等等。第一次親身感受了所學(xué)學(xué)問與實(shí)際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在電子工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界。也是對(duì)以前所學(xué)學(xué)問的一個(gè)初審吧!這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩個(gè)星期中讓我們初步讓理性回到感性的重新相識(shí)，也讓我們初步的相識(shí)這個(gè)社會(huì)，對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)!

順德是個(gè)漂亮的地方，這里的交通路途四通八達(dá)，或許這就是順德為什么始終保持全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣之首的緣由吧!當(dāng)然還有其體制是否健全緣由，社會(huì)保障是否完善緣由!這里也是我們初涉社會(huì)的開端，邁向美妙而殘酷的將來，我始終堅(jiān)信自己的實(shí)力，即使人生路如順德四通八達(dá)的馬路，但方向只有一個(gè)，那就是前進(jìn)，永不言棄，永不退縮!

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

曾經(jīng)的自己幻想我在畢業(yè)之后能夠找到一份好的工作，能夠更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，現(xiàn)實(shí)狀況下，我對(duì)自己說，我須要更加不斷的努力了，只有這樣，自己才可以做的更好，只有這樣，以后的道路才不會(huì)曲折，才會(huì)更加完備的出現(xiàn)在我的面前。不過現(xiàn)在這一切都是幻想，不切實(shí)際，我會(huì)始終不斷的努力下去，做好自己，才能夠努力，我信任自己可以做的更好的!

自從走進(jìn)了高校，就業(yè)問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，聘請(qǐng)會(huì)上的大字報(bào)都總寫著有閱歷者優(yōu)先，可還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的學(xué)問面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的閱歷，熬煉和提高自己的實(shí)力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的改變，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了開大建筑公司，起先了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

我在酷暑中迎來了作為高校生的第一個(gè)暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)高校生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素養(yǎng)。雖天氣燥熱，烈日當(dāng)頭，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨改變，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的學(xué)問可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告知你這些，你必需要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，終歸學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，

每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成果而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的實(shí)力!記得老師曾經(jīng)說過高校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是高校高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)許多，而且是多方面的，幾乎是四平八穩(wěn);而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的學(xué)問一點(diǎn)都用不上的狀況。

從工作中，我學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的，可是假如你只問耕耘不問收獲，那么你肯定會(huì)交得到許多摯友。對(duì)待摯友，切不行斤斤計(jì)較，不行強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道賜予比獲得更令人快樂。不論做是事情，都必需有主動(dòng)性和主動(dòng)性，對(duì)勝利要有信念，要學(xué)會(huì)和四周的人溝通思想、關(guān)切別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有快樂，也有苦累，或許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

很快的，署假又過來了，面對(duì)最終一年的校內(nèi)生活，想著剛剛過去的最終一個(gè)署假，驚慌緘默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個(gè)蹤跡都是那么的深，真的說不出是什么感覺，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不行能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過去，或許更適合的只有那句話：時(shí)不待我，怎可駐足，兩個(gè)月，短短的兩個(gè)月，說不上是每一份經(jīng)過都會(huì)成為內(nèi)存，但驚慌緘默之后更多的的確是感慨.

署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做老師，主要是教那些比較簡(jiǎn)潔好用的辦公軟件，原來開初都沒想到自己一個(gè)學(xué)英語專業(yè)的竟會(huì)去做電腦老師，于是真的覺得老師那句話的實(shí)在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種學(xué)問都是一種有用的貯備，雖然在平常看來學(xué)的許多東西總感覺與自己的想象很遙遠(yuǎn)，但說不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來。這或許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學(xué)校見過，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過。，想起這，真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專業(yè)的那些另外的學(xué)問.

以前也想過，學(xué)我們英語專業(yè)的，或許以后最至少存在那種機(jī)會(huì)去走向講臺(tái)，所以，這短短的兩個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來說，無疑是一個(gè)很好的煅練，而且，特地機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來后只有極少的一部分會(huì)做與自己專業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過程中，我都在不斷的提示自己，不斷的對(duì)自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)員工都必須要有仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法去做事，我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會(huì)收到的要求，因?yàn)楣镜膯T工都是即訓(xùn)上崗，所以，始終沒有又休，而且在工作期間最大的體會(huì)就是，作為一個(gè)老師，或者說是一名授課者，最大的考驗(yàn)就是耐性，有的時(shí)侯，一個(gè)問題還得重復(fù)許多遍，這個(gè)時(shí)侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)當(dāng)站在對(duì)方的角度去看，去感受，漸漸的但有了分冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì)。

在工作之余，我還常常出到外面去看看，也算是一種見識(shí)，東莞是一個(gè)新起的城市，但它卻己走在了中國(guó)城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機(jī)會(huì)，更多的挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當(dāng)然，這種差距并不是一時(shí)一日而起，所以，出到外面，一個(gè)正確的心理定位但顯得特別重要，不然，經(jīng)常因?yàn)楸容^把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是榜樣，但不行過多的去計(jì)較，自己能做到何種程度，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)很明白很中性的相識(shí)，不能過于攀比，更不行自以為是。

因而。結(jié)束工作的時(shí)侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特殊是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)侯是社會(huì)，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)當(dāng)就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。

以上就是我署假的實(shí)習(xí)報(bào)告，可能并不是一份很規(guī)范報(bào)告，但確的確實(shí)我這兩個(gè)月工作中的感受，也雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認(rèn)為，無論任何一種償試，都是對(duì)自己以后很珍貴的充溢。

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

這次參觀實(shí)習(xí)不僅收獲了學(xué)問，也愉悅了身心。這么多天下來的確收獲許多，對(duì)一個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展都有了詳細(xì)的相識(shí)，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是學(xué)到以前許多沒有學(xué)到的東西。。通過參觀實(shí)習(xí)，使我對(duì)白酒及啤酒產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品品牌打造、各階段的操作流程以及酒廠內(nèi)酒品的生產(chǎn)操作規(guī)程和產(chǎn)品檢驗(yàn)有了初步的相識(shí)，及酒廠的管理運(yùn)作模式也有了肯定的了解，擴(kuò)展了學(xué)問面，對(duì)現(xiàn)今白酒及啤酒企業(yè)的發(fā)展有了初步的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)過的學(xué)問分析在參觀過的問題，也為以后學(xué)習(xí)新的專業(yè)學(xué)問打下了基礎(chǔ)，我更加深刻地相識(shí)到我們現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)問都是為以后的實(shí)踐打基礎(chǔ)。也發(fā)覺分光光度計(jì)，氣色相譜儀，液色相譜儀的工作原理，都可以用所學(xué)學(xué)問說明。只有理論聯(lián)系實(shí)踐才能解決實(shí)際的問題，因此這次在實(shí)習(xí)中獲得的應(yīng)用性閱歷可以指導(dǎo)我以后的學(xué)習(xí)，成為我對(duì)自己專業(yè)學(xué)問探究的引向。而且，讓我意識(shí)到書本上的學(xué)問加以合理利用盡然能創(chuàng)建出巨大的社會(huì)財(cái)寶，能為社會(huì)帶來更多的就業(yè)崗位和社會(huì)福利。劇烈地感受到化學(xué)的巨大潛力，必將變更為的世界。堅(jiān)決了我投身于這片藍(lán)海的信念，志向之舟必將由此起帆遠(yuǎn)航。

總的來說吧，有許多的感慨和回憶，學(xué)到了許多的東西，有理論的也有實(shí)際的，好壞都不重要，重要的是對(duì)于社會(huì)更多了一些閱歷。在兩周的實(shí)習(xí)中，更多的了解了社會(huì)，在一個(gè)社會(huì)的環(huán)境中去感受自己把握自己。同樣這一過程之中深刻的感受到了學(xué)校和社會(huì)的差別。感受到我們學(xué)生還有許多不足之處。對(duì)于社會(huì)的不了解和相識(shí)不足，導(dǎo)致我們會(huì)不務(wù)實(shí)。我想這半個(gè)月的實(shí)習(xí)生活給我上了很深刻的一課

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

在實(shí)習(xí)的前兩個(gè)月，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和視察，深切地感覺到，做一個(gè)中學(xué)老師真的很不簡(jiǎn)單，特殊是班主任，但我下定決心，不管如何如何不簡(jiǎn)單，如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將一般而又平凡的教學(xué)工作做好?，F(xiàn)將自己前期的個(gè)人思想工作鑒定如下：

一、教學(xué)工作方面

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛起先的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課。在這期間我聽了2個(gè)課任老師的課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。仔細(xì)的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。仔細(xì)，細(xì)致批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。

二、班主任工作實(shí)習(xí)

我們高一七班有51位學(xué)生，為了打算好自我介紹，我到校第一天晚上，構(gòu)思和動(dòng)筆寫了一份個(gè)人介紹。初次和同學(xué)見面，我與學(xué)生們溝通了一節(jié)課的時(shí)間，回答了同學(xué)們比較關(guān)切的問題。接下來的時(shí)間，我常常和原班主任李老師請(qǐng)教和溝通有關(guān)學(xué)生的基本信息，特殊是他們的愛好愛好及特性特點(diǎn)，很快依據(jù)狀況制定了工作安排。交由原班主任劉老師審批。接下來，我就按安排把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、晚讀，搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。除了常規(guī)工作外，我還常常針對(duì)學(xué)生的特性，愛好愛好找學(xué)生談心，閑聊，傾聽他們的心聲。

三、教化調(diào)查和教化探討：

每周五我都會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的參與學(xué)校組織的調(diào)研活動(dòng)，仔細(xì)總結(jié)各位歷史老師提出來的問題與解決方法，并且不斷的像各位老師請(qǐng)教關(guān)于教學(xué)方面的一些問題。

四、黨團(tuán)活動(dòng)

我們每個(gè)月都會(huì)以小組為單位舉辦團(tuán)日活動(dòng)，每一次團(tuán)日活動(dòng)都立足現(xiàn)實(shí)、重視長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。三月份的時(shí)候我們舉辦了地理學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，還有春游活動(dòng)，熬煉了學(xué)生們的思維實(shí)力和堅(jiān)毅意志。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，在清中的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。在這段時(shí)間里，我經(jīng)過不斷努力，主動(dòng)嘗試，已經(jīng)由一名在校高校生勝利轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃蝗嗣窭蠋?。在這個(gè)飽含收獲的季節(jié)，我的實(shí)習(xí)生活也碩果累累，現(xiàn)將幾點(diǎn)歸納如下：

關(guān)于教學(xué)方面的收獲：首先，講課的條理要分明。在講授的過程中，老師還將難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)在授課中傳遞給學(xué)生，使學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，避開了學(xué)習(xí)的盲目性，進(jìn)一步地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

其次，尺度適中。對(duì)于理科班，老師在學(xué)問的講授上多傾向于趣味性，使學(xué)生了解相關(guān)的史實(shí)，增加學(xué)生的歷史修養(yǎng)。對(duì)于文科班，則加深了學(xué)問的難度。不僅要在相關(guān)的歷史環(huán)境中解讀學(xué)問、記憶學(xué)問，而且還要使學(xué)生做到活學(xué)活用，能自己思索解決一般的歷史問題。

再次，留意師生互動(dòng)。沒有師生互動(dòng)的課堂就如一潭死水一樣毫無朝氣可言，老師的教學(xué)好比一場(chǎng)獨(dú)角戲，而學(xué)生只是記筆記看書，不去思索，久而久之就會(huì)在學(xué)習(xí)上變得麻木。

關(guān)于實(shí)習(xí)班主任方面的收獲：讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，工作很瑣碎，很繁雜。我除了要教好自己的那門功課外，更要增加許多其他方面的工作，比如說課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)等等。在擔(dān)當(dāng)中學(xué)年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必需要用愛去開啟學(xué)生的心靈，常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生溝通一些網(wǎng)絡(luò)上健康新穎 的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間放開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教化效果。

在教化調(diào)查與探討方面的收獲是：我們從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，針對(duì)學(xué)生上課不仔細(xì)聽講、自我約束力、自控實(shí)力差等問題開展了“一帶一”幫扶活動(dòng)等一系列活動(dòng)來解決這些不良習(xí)慣，學(xué)生們親自參加到活動(dòng)中來，極大地調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性，這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成果也顯著提高。同時(shí)，始終以來我都堅(jiān)持參與每周五的歷史教研活動(dòng)，使我教化教學(xué)方面的學(xué)問增長(zhǎng)了許多。

五、黨團(tuán)活動(dòng)方面的收獲是：

我們依據(jù)實(shí)際狀況舉辦了多種形式的團(tuán)日活動(dòng)，比如說“濃情五月天，感恩母親節(jié)”活動(dòng)，“我的青春我做主”主題班會(huì)，“愛國(guó)主義教化圖片展”等一系列的活動(dòng)，通過舉辦這些活動(dòng)，我們的組織實(shí)力都得到了熬煉。

在這里的實(shí)習(xí)，真的很好。

總之，在實(shí)習(xí)中，每天我都在認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)習(xí)著，工作著，雖然勞碌，但很充溢。頂崗實(shí)習(xí)熬煉了我的意志，促使了我向更加成熟的方向轉(zhuǎn)化，讓我明白了“工作就是責(zé)任”。

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

在網(wǎng)實(shí)習(xí)初期，自己主要熟識(shí)了該網(wǎng)站的整體風(fēng)格和網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的特點(diǎn)，對(duì)有一個(gè)初步的了解。后期，自己跑了一些社會(huì)新聞，并練習(xí)修改通訊員稿件。

一般每天來到網(wǎng)站后，先閱讀大眾網(wǎng)以及相關(guān)新聞網(wǎng)站，和當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙媒介，剛好的了解新人新事新動(dòng)向。假如老師有采訪任務(wù)的話，就跟老師一起出去采訪。但實(shí)際自己得到這樣的機(jī)會(huì)并不是許多，更多的時(shí)候靠自己出去跑。用網(wǎng)站一位曲主任的話說就是“沒食的時(shí)候得自己出去找食吃”。

實(shí)習(xí)后期，為了在有限的時(shí)間內(nèi)，更好的提高自己語言的簡(jiǎn)練性和概括性，自己盡可能多的練習(xí)修改通訊員稿件，老師也為自己供應(yīng)了許多各種各樣的通訊員稿件，使自己對(duì)事務(wù)類的，工作類的不同稿件的寫法有一個(gè)大致的了解

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，自己主要有以下收獲：

一、多多出去跑新聞。

跑新聞在大眾網(wǎng)被稱為“掃街”。“掃街”是一件常常讓人無望的事情。首先在大街上找新聞點(diǎn)讓你覺得很無望，其次你跑完了寫好稿子時(shí)，老師的話會(huì)讓你很無望，因?yàn)樵诶蠋煹难劾?，你跑來?9%的新聞都是以前報(bào)道過或者是報(bào)道爛了的話題。但為了能發(fā)覺那1%，新聞就值得你始終跑下去。

自己出去跑，才能最大限度的，最全面的熬煉你的新聞實(shí)力。包括發(fā)覺新聞，與人溝通，新聞寫作等許多方面的實(shí)力。跟著老師去開個(gè)會(huì)，拿個(gè)材料，吃個(gè)飯。個(gè)人覺得，這些并不能在新聞技能上提高多少。

二、查閱《齊魯晚報(bào)》等報(bào)刊去年當(dāng)月的電子版了解新聞點(diǎn)。

這樣可以在短時(shí)間內(nèi)了解當(dāng)月份可能出現(xiàn)的新聞點(diǎn)，提高跑新聞的針對(duì)性。雖然每天發(fā)生的新聞不一樣，但對(duì)每年來講，改變之中也有不變，特殊是一些節(jié)日類，健康類這些具有普遍性的問題，更須要關(guān)注前一年或幾年當(dāng)月的報(bào)道。

三、寫新聞時(shí)，要仔細(xì)地對(duì)待經(jīng)手的每份新聞稿件，剛好將自己所寫稿件與老師們修改后的加以對(duì)比。在這個(gè)過程中，能夠提高自己的新聞寫作水平，特殊是語言的簡(jiǎn)潔度和概括力。

四、運(yùn)用個(gè)人博客進(jìn)行剛好總結(jié)。

對(duì)于實(shí)習(xí)中遇到的問題和感受，自己在個(gè)人的博客上以實(shí)習(xí)手記的形式進(jìn)行剛好的總結(jié)。

一些東西假如自己不思索總結(jié)的話，犯了的錯(cuò)還會(huì)再犯。思索是一個(gè)讓自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新聞的過程，讓自己在做新聞與做人方面都有所提高。

五、盡信師不如無師。

老師交給你的東西大部分都是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的，但這并不說明自己可以不去思索了，全部的東西都是一成不變的了。要培育自己的懷疑精神。在自己的實(shí)踐中，總結(jié)出屬于自己的閱歷。

當(dāng)然，在努力做好以上幾個(gè)方面的同時(shí)，自己在實(shí)習(xí)過程中也出現(xiàn)一些問題：總結(jié)如下：

一、理論和實(shí)踐出現(xiàn)脫節(jié)。

雖然在學(xué)校里學(xué)過消息的寫作方法，但在實(shí)際寫作中仍舊出現(xiàn)類似“丟了導(dǎo)語”這樣基本的錯(cuò)誤。同時(shí)，也能明顯的感受到，學(xué)校里面學(xué)的新聞理論還是很有用處的。

二、新聞寫作以偏蓋全。

剛起先，自己用報(bào)紙新聞的寫法來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新聞的寫作，特殊在標(biāo)題的寫法上走進(jìn)了誤區(qū)。作為一種新興的媒體網(wǎng)絡(luò)，他的新聞與傳統(tǒng)的媒體有很大的不同.

三、提取有效信息的實(shí)力差。

在起先修改一些通訊員稿件中，自己不能快速精確的提取最有效的信息，特殊是工作性質(zhì)的稿件，讓自己覺得很頭疼。

四、自己性格方面的一些問題。

在與人溝通之前，自己會(huì)有一些顧慮。但當(dāng)自己和別人溝通完后，通常發(fā)覺自己的顧慮是多余的。其實(shí)只要你有禮貌，有誠(chéng)意，大部分的被采訪者還是比較協(xié)作。

整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，最讓自己開心的還是結(jié)交了許多的摯友。網(wǎng)站內(nèi)的新聞老師和實(shí)習(xí)的同伴們大部分都是80年后的一代，彼此之間沒有太大的隔閡，交談也比較隨意自由。在與大家的溝通中，自己也從別人的身上吸取一些優(yōu)點(diǎn)，使自己每天都能獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步?？傮w來講，自己還是在一個(gè)比較輕松活躍的氛圍中度過了實(shí)習(xí)期的。

新聞在路上，新聞的學(xué)習(xí)也在路上。

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

XX年的3月伊始,我選擇了自主實(shí)習(xí)，我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所重點(diǎn)小學(xué)，每周從周一到周五去實(shí)習(xí)學(xué)校參與實(shí)習(xí)工作。在進(jìn)著個(gè)校門之前，我充溢著喜悅和期盼，我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師馮老師熱忱開朗，助人為樂的性格使我不管是在教學(xué)方面還是在做人方面都受益匪淺。

光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看，這一段時(shí)間我過得充溢、有意義。在實(shí)習(xí)期間，我也通過自己的親身體驗(yàn)和視察，深切地感覺到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)潔，上好一堂課更不是想象的那么簡(jiǎn)單，想讓學(xué)生真正學(xué)到學(xué)問和做人的道理也不是我想象的那么輕松。不過與此同時(shí)，我也深深地覺得兒童是那么可愛、那么單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準(zhǔn)老師這個(gè)標(biāo)尺還差著十萬八千里，盡管在老師的道路上，充溢了艱難險(xiǎn)阻，我依舊堅(jiān)決著自己的幻想：做一個(gè)光榮的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個(gè)我兒時(shí)的幻想，更多的是擔(dān)當(dāng)一份社會(huì)的使命感。教化是科學(xué)，教化的科學(xué)在于創(chuàng)新；教化是事業(yè)，教化的事業(yè)在于奉獻(xiàn)。在實(shí)習(xí)過程中，我更是得到了輔導(dǎo)老師——馮老師的耐性指導(dǎo)，讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。在實(shí)習(xí)學(xué)校接近三個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作狀況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了近20年學(xué)生，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)老師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。第一，來談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。我與孩子們接觸的時(shí)間并不是許多。不過，在實(shí)習(xí)期間，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近三個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入高校校內(nèi)以來，我就渴盼著走上講臺(tái)，希望著孩子們叫我“老師”。

這次最終得償所愿，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)六班，這個(gè)班級(jí)特別優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)在學(xué)校管理體制的完善和老老師的仔細(xì)負(fù)責(zé)，老師學(xué)生要求均比較高，但又是在充分敬重學(xué)生的基礎(chǔ)上的，許多同學(xué)也都有自己明確的愛好特長(zhǎng)，并且學(xué)問面都比較廣。有些同學(xué)看過許多書，記得有一次我還和他們談起了鄭淵潔的作品，談得不亦樂乎，從中我明白了找到和學(xué)生交談的共同語言不僅可以拉進(jìn)距離，還可以了解他們內(nèi)心世界。我觀賞他們作為孩子的天真，恒久清楚地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我第一次發(fā)言，報(bào)以的爽朗笑聲，以及對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師的新奇與期盼，但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒有健全。雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終信任“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)老師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語文老師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)老師——馮老師以前忙不忙，但實(shí)習(xí)期間我都望見馮老師在教室和辦公室之間奔波勞碌?！捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。許多同學(xué)天性跳淘氣，總是會(huì)時(shí)時(shí)常出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教化工作。而五年級(jí)的學(xué)生即將面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成果。因此也要常找那種成果不是特殊穩(wěn)定、心理承受實(shí)力不是很好的同學(xué)談心、激勵(lì)他們建立一個(gè)主動(dòng)、樂觀的心態(tài)。因此在實(shí)習(xí)期間我深深感受到作為一名語文老師不僅要關(guān)切學(xué)生的生理健康，心理健康，更要在學(xué)生的的思想上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀.人生觀.價(jià)值觀，所以這些，經(jīng)常會(huì)弄得老師疲于奔命。

其次，來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)潔一個(gè)字——“難”。教書匠好當(dāng)，教化名師難成。聽了馮老師的幾節(jié)示范課之后，我起先走上講臺(tái)，起先了自己的第一篇“處女作”。醇厚說，當(dāng)時(shí)的自己并不是很驚慌。要知道，我始終很憧憬講臺(tái)，很喜愛站在講臺(tái)上的感覺。但或許因?yàn)槭堑谝淮?，閱歷實(shí)在不足和見機(jī)行事實(shí)力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了許多狀況。首先是，不自信，在沒有生字卡片的狀況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭受的狀況，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注意生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，尤其是在基本的筆順筆畫上，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌，是小學(xué)語文課堂上的低級(jí)錯(cuò)誤。而且沒能拿出老師的霸氣，很好的駕馭住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的一般話由于太隨意而不夠標(biāo)準(zhǔn)，盡然把“侮”這個(gè)字讀成了“wu”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來的狀況下，我也沒有剛好修正。板書方面更是存在很大問題，常常還忘寫板書，在講臺(tái)上還總是不停地走動(dòng)，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾?，這一節(jié)課上過之后，一團(tuán)亂，心中有一種劇烈的挫敗感。老師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這須要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問題，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感愛好，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特殊是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默，單調(diào)重復(fù)。這些都須要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言，語言要簡(jiǎn)潔凝練，該生動(dòng)時(shí)就要生動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響，才能讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從老師的基本技能抓起，要樹立自信念，站上講臺(tái)得有一種能限制住課堂的霸氣，盡量教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法而不是干脆把學(xué)問教給學(xué)生。因?yàn)闉跎晁够?jīng)講過；“一個(gè)壞的老師奉送真理，而一個(gè)好的老師教人發(fā)覺真理?！送膺€要多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。

這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于愛護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事務(wù)，她完全沒有老師的架子，更多的是摯友般的親切交談。對(duì)于教學(xué)工作給我總結(jié)出以下幾點(diǎn)

1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很特性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

我知道了，一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許這就是很多年輕老師不斷進(jìn)步緣由吧！

然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不肯定適合自己，肯定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是仿照。實(shí)習(xí)初期，我只是一味地仿照馮老師的教學(xué)方法，來進(jìn)行語文教學(xué)。會(huì)覺得有些吃力，并達(dá)不到自己預(yù)期的效果。因?yàn)樗哪且惶资怯虚啔v的老師才做得來的教學(xué)方法與過程。得到教訓(xùn)后，我就自己備好詳案，在馮老師的能適用于自己的有關(guān)方法上再依據(jù)自己的思路上課。果真效果不錯(cuò)！

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有肯定的.跳動(dòng)性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、駕馭教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。3、剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏

課堂經(jīng)常會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。仍不會(huì)的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都駕馭好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特殊的嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子接著達(dá)標(biāo)的愛好。對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)他接著努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信念，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

教學(xué),是一個(gè)困難的過程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,希望自己在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。第三，來我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)老師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語文老師所寫的評(píng)語很是感愛好，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語文老師的激勵(lì)性評(píng)語充溢艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，肯定要給每位同學(xué)都寫許多評(píng)語，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。如今，高校的指導(dǎo)老師余老師也教過我們要多批少改，當(dāng)真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，我嚴(yán)格根據(jù)老師的建議多批少改。當(dāng)今的學(xué)生不再對(duì)分?jǐn)?shù)有深厚的愛好，他們更感愛好的是老師的的評(píng)語。當(dāng)今教化也逐步變應(yīng)試教化為素養(yǎng)教化，更注意學(xué)生自然身心發(fā)展，全面發(fā)展。因此在給學(xué)生批改作業(yè)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的評(píng)語許多，而且更多的是激勵(lì)的話語，消退他們寫作的恐驚心理，從而促進(jìn)他們樂于寫作，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語文類其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識(shí)到訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的。五年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的狀況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語文老師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在訂正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，或是畫上一個(gè)難過的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語和表情中知道訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我會(huì)在作業(yè)上清晰寫明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而老師就是要給學(xué)生供應(yīng)不斷訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。

對(duì)于個(gè)別狀況的學(xué)生，我會(huì)實(shí)行單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教化工作者，我信任就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上訂正在實(shí)習(xí)期間，雖然我們與學(xué)生們接觸的時(shí)間顯得尤為的少，但是隨著離別的接近，心里還是多少有些舍不得。不禁感嘆：時(shí)間過得真快！而每天發(fā)生的一幕幕、感動(dòng)著我的每一件事，我信任都會(huì)成為我以后教化工作的一段珍貴記憶。實(shí)習(xí)是我教化旅途的第一步，現(xiàn)在的我無非是才邁出第一步。對(duì)于這步，我盡管不是很滿足，但依舊不能氣餒。要知道將來的路還很長(zhǎng)，這點(diǎn)兒小挫折又算得了什么呢？或許對(duì)于任何一個(gè)年輕老師來說，都會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，而重要的是不放棄。只要有那個(gè)勝利的信仰，再大的挫折都不再是挫折，再大的苦難也終不是苦難。始終清楚地記得一句名言：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱他就強(qiáng)。盡管現(xiàn)在的自己起點(diǎn)很低，但是只要有鍥而不舍的精神，我信任自己肯定能迎來屬于自己的絢麗，自己的陽光。

每一個(gè)人的人生道路不是平坦的，每一位優(yōu)秀的老師都要經(jīng)過千錘百煉的，老師是人類工程的靈魂。不管會(huì)有多少坎坷，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做個(gè)好老師。為將來成為一名優(yōu)秀的老師而奮斗，路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!信任，我肯定能行的，將來我肯定會(huì)勝利的!

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

實(shí)習(xí)時(shí)間：

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

第一階段主要對(duì)明以來各歷史時(shí)期所編著的不同《貴州通志》及各地主史志中的相關(guān)資料如：金石志，建置志，學(xué)校志，關(guān)梁，寺觀等內(nèi)容進(jìn)行分類摘錄與整理，為理論實(shí)習(xí)部分。其次階段則通過田野實(shí)踐調(diào)查對(duì)高坡鄉(xiāng)部分地區(qū)歷史遺存和民族風(fēng)情進(jìn)行綜合調(diào)查與收集。

分組狀況：

依據(jù)實(shí)習(xí)所需全班44位同學(xué)共分為四組：第一組：王曉琳，丁娟，王旖旎，吳開將，羅海生，周民，陳勇，潘春妮，胡高華。由趙奉軍老師組織實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)總結(jié)：

前后總計(jì)約十天的實(shí)習(xí)過程，是一次學(xué)習(xí)與體驗(yàn)生活相完備結(jié)合的過程。

在第一階段，盡管大家一起先對(duì)“圖書館實(shí)習(xí)”稍有悲觀，并且那幾每天氣異樣悶熱，加上來去不便?？赏瑢W(xué)們還是用上全部的精力，對(duì)各自的資料作了細(xì)心的查閱，深化的理解和全面的收集。在整理過程中，大家也遇到了許多困難，如第一，二組同學(xué)面對(duì)的建國(guó)前《貴州通志》和各地方史志大多由古文所書，未經(jīng)斷句的油印本書籍，這對(duì)大家的古文實(shí)力和耐性提出了考驗(yàn)。大家還是在相互幫助或向老師請(qǐng)教的努力下，一一解決了難題。提高了學(xué)習(xí)實(shí)力和完成了任務(wù)；第三，四組同學(xué)查閱的資料極為龐雜，頭緒眾多，考驗(yàn)了大家的推斷實(shí)力和合作精神。眾位同學(xué)把困難當(dāng)作解渴的水，一飲而盡，顏笑相逐。

在高坡實(shí)習(xí)的過程中，每位老師帶領(lǐng)8到12名同學(xué)深化田野，細(xì)致了解和相識(shí)所考文物的淵源和歷史價(jià)值。還對(duì)很多文化遺產(chǎn)進(jìn)行了建設(shè)性思索和提出了有益的建議。如開發(fā)好紅軍墳，把它作為民族地區(qū)的紅色火炬等。其間對(duì)當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族建筑風(fēng)格，洞葬習(xí)俗的調(diào)查有較為豐富的