2023年關(guān)于學(xué)期語文工作計劃模板合集7篇

2023年關(guān)于學(xué)期語文工作計劃模板合集7篇學(xué)期語文工作安排篇1

擔(dān)當(dāng)六年級班主任和語文老師的我，深感任務(wù)的艱難，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)安排。

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生駕馭語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生漸漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙壍膶W(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)較好，但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作實力的提高；留意培育學(xué)生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好；讓學(xué)生視察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使學(xué)生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，著重培育優(yōu)生。

三、教材簡要分析

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

國標(biāo)本（蘇教版）小學(xué)語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊。

“習(xí)慣”部分仍被支配在開篇，支配了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容，一是不懂就問；二是勤于收集資料。在編排上照舊把“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動之中，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，務(wù)求形成“習(xí)慣”。

“課文”部分，國標(biāo)本某某版小學(xué)語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個單元，由25篇課文組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、爭論文以及詩歌；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教化方面的，有人生哲理方面的，有酷愛自然方面的，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的。總體上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思索練習(xí)題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌支配、因課設(shè)練、多次重復(fù)、螺旋上升”的教材編寫特色，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。

“習(xí)作”7篇，每個單元支配1篇。要求能寫簡潔的紀(jì)實作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細，感情真實；能依據(jù)表達須要，分“練習(xí)”7個，每個單元支配1個。每個練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與觀賞”或“誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊?！皩W(xué)和做”仍作為全冊教材的`壓軸內(nèi)容，本冊“學(xué)和做”支配的內(nèi)容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。

四、教學(xué)目標(biāo)要求

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到酷愛祖國、酷愛中思想品德教化；培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教化，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

3、培育獨立識字的實力。學(xué)習(xí)159個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話仔細耐性，能抓住要點。

8、能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

9、工作目標(biāo)：肯定在期末考試中考入前五名。

五、教學(xué)措施

1。始終用素養(yǎng)教化理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2。在教學(xué)過程中，面對全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3。上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設(shè)計好每一堂課的教案。

4。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。徹底變更了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生變更學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5。課后，留意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

6。仔細、剛好地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7。平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)閱歷。

新學(xué)期中，定當(dāng)更進一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成果。

學(xué)期語文工作安排篇2

一、班級狀況分析

本班是我接的新班，老師和學(xué)生之間都有一個相互適應(yīng)的過程。班上共有學(xué)生12人，其中男生7人，女生5人，經(jīng)過了解，發(fā)覺大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的愛好比較高，喜愛看課外書的有65%左右，這對培育語文閱讀習(xí)慣、語文學(xué)習(xí)情趣是很重要的。多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得比較扎實，但是其中有幾個學(xué)困生的語文素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有一個孩子寫字的速度相當(dāng)慢，有三個孩子讀書較困難，這學(xué)期依舊要重點幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這須要在平常的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。

主要緣由是他們不擅長視察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡潔的敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會“視察方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點和難點。在期初，我著重培育學(xué)生語文課堂上的行為習(xí)慣，有部分學(xué)生在課堂上的小動作干脆影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達實力，因此，培育學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文實力的基礎(chǔ)。

二、教材的特點

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本冊教材呈現(xiàn)出以下特點：

（一）加強目標(biāo)意識，全面、精確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念動身，從“學(xué)問與實力”“過程與方法”“情感看法與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。四年級上冊教材，既留意落實必需一以貫之的目標(biāo)，又留意落實階段性比較明顯的目標(biāo)。

（二）加強整合，圍繞專題組織教材。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想，本冊教材的每組課文都圍繞專題來支配，而且，圍繞專題支配的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

本冊教材努力做到了使教科書既成為老師的“教本”，又成為學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式。

（四）加強開放性，親密語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。

本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的.緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多彩的實踐活動中學(xué)語文，用語文。

三、教學(xué)目的要求

本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo)：

1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會運用字典、詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

（一）關(guān)于字詞

借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字學(xué)問識記字形。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正、美觀。

（二）關(guān)于看圖學(xué)文

指導(dǎo)學(xué)生按肯定依次視察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

（三）關(guān)于精讀課文

1、接著重視詞句訓(xùn)練

2、加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。

4、精讀課文的教學(xué)，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

（四）關(guān)于略讀課文

老師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和老師自行設(shè)計的少量思索題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、探討。

（五）關(guān)于積累運用

1、閱讀短文的訓(xùn)練。培育學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的實力。

2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有依次、語句完整、通順。

（六）關(guān)于口語交際

口語交際注意人與人之間的溝通和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培育學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的實力。

（七）關(guān)于習(xí)作教學(xué)

能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫得不詳細的作文改詳細；能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。習(xí)作除了教材中的支配，應(yīng)當(dāng)有另外的練筆?。ò才帕砼牛?/p>

四、教學(xué)措施（含培優(yōu)輔差）

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，激勵學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生駕馭本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均運用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。

5、做好培優(yōu)補差工作，大力提中學(xué)等生、后進生，穩(wěn)步推動優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師支配的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理支配內(nèi)容對各層次的學(xué)生進行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)堅固狀況全面登記，每天清查，剛好補救。

6、給學(xué)生舉薦讀課外書《格林童話》和《愛的教化》。

學(xué)期語文工作安排篇3

學(xué)生狀況

學(xué)生的整體水平相對來說還較好，隨著教學(xué)內(nèi)容的增多與難度的加大，A等級學(xué)生的語文成果凸顯不夠醒目，還須要下一步加強力度。B等級階段的還須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。C、D等級的仍須要督促激勵，過多的關(guān)注。不能讓他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，以致丟失對語文學(xué)習(xí)的愛好。

教材內(nèi)容

八年級其次學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅又啟程了。

在旅行中，學(xué)生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情，進而了解社會人生。

在旅行中，學(xué)生將會從作家筆下的尋常事物中去捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。

在旅行中，學(xué)生將會相識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)慢慢與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)峻的生態(tài)問題。進而激起他們關(guān)注自然，愛護自然的一份責(zé)任。

在旅行中，學(xué)生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。

另外，在旅行中，學(xué)生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。觀賞唐人的草書。了解、、。

總之，漫游廣袤的語文生活，巡游無限的多彩風(fēng)光。

教學(xué)目標(biāo)

接著加強學(xué)生書寫的規(guī)范化。嚴(yán)格要求學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)要落到實處，并學(xué)會遷移運用。提高學(xué)生的閱讀實力和對文學(xué)作品的鑒賞實力。指導(dǎo)寫作的技巧進而提高學(xué)生的寫作實力。本學(xué)期的.重點是提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞實力以及寫作的深度與厚重感。

詳細措施

1.一貫持有嚴(yán)謹仔細的工作看法

嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度，主動參與學(xué)校組織的各項活動。按時上下班，不遲到不早退。深化探討教材，仔細備課，撰寫高質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點、難點、疑點心中有數(shù)。主動參加教研活動的探討，并虛心聽取各位老師的好建議，好方法。主好聽取同科老師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念和奇妙新奇的教學(xué)設(shè)計。

2．創(chuàng)建融洽和諧的師生關(guān)系

關(guān)注每一位學(xué)生，并同等對待每一位學(xué)生。敬重信任他們，激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些激勵、表揚，少一些指責(zé)、訓(xùn)斥。多一些細心、耐性，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸?？傊?，多從自身做一些變更與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點與不足，用主動樂觀的心態(tài)、觀賞贊許的眼光面對這60多位已進入青春萌動期的初二學(xué)生。

3．遵循“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、嚴(yán)要求”的教學(xué)原則

學(xué)習(xí)新學(xué)問，力求學(xué)生隨學(xué)隨駕馭。隨時檢查督促，以加強學(xué)生對新學(xué)問剛好鞏固，不留“學(xué)問”的剩飯，來避開學(xué)生因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果。

閱讀指導(dǎo)，讀文本要求學(xué)生要擅長發(fā)覺找尋文章的美點，隨時作圈點批注，并靜心細細的加以品嘗美詞妙句，要形成一種習(xí)慣。帶著這種習(xí)慣去廣泛閱讀《放飛》、《情感讀本》《海底兩萬里》《名人傳》《語文精品讀本》《校本自編讀物》等課外的一些讀物。必要時訓(xùn)練寫幾篇讀后感，以提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞實力。

批改作文，宏觀上要求學(xué)生做到：圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理、語言表達要自然順暢。微觀調(diào)控上做到詳細而微。力求構(gòu)思新奇奇妙有創(chuàng)新，文章有多處閃光點。不合理者進行面批，指出其不足，讓其心照不宣，真正意識到自己的不足，必要時讓其再重寫一遍，甚至?xí)唷?/p>

批改作業(yè)，自身會做到剛好講解，剛好有效的批改。嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要仔細，書面觀要整齊，正確度要高。漏題者要剛好補上，不全面者要剛好補充，錯題者要剛好訂正。必要時個別學(xué)生還將會進行面對面的指導(dǎo)和講解。

總之，鞏固基礎(chǔ)、擴大閱讀、提高寫作的深度以及對文學(xué)作品的鑒賞實力將會是本學(xué)期教學(xué)的重要任務(wù)。

4．閑暇時間將吸取簇新的血液

閑暇時間光顧一下自己寵愛的作品，去收集一些令人心動的且富有特性、蘊含人生才智的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng)，獲得更多的簇新的文化血液，以拉近與學(xué)生之間的距離。

總之，時間是短暫的，任務(wù)是繁重、瑣碎、詳細的。讓行動把時間切割成多數(shù)碎片吧！信任：切割的越細，生活將會越充溢；切割的越細，收獲將會越豐碩。

別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。

還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧！

學(xué)期語文工作安排篇4

一、基本狀況：

二年級語文教研組有4個教學(xué)班，由4位老師組成。語文教研組工作有肯定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強。

二、教研主題：

規(guī)范書寫習(xí)慣注意愛好培育

三、工作思路

規(guī)范是我校語文課堂文化建設(shè)方面的內(nèi)容，圍繞教研主題我組將從以下幾方面進行：

（1）課前我們重視備課，備好課是上好課的基礎(chǔ)，因此，我們從備教材，備學(xué)情，備方法，備設(shè)計幾方面進行。

（2）課堂上我們重視教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點的完成，一堂課四非常鐘，要充分體現(xiàn)聽說讀寫的內(nèi)容與達成。

（3）課后，老師的教學(xué)反思是我們的'重點，從以往老師反思自己的不足變成老師反思自己的優(yōu)點及這堂課的閃光點。作業(yè)布置方面，設(shè)計基于目標(biāo)的作業(yè)，沒有重復(fù)機械的作業(yè)，保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。

四、語文教研詳細安排：

九、十月份：

1、組織全體語文老師仔細學(xué)習(xí)課標(biāo)，對本冊教材有比較深化的分析、理解、仔細備好每一節(jié)課。

2、組內(nèi)隨堂聽評課

3、備課作業(yè)檢查

十一月份：

1、期中考試，試卷分析溝通

2、組織期中質(zhì)量檢測分析，針對學(xué)生狀況剛好分析，制定指導(dǎo)方案。

3、備課作業(yè)檢查

4、學(xué)科活動

十二月份：

1、組內(nèi)聽評課活動楊娟《我要的是葫蘆》

2、學(xué)科活動

一月份：

1、制定復(fù)習(xí)安排

2、研討制定可行的復(fù)習(xí)方法

3、作業(yè)展評活動

4、語文學(xué)科總結(jié)，教研組工作總結(jié)

學(xué)期語文工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們四年級語文備課組工作以《學(xué)校工作安排》和《教學(xué)教研工作安排》為指導(dǎo)，圍繞“提高語文課堂教學(xué)的有效性”為中心，深化開展語文教學(xué)探討，提高老師的教科研水平；以新課程改革為契機，開拓創(chuàng)新，堅持“以人為本”的教學(xué)觀念，求實務(wù)真，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變老師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。

2、明確本學(xué)期的主要探討專題，組織老師圍繞探討專題進行溝通與探討，共同提高，提高老師的課題探討素養(yǎng)和教學(xué)實踐實力。

3、優(yōu)化閱讀教學(xué)，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的效率。

4、留意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，仔細指導(dǎo)學(xué)生進行好課外閱讀，提高閱讀的'愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要措施

1、規(guī)范備課組活動，提升教研實效。

進一步規(guī)范化備課組活動。教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學(xué)重點、難點進行剖析，提出每課訓(xùn)練點，針對重難點、訓(xùn)練點進行教學(xué)設(shè)計說課，講解并描述作業(yè)的設(shè)計，練習(xí)冊答案等。組織老師仔細學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教化觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。

本學(xué)期接著深化開展“30+10”課堂模式，主要進行少講、精講、多練，要求每節(jié)課老師少講，學(xué)生多講、多練，每節(jié)課給出10分鐘左右的時間進行練習(xí)。重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言，指導(dǎo)學(xué)生進行詞（尤其是成語）、句（尤其是名言、歇后語）、篇（尤其是名家名篇、古詩詞）等的積累和運用；指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學(xué)生在大量的語言實踐中駕馭運用語文的規(guī)律，促進學(xué)生主動主動地進行語言積累，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

組織老師主動參與學(xué)校大組教研活動，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。實行單元測驗?zāi)昙墐?nèi)交叉改卷制度，要求老師們在單元測驗后一周內(nèi)要完成質(zhì)量分析，剛好發(fā)覺存在的問題。教研組長仔細把好老師批改作業(yè)關(guān)，每周四的教研活動時間都要反饋老師批改作業(yè)的狀況，要求批改作業(yè)做到剛好、仔細、細致、規(guī)范，適時地實行補救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)水平

青年老師是我們語文教研組的中堅力氣，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。各語文老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。

5、抓好課程建設(shè)，全面推動素養(yǎng)教化

學(xué)期語文工作安排篇6

峰回路轉(zhuǎn),學(xué)校新來了一名英語老師，因此我所帶的一個班級的英語天經(jīng)地義被“拿”下了。突然間，我這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)簡潔多了。我只帶一個班的語文和四個班的信息技術(shù)課。否極泰來？閑談少說，談?wù)勎疫@學(xué)年的語文教學(xué)設(shè)想。

前不久相識到，一個優(yōu)秀的老師不僅僅是把課上好，更要盡自己的所能對孩子的將來產(chǎn)生肯定的影響。我的最大目標(biāo)就是讓班上的幾個、或者十幾個，更有可能二十幾個孩子對語言文字產(chǎn)生感情，愛上祖國的語言文字。詳細的體現(xiàn)就是喜愛讀書，各種各樣的書都愛讀，其次就是愛寫，寫自己的生活，寫自己的心情。他們不是為了完成任務(wù)而讀而寫，讀和寫只是發(fā)自內(nèi)心的須要，就和癡迷他們熱忠的嬉戲一樣，產(chǎn)生深度喜愛。

說實話，教學(xué)這么多年，我始終沒做過這方面的嘗試，以前只是為教材而教，為考試而教，沒有從學(xué)生的終身發(fā)展去考慮如何設(shè)計自己的教學(xué)。假如還這樣一如既往下去，我不會寬恕自己的。

我準(zhǔn)備這幾個方面去設(shè)計自己的語文教學(xué)：

一、仔細備課，提高課時效率，利用好每個40分鐘。

教材里的課文文質(zhì)兼美，是專家選擇出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源，挖掘教材資源，要讓孩子們學(xué)習(xí)語言，陶冶情操。教學(xué)的過程中多注意孩子們自學(xué)實力的培育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。

因此，在課前我要比以前細心設(shè)計教學(xué)。我確定在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容，自己認為有價值的，有意義的，就不怕耽擱了課堂教學(xué)時間，不要為了《老師用書》和其他教學(xué)參考資料所困惑。教對學(xué)生有用的，教孩子們愛學(xué)的。

教學(xué)的過程中多關(guān)注孩子們。為孩子而教，絕不行為了教材而教，為考試而教。

二、設(shè)計活動，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，挖掘出孩子的潛力。

1、誦讀經(jīng)典活動

孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段。雖然現(xiàn)在孩子們的'教材里有不少的優(yōu)秀詩詞。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠遠不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩文，引導(dǎo)孩子誦讀。有安排，有指導(dǎo)性地指導(dǎo)孩子們誦讀。

雖然我以前也在班上開展過這樣的活動，但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的實力參差不齊，但是我卻是整齊劃一的要求，這樣，不利于全部孩子們的充分發(fā)展。

這學(xué)年，我準(zhǔn)備分組讓孩子自由組織誦讀。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報活動。

腹有詩書氣自華，我能盡自己所能讓孩子們多讀點詩文，我想總有部分學(xué)生有些許的改變。假如能這樣，我亦滿意。

2、創(chuàng)辦習(xí)作小報

孩子的習(xí)作愛好如何激發(fā)？最重要的是孩子們在習(xí)作后有成就感，華蜜感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱忱，但是，能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制，終歸太少。表揚也可以，但是我覺得表揚的成就感好像不能長久。

因此我確定讓孩子們分小組辦習(xí)作小報。并根據(jù)Q農(nóng)場的種菜形式，給孩子們升級。這樣孩子們才能長久地投入到辦習(xí)作小報的活動中。

詳細的方案我會召集幾個小組長共同制定。

3、讀書評比活動

農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄，而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

我確定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們舉薦適合他們朗讀的書籍，在班級辦個圖書角。每個周支配孩子們兩個課時特地課外閱讀，并做好讀書筆記。更要激勵孩子們在課余時間自由閱讀。

每個月里，進行讀書評比活動，“曬曬”讀書筆記，講講讀書故事，議議書里的故事人物，說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中，愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感，不愛讀書的孩子們能受到熏陶。

4、開通個人博客

不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開通了網(wǎng)絡(luò)。因此我可以利用信息技術(shù)課的時間教孩子們開通博客，并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客，這樣孩子們就不會成天在電腦上玩嬉戲。同時通過閱讀他人的博客不但可以學(xué)習(xí)語言更可以受到思想教化。

好好努力吧，老師不但是學(xué)問的傳播者，更是人類文明的傳承者，爭取無愧這句話。

學(xué)期語文工作安排篇7

一、工作思路

在新的學(xué)期里，我市中學(xué)語文教研工作將以課程改革為中心，進一步改善教學(xué)探討制度和方式，在課程改革的實踐中，引導(dǎo)并幫助老師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學(xué)實力，以提高我市中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和品位；促進學(xué)校教研組加強語文課程建設(shè)和校本教研，為廣闊語文老師的專業(yè)成長和全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

二、主要工作

（一）進一步改善教學(xué)探討制度和方式，推動校本教研，促進廣闊語文老師專業(yè)化水平的提高。

1、市校兩級要激勵并組織廣闊老師，特殊是中青年老師加強語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進修，開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教化教學(xué)素養(yǎng)。每位語文老師要以有效達成“五個一”（通讀一種語文教學(xué)專業(yè)刊物，研讀一本專業(yè)理論著作，撰寫一篇探討性論文或教學(xué)案例分析，開設(shè)一節(jié)市級或校際探討課，命制一份試題）作為提升自身專業(yè)化水平的重要推力。

2、組織全市語文老師學(xué)習(xí)和研討《xx市中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議》《中學(xué)語文課型范式和實施策略》。引導(dǎo)老師在仔細落實《xx市中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上，開展多種形式的說課、觀課和議課活動，以“探討課”促進老師自我反思，引導(dǎo)日常教學(xué)；營造良好的探討氛圍，逐步提升老師觀課、議課的水平和實力。

3、進一步推動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題和課型范式及實施策略的探討，完善老師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，逐步積累具有xx特色的課型范例。組織各年級、學(xué)段的課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動，引導(dǎo)老師探究學(xué)科教學(xué)中的重難點問題，共享教學(xué)實踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

4、為基層學(xué)校供應(yīng)課堂教學(xué)和教學(xué)管理診斷服務(wù)。充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用，組織部分名特老師送教下鄉(xiāng)和青年語文老師專業(yè)發(fā)展論壇等活動。

（二）進一步加強語文新課程的研修，幫助老師不斷提高對語文課程的理解水平和實施實力。

1、接著組織全體語文老師特殊青年老師學(xué)習(xí)探討語文課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)語文教科書，增加參加式培訓(xùn)的機會，提高老師自主學(xué)習(xí)的實力。引導(dǎo)學(xué)校教研組圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深化研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。

2、加強學(xué)科基地和學(xué)科中心組建設(shè)。初中學(xué)語文學(xué)科中心組及各專題探討小組按安排開展各種活動。

3、建設(shè)好初中學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)站，為老師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富而高質(zhì)量的資源。

4、剛好做好新課程實施以來的回顧和總結(jié)工作，加強調(diào)研，發(fā)覺先進，培植典型，以點帶面，推動本地區(qū)中學(xué)語文課程改革的深度發(fā)展。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)的落實，保證語文課程安排的規(guī)范實施，促進實施水平的提高。

1、引導(dǎo)各語文教研組學(xué)習(xí)《xx市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)》，定期與教研組綻開溝通與研討，引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)課程資源科學(xué)合理地實施好國家課程。

2、仔細組織好市校兩級研討示范課。結(jié)合教學(xué)實際確立研討課的問題和目的，保證公開課質(zhì)量，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。各校教研組也應(yīng)在校內(nèi)各年級組織好同類探討課。

3、進一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的備課活動，在全市初中學(xué)各年級采納講座或網(wǎng)絡(luò)教研的形式，開展主動有效的教材教法探討活動，各校要組織全體老師參與這些講座活動，或剛好收看學(xué)科教化網(wǎng)上傳的有關(guān)信息。

4、主動開展聯(lián)校教研活動，以學(xué)科基地學(xué)校和基礎(chǔ)較好的學(xué)校為骨干，加強開展校本教研活動的'探討和探討，并適當(dāng)支配校際之間的觀摩、考察、學(xué)習(xí)、溝通活動。

（四）貼合教學(xué)實踐，扎實開展課題探討，有效提升教研組和老師的教科研實力，提高課程實施的品位。

初中：

進一步做好江蘇省重點教研課題“初中語文閱讀探究力探討”的滾動探討工