2023年三年級教學(xué)計(jì)劃(通用篇)

2023年三年級教學(xué)計(jì)劃(通用篇)三年級教學(xué)安排1

一、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生39名.從整體看，本班孩子活潑可愛、主動向上，上學(xué)期成果令人滿足。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們須要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)要求會認(rèn)的字;生字表(二)要求會寫的字;詞語表。教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙，愛惜四周環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，珍貴的親情，友情，奇妙的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳聞。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.相識200個字，會寫300個字。累計(jì)相識2200個字，會寫1600個字。

3.會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的.作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8.接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10.接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11.留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12.能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

四、教學(xué)措施全體學(xué)生

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重學(xué)生的個體差異，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮學(xué)問與實(shí)力，情感與看法，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、探討式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，老師盡量少講精講。

3.培育學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動的人生看法，注意熏陶感染，潛移默化。

4.注意語言的積累、感情和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。前40%學(xué)生

減輕機(jī)械抄寫作業(yè)，增加課外閱讀，積累好詞佳句，激勵寫日記。后30%學(xué)生

這些學(xué)生，基礎(chǔ)較差，對自己也缺乏信念，學(xué)問欠賬多。個別學(xué)生，如董哲涵、左逸軒等，學(xué)習(xí)新學(xué)問的反應(yīng)較慢，年齡較小、實(shí)力較弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺少愛好。同時也存在肯定的家庭緣由，父母由于工作勞碌，對孩子的培育沒有目標(biāo)，沒有要求，使孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果較低。因此在課堂教學(xué)中要重視后30%學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。所以在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和鞏固，特殊是同音字、音近字、形近字的區(qū)分。(2)平常留意訂正孩子不規(guī)范的口頭語，把學(xué)習(xí)語文滲透到孩子日常的學(xué)習(xí)、生活中。(3)開展肯定量的課外閱讀，加大孩子的閱讀量，積累一點(diǎn)好詞好句，有意識地進(jìn)行寫話練習(xí)。(4)對后進(jìn)生要扎實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)讀字、四會字要一個一個過關(guān)，不僅要會讀會認(rèn)，更要讓孩子了解字的意思，會正確地運(yùn)用。同時多激勵孩子，樹立學(xué)習(xí)的信念，培育孩子仔細(xì)、細(xì)致的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)小干部一對一輔導(dǎo)督促。

三年級教學(xué)安排2

教學(xué)內(nèi)容分析：

共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。要求相識200個字，會寫300個字。要求相識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

本學(xué)科素養(yǎng)教化的目標(biāo)與任務(wù)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛；了解四周環(huán)境，為愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)技；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；理解親情、友情的珍貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意；閱讀神話故事和民間傳聞，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象實(shí)力。在發(fā)展語言實(shí)力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培育學(xué)生留心視察、擅長思索、有所發(fā)覺和創(chuàng)建的實(shí)力。

2、相識200個字，會寫300個字。累計(jì)相識2200個字，會寫1600個字。

3、會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的'意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

提高課堂教學(xué)效率的方法

1、課前努力仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課。教學(xué)后剛好進(jìn)行教學(xué)反思不斷地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、課堂上面對全體學(xué)生。注意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參加，主動參加、主動參加，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生主動進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特殊是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。

補(bǔ)差設(shè)想：

1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差安排。

2、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，品嘗勝利，樹信念。

3、多與后進(jìn)生談心，多做情感溝通。

學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、素養(yǎng)的培育

1、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，剛好進(jìn)行表揚(yáng)、激勵、引導(dǎo)。

2、調(diào)整老師與學(xué)生的心態(tài)，依據(jù)實(shí)際狀況能夠剛好調(diào)整。

3、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

三年級教學(xué)安排3

一、學(xué)生狀況

這個階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了肯定的相識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的.學(xué)問，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培育學(xué)生寵愛音樂的感情。

二、總的目標(biāo)和要求

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；、指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的練聲方法。

2、初步觀賞一些小型的器樂曲，駕馭音樂觀賞學(xué)問，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。

3、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與愛好。

4、通過律動訓(xùn)練培育學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5、在音樂活動中，有選擇地綻開自己的特長、愛好和創(chuàng)建。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

2、合理支配時間進(jìn)行音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問。

3、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。

三年級教學(xué)安排4

一、班級學(xué)生狀況分析

本班共有36名學(xué)生，其中2名為本學(xué)期插班的學(xué)生，上學(xué)期期末考試平均分為88分，合格率90%，優(yōu)秀率為74%。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇妙學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合邏輯推理實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎嬉戲、角色扮演等。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的.深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的實(shí)力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

任務(wù)：

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教化觀念，明確老師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教化觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作實(shí)力。

5、練習(xí)和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡潔溝通。

四、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實(shí)力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

三年級教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想：

以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動倡議讓同學(xué)親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、堅(jiān)持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的維護(hù)，關(guān)切科技的新發(fā)展。

三、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級的6、7和8班。在起先的兩個多星期，我不只僅在課堂教學(xué)中留意視察同學(xué)各方面的表示，還常常利用課前和課余視察同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)覺大局部同學(xué)的思維特別敏銳，發(fā)言和回答都特別主動。但是，也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有很多實(shí)質(zhì)的區(qū)分，特殊是注意同學(xué)的探究活動的培育是以往忽視的，所以怎樣引導(dǎo)同學(xué)開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。

2、已有學(xué)問、閱歷：同學(xué)的課外學(xué)問貯存特別豐富，知道很多相關(guān)的科學(xué)學(xué)問。但總的來說，同學(xué)以前的視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)分，課堂中小組合作中同學(xué)還是很混亂，也有少數(shù)同學(xué)沒有參加，所以怎樣引導(dǎo)全員參加與分工，也是課堂教學(xué)中必需強(qiáng)調(diào)的。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小同學(xué)的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的`方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表示出深厚的愛好。

四、教材分析：

1、全冊內(nèi)容狀況：

本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自身”、“水”、“我們四周的資料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時狀況：

第一單元“植物”共6課時，詳細(xì)包括：我看到了什么（1課時），我的大樹（1課時），各種各樣的葉（2課時），一片完整的葉（2課時）。

其次單元“動物”共6課時，詳細(xì)包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時），蝸牛和蝗蟲（1課時），螞蟻（1課時），我的視察探討（1課時）。

第三單元“我們自身”共6課時，詳細(xì)包括：視察我們的身體（1課時），我們在生長（1課時），猜猜我是誰（1課時），我的手（1課時），奇異的指紋（1課時），運(yùn)用感官（1課時）。

第四單元“水”共4課時，詳細(xì)包括：一杯水的視察（1課時），水是什么形態(tài)（1課時），各種各樣的液體（1課時），比較水的多少（1課時）。

第五單元“紙”共4課時，詳細(xì)包括：紙的視察（1課時），我來造一張紙（1課時），不同用途的紙（1課時），作一輛紙車（1課時）。

第六單元“米飯和淀粉”共4課時，詳細(xì)包括：稻谷的視察（1課時），大米的視察（1課時），米飯的視察（1課時），淀粉的蹤跡（1課時）。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、駕馭小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用非法多彩的親歷活動空虛教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充足運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

三年級教學(xué)安排6

一，學(xué)生狀況

這學(xué)期教了兩個班，304306班。由于3(4)班是我?guī)Т蟮?，我在一、二年級的時候就特別注意培育寫作習(xí)慣。大多數(shù)孩子都有良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，書寫正確，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。課外閱讀氛圍深厚，保證每學(xué)期？“咳？翁仲景[13]他越是捧著爵位，就越是怕他派戴笠去煨運(yùn)賈憲?；苫葜Z乃以魏4、糠、杉、校郊、臥、獻(xiàn)、阿、白伊利、爵位、熊、欣賞、隗囂、岳、時冉膽怯 ？06班是初三剛接手的班。班里的學(xué)生主動向上，思維活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣扎實(shí)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀。但是課后閱讀的習(xí)慣比較淡薄，須要把精力放在接下來的工作上。個別學(xué)生寫作看法差，字跡潦草，這是促進(jìn)良好寫作習(xí)慣整體提升的嚴(yán)格要求。

二、教材

本卷共32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。課本后面排列著八篇精選的課文。每組教材包括引言、正文和語言園地三個部分。其次組和第五組各支配了一次綜合學(xué)習(xí)活動。附錄包括詞匯(1)須要識別的字符。詞匯表(2)須要一個可以寫的單詞和表達(dá)的列表。課本上有八個題目。它們是：感受大自然的美；愛惜四周環(huán)境，如何對待總是，如何思索問題；豐富多彩的兒童生活；寶貴的親情和友情；科技魔幻世界；國際理解和友情；神話的故事和傳聞。每個話題都富有人文內(nèi)涵，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊(yùn)含教化價(jià)值。

這本書須要200字和300字。這本教科書有以下特點(diǎn)：

1.圍繞專題整合教材。

2.接著結(jié)合專題支配綜合學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3.更新大量課文，讓教材更貼近孩子的生活。

4.注意改進(jìn)課后課文和練習(xí)的支配，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更。

5.保持“中國園林”的框架，加強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6.完善圖像系統(tǒng)，留意圖文。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了八大專題的理念。

2.相識200字，寫300字。我相識2200字，能寫1600字。

3、會運(yùn)用字典、辭典，具備初步的識字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆寫正楷，用毛筆抄寫。

4.用一般話正確、流利、動情地朗讀課文。

5.接著學(xué)習(xí)默讀，對課文不理解的部分提問。

6.學(xué)會聯(lián)系語境或其他方式理解單詞和短語的含義，接著理解文本中的關(guān)鍵單詞和短語在表達(dá)感情中的作用。

7.最初提出握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的.自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

四、教學(xué)措施

1、接著嚴(yán)格要求書寫整齊、字跡端正，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，因?yàn)閷Π嗉壓⒆訒鴮懸筝^高，書寫的速度較慢，因此今年須要要求孩子們寫得又快又好。

2、結(jié)合家校聯(lián)系促進(jìn)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，保證中下生每學(xué)期基本閱讀數(shù)量4本，優(yōu)生則激勵多閱讀多積累。

3、依托八個單元習(xí)作訓(xùn)練，接著扎實(shí)有效的提高學(xué)生的習(xí)作實(shí)力，在過程中重積累，形成豐厚的語文積淀。

4、培育語文學(xué)習(xí)愛好，形成深厚的語文積淀。

三年級教學(xué)安排7

一、學(xué)生狀況：

對于中年級的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂，注意培育學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

二、教學(xué)：

由于還處在低年級的音樂教學(xué)中，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)建音樂的活動中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。

本學(xué)期在上課同時我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

1、演唱：

（1）接著培育學(xué)生良好的`演唱習(xí)慣。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4－6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)肯定場景。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡潔的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）復(fù)習(xí)簡潔的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。

三年級教學(xué)安排8

三年級健康教學(xué)安排篇一

學(xué)情分析：

度過兩年半歡樂的校內(nèi)生活，三年級的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生學(xué)問，并養(yǎng)成了肯定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。“六大行為習(xí)慣”培育活動和健康教化課、講座、手抄報(bào)競賽等一系列的活動讓學(xué)生們活潑向上，特殊渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素養(yǎng)還需不斷培育。

教學(xué)目標(biāo)：

1.傾聽生命的聲音，感受生命的奇妙，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美妙。

2.讓每位學(xué)生擁有健康的身心，能說出自己的心里話，充溢自信，演繹平凡而又精彩的人生。

3.了解生活中平安保健學(xué)問，如愛護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感、平安用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。培育學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

4.感受勞動的樂趣，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)建美妙生活。

減負(fù)提質(zhì)措施：

1.開展講座、手抄報(bào)競賽、學(xué)問搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在歡樂的活動中培育學(xué)生的身心素養(yǎng)。

2.每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評比活動，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3.教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如CAI課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)實(shí)力的培育。

4.利用校內(nèi)網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康學(xué)問、衛(wèi)生常識的宣揚(yáng)，為學(xué)生創(chuàng)建一個美麗健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

5.與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的.教化大環(huán)境，共同培育學(xué)生的健康習(xí)慣。

6.開展“我想對你說”等活動，激勵學(xué)生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培育學(xué)生的自信念。

教學(xué)活動進(jìn)度：

教學(xué)檢測與評價(jià)：

健康教化課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)形式有學(xué)生自評、小組互評、家長評價(jià)、老師評價(jià)，評價(jià)等級分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級。

三年級健康教學(xué)安排篇二

一、教學(xué)目的任務(wù)

1、學(xué)生相識健康教化的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教化的自主性，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、學(xué)生簡潔了解一些常見病預(yù)防，駕馭簡潔的基本的衛(wèi)生常識。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)有所用。

二、學(xué)生基本狀況分析：

三年級學(xué)生都健康活潑，有肯定的健康基礎(chǔ)學(xué)問，但由于學(xué)生間的個別差異性，在接受新學(xué)問的實(shí)力上也有肯定的差異，但他們的學(xué)習(xí)看法端正，我想只要我能端正教化思想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機(jī)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，他們就肯定能扎扎實(shí)實(shí)地駕馭本學(xué)期的衛(wèi)生保健學(xué)問。

三、教材簡析：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：體育熬煉好處多、體育熬煉的衛(wèi)生要求、食物的消化汲取、不吃腐敗變質(zhì)的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗凈、冷飲不宜多、膳食要合理、水果與健康。本學(xué)期內(nèi)容符合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們了解一些最基本的衛(wèi)生常識。

四、改進(jìn)教學(xué)工作措施：

1.課前仔細(xì)鉆研教材，充分備課，按時上好每節(jié)課。

2.課內(nèi)外相結(jié)合，敏捷采納多種教學(xué)手段。

3.抓住重點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際深化思索。

4.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

五、教學(xué)進(jìn)度：

每雙周一課時。

三年級教學(xué)安排9

導(dǎo)語：教學(xué)安排是指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本文件，是組織教學(xué)過程、支配教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)，是提高教化教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培育規(guī)格的重要保證。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

小學(xué)三年級這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛起先學(xué)，但對英語都有著深厚的愛好。

二、教材分析：

(1)教學(xué)目的、要求：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通；

2.能聽說、認(rèn)讀64個單詞，并能簡潔的運(yùn)用；

3.能聽、說、唱10首歌謠；

4.能完成8個形成性評價(jià)活動；

5.能聽懂6個幽默小故事；

6.能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

(2)教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.聽：能夠依據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

2.說；能夠仿照示范提出和回答簡潔的問題。

3.讀：能夠分辨字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4.寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

三、教學(xué)措施：

(1)對優(yōu)秀生的培育

首先，對優(yōu)秀生要有更高、更嚴(yán)的要求。常言道：嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。只要我們的要求符合學(xué)生實(shí)際，通過他們的努力是能達(dá)到的，可以使他們百尺竿頭，更進(jìn)一步。其次，要教化優(yōu)秀生嚴(yán)于解剖自己，使其懂得“山外青山樓外樓，英雄英雄爭上游，爭得上游莫傲慢，還有英雄在前頭”的道理。要教化優(yōu)秀生有自知之明，不能只看自己的優(yōu)點(diǎn)和成果，更要看自己的缺點(diǎn)和不足，虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，擅長看到和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長，不斷進(jìn)步。

(2)對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

“學(xué)困生”主要是指智力正常、但在聽說讀寫算以及推理等方面出現(xiàn)明顯的`困難，學(xué)習(xí)成果低下，學(xué)業(yè)短暫達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)心理有障礙，學(xué)習(xí)方法不對頭的學(xué)生。教學(xué)對策：

1.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與竅門，樹立學(xué)好的“心理優(yōu)勢”，如教給學(xué)生循環(huán)記憶法，演練技能等，使他們首先樹立起信念。

2.要使學(xué)生不斷看到成果，看到進(jìn)步，不斷強(qiáng)化“心理優(yōu)勢”。學(xué)生看到自己的進(jìn)步，看到成果在上升，因而逐步就有了信念，就有了學(xué)習(xí)主動性。有了主動性，就肯學(xué)習(xí)。肯學(xué)習(xí)，成果必定會提高。成果進(jìn)步了，心理優(yōu)勢就得到加強(qiáng)，形成良性循環(huán)。

3.實(shí)施分層教學(xué)，開展小組合作學(xué)習(xí)。為了便于向?qū)W習(xí)困難者施教，可依據(jù)班上學(xué)困生所占的比例來實(shí)施分層教學(xué)。

4.建立新的評價(jià)體系，對學(xué)困生進(jìn)行激勵性評價(jià)，正如德國教化家第斯多惠指出的：“教化的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵，喚醒和鼓舞。”避開用一把尺子衡量，對學(xué)困生，應(yīng)按他們的實(shí)際，進(jìn)行激勵性評價(jià)，使評價(jià)有利于他們的發(fā)展進(jìn)步，有利于發(fā)展學(xué)困生的某些特長。

5.抓好學(xué)困生的課外個別輔導(dǎo)。

(3)思想教化要求：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，取得意想不到的效果。

三年級教學(xué)安排10

為了仔細(xì)開展綜合實(shí)踐活動，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注意“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，主動進(jìn)行專題探討，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深化。特?cái)M定本期教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，開展綜合實(shí)踐活動。不僅要進(jìn)行實(shí)踐活動，更要在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐探討。同時也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)探討。

二、教學(xué)目標(biāo):通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動實(shí)力，欣賞和辨別的實(shí)力，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作實(shí)力，逐步的視察分析，采訪、調(diào)查等實(shí)力，以及能初步駕馭對小課題的探討、探究、試驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時又不斷增加學(xué)問，拓展視野，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)措施：1．仔細(xì)選擇、仔細(xì)打算每一堂實(shí)踐課活動內(nèi)容，讓學(xué)生真正能在實(shí)踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收獲，培育學(xué)生良好的`綜合素養(yǎng)。2．進(jìn)一步開展體驗(yàn)活動。為讓學(xué)生的體驗(yàn)活動不留于形式，更有實(shí)踐意義，改善體驗(yàn)條件和體驗(yàn)方式，讓學(xué)生活動更多更貼近生活實(shí)際的情感體驗(yàn)。實(shí)踐活動管理、評價(jià)更到位。3．仔細(xì)開展小課題探討。加強(qiáng)這方面實(shí)力的培育，讓更多的學(xué)生參加探討，學(xué)會找尋問題，探討問題，結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)活動，結(jié)合學(xué)科學(xué)問，更大范圍地做好小課題探討工作。

四、教學(xué)進(jìn)度：

時間

教學(xué)內(nèi)容

九月份

第1-4課

十月份

第5-9課

十一月份

第10-13課

十二月份

第14-18課

一月份

期末復(fù)習(xí)及測試

納又古小學(xué)

張應(yīng)祥20xx年9月

三年級綜合實(shí)踐教學(xué)安排

三年級上冊綜合教學(xué)安排

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐上冊教學(xué)安排

小學(xué)五年級綜合教學(xué)安排

三年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)安排（共8篇）

三年級教學(xué)安排11

一、學(xué)生基本狀況分析：

全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充溢激情，對各科文化課學(xué)習(xí)特別投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，學(xué)問面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展主動有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化。

二、教材分析：

三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教化內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教化，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然連接。

本冊教材在“我在成長”教化主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活閱歷作為重要的教化資源，依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際須要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。

三、總目標(biāo)要求：

1、發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的看法，主動進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。

2、通過這個年齡段同學(xué)之間常常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的.關(guān)系，發(fā)展理解，體諒他人的社會認(rèn)知實(shí)力和情感傾向。

3、確定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的閱歷，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)勝利的喜悅；知道勝利的學(xué)習(xí)與個人多種良好素養(yǎng)的關(guān)系；獲得主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，做學(xué)習(xí)小主子的閱歷與體會；體驗(yàn)時間的珍貴，逐步養(yǎng)成限制自己，合理支配時間的良好習(xí)慣。

4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過視察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。

5、感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，閱歷規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。

6、知道常見的交通信號、標(biāo)記和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來損害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，留意平安，平安回家。

7、學(xué)習(xí)日常生活中平安運(yùn)用水、電、火、煤氣等的意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危急，珍愛生命，健康平安地成長。

8、提高辨別實(shí)力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救。不癡迷嬉戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危急、有損害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛惜自己的身體和生命。

9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得敬重父母長輩的一些禮節(jié)。

10、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的哺育之恩，學(xué)會關(guān)切和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

11、通過上一課的學(xué)習(xí)，懂得自己的成長離不開父母（長輩）的哺育。

12、了解家庭的發(fā)展改變，知道家庭重要的日記和事務(wù)，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會自己的成長與家庭發(fā)展改變的關(guān)系。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實(shí)力、情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，駕馭必備的學(xué)問。

2、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學(xué)生主動參加社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教化。

五、教學(xué)進(jìn)度支配表

本冊教材共四個單元，計(jì)十三課。課時支配為每周兩課時，每課時40分鐘。教學(xué)進(jìn)度為每課時一課，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動等，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，支配一課時進(jìn)行調(diào)查、活動等的小結(jié)，完成教材上的練習(xí)。

第一單元：家庭學(xué)校和社區(qū)

1、我愛我的家（2課時）

2、我們的學(xué)校（2課時）

3、我生活的社區(qū)（2課時）

其次單元：我在學(xué)習(xí)中長大

1、我學(xué)會了（2課時）

2、向“誰”（2課時）

3、做學(xué)習(xí)的主子（2課時）

4、大家都在學(xué)（2課時）

第三單元；我和規(guī)則交摯友

1、則在哪里（2課時）

2、規(guī)則有什么用（2課時

3、我們給自己定規(guī)則（2課時）

第四單元：我的角色與責(zé)任

1、我是誰（2課時）

2、我的責(zé)任（2課時）

3、我能做好（2課時）

三年級教學(xué)安排12

一、班級狀況

本班有學(xué)生50人，其中，這學(xué)期來了2位插班生，大部分同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好，書寫工整，上課能主動發(fā)言，但學(xué)生的閱讀面還不夠廣，學(xué)得不夠敏捷，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，不少同學(xué)還不懂作文的方法，本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然，多寫多練，努力打好作文基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

1、留意良好習(xí)慣的培育。

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

三、教材

1、關(guān)于課文。

全冊教材支配課文32篇，其中課內(nèi)閱讀課文8篇。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，供應(yīng)了充裕的材料。從內(nèi)容上看，既有反映家鄉(xiāng)美妙景物的課文；也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人，化解沖突、重建友情和良性競爭的課文，從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳聞、寓言故事等。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的學(xué)問，接受多方面的教化，而且還能激發(fā)兒童的閱讀愛好，擴(kuò)大他們的閱讀視野。

2、關(guān)于習(xí)作。

習(xí)作教材仍舊以“貼近學(xué)生生活，注意實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求敏捷多樣，在操作練習(xí)上供應(yīng)多種選擇，在習(xí)作評價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。

3、關(guān)于練習(xí)。

字詞句練習(xí)方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文學(xué)問，發(fā)展語文實(shí)力，激發(fā)酷愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，仍舊采納了兩種形式：一是每單元支配成語或有積累價(jià)值的詞語。二是支配了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。

寫字方面，接著強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)，寫好鋼筆字，同時進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。

口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的視察、思維、想象、表達(dá)等實(shí)力的原則，以口語交際、想想做做的形式支配了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法；接著培育主動發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。

（3）接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培育勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

（5）培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

（6）培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)一般話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

（1）能精確認(rèn)讀200個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字300個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

4、口語交際

（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的`事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或者視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽、所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）情愿與別人進(jìn)行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

5、閱讀

（1）接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。

（2）接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習(xí)作

（1）留心四周的事物，起先學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）能夠運(yùn)用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用冒號、引號。

五、教學(xué)措施

1、要非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，檢查督促與表揚(yáng)激勵相結(jié)合。

2、要非常重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，通過早讀課、午自習(xí)，利用班級圖書角對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)，有安排地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。

3、要非常重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，做到多寫多練，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)進(jìn)度。

三月份：1---2單元

四月份：3---4單元

五月份：5----6單元

六月份：7----8單元

以上進(jìn)度只能提前實(shí)施，要敏捷處理。

三年級教學(xué)安排13

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

小學(xué)三年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、心情改變較大，運(yùn)動實(shí)力有肯定發(fā)展，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動實(shí)力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)建力豐富;學(xué)習(xí)愛好易激發(fā)。應(yīng)當(dāng)努力培育學(xué)生主動進(jìn)取的看法，駕馭好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運(yùn)動實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動樂趣;提高運(yùn)動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運(yùn)動，了解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育堅(jiān)毅的意志因此在教學(xué)中依據(jù)班級的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對形的練習(xí)。

2、駕馭基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、小籃球競賽等。

3、在上課過程中多做一些協(xié)助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;4、以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳動性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。5、并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對形的練習(xí)。

2、駕馭基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、小籃球競賽等。教學(xué)難點(diǎn):

1、以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳動性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

2、并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力氣。

三、基本任務(wù)與教材分析：

(一)教材基本主要任務(wù)和要求

在《課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教化，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)要求：

1、通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步駕馭立定跳遠(yuǎn)動作，跑步的基本方法，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生跳動實(shí)力，培育學(xué)生運(yùn)動愛好。

2、通過嬉戲發(fā)展學(xué)生的奔跑實(shí)力，培育學(xué)生仔細(xì)、負(fù)責(zé)的主動看法度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

3、讓學(xué)在特定的情境中通過視察、體驗(yàn)、駕馭學(xué)習(xí)的方法。使學(xué)生酷愛體育運(yùn)動，并能樂意接受老師的`指導(dǎo)，從而體驗(yàn)勝利。

4、進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護(hù)身體健康的簡潔常識和方法。

5、進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素養(yǎng)和基本活動實(shí)力。

6、體驗(yàn)參與體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

(二)教材分析

小學(xué)三年級體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的實(shí)力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、小籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的好用技能。

授課時數(shù)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本學(xué)期共講19周，每周體育授課為3學(xué)時，共60學(xué)時。每個學(xué)期事實(shí)上課定為16周，共48學(xué)時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球競賽等。另外在上課過程中多做一些協(xié)助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;多上速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳動性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力氣。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素養(yǎng))訓(xùn)練將作每次課的打算部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小嬉戲。剛好對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，依據(jù)實(shí)際狀況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評價(jià)記錄袋。

四、課時支配：

(略)

三年級教學(xué)安排14

一、指導(dǎo)思想

鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。學(xué)生的.書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)

1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3.培育學(xué)生的寫字愛好、審美實(shí)力和良好的寫字習(xí)慣。

4.培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5.激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實(shí)力。

四、詳細(xì)措施

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。

2.仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5.培育和發(fā)展學(xué)生們的法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

字串8

隨課堂進(jìn)行練習(xí)，一課一練

三年級教學(xué)安排15

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

2、培育學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的實(shí)力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。

教學(xué)打算：

優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識（錄象）、工具刀、牙簽等。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、提問導(dǎo)入：

1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給

大家聽？

2、讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，

這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（出示課題）

二、滲透做夢的科學(xué)常識：

1、讓學(xué)生說說人為什么會做夢。

2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢的科學(xué)常識。

三、畫畫奇異的夢境：

1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。

指導(dǎo)要點(diǎn)：突出主體形象，畫面飽滿。

3.作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評價(jià)。

四、布置下節(jié)課工具。

其次節(jié)

一、引導(dǎo)觀賞對比學(xué)習(xí)刮法：

1、觀賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢

境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

二、發(fā)展階段：

1、回憶做過的夢。

2、用蠟筆。

3、比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機(jī)理效果。

三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，溝通與評價(jià)：以參觀畫展的形式展示和評價(jià)學(xué)生的作品。

1.學(xué)生相互觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行觀賞。

2.觀賞范例作品，學(xué)生探討刮蠟畫中線條的運(yùn)用和改變。

3.老師解答學(xué)生探討中疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。

四、布置下節(jié)工具

板書設(shè)計(jì)甜蜜的夢

要點(diǎn)：突出主體形象，畫面飽滿。

后記：

部分學(xué)生打算材料不足，導(dǎo)致課堂上許多只能用繪畫的方式表現(xiàn)。

金色的浮雕

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行視察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體改變的浮雕。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過制作，培育學(xué)生對身邊的各種事物的視察、創(chuàng)新和再造實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生充分發(fā)揮想象力求異求新。

教學(xué)打算：

師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

觀賞身邊的浮雕作品，通過視察探討，引導(dǎo)學(xué)生相識浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形綠色，請同學(xué)在視察的基礎(chǔ)上思索，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。

二、發(fā)展階段：

“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學(xué)生思索運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。老師供應(yīng)橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，激勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采納拓、拼貼等方法對材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)建，制作構(gòu)思奇異、造型美觀的浮雕作品。

老師做好相應(yīng)的平安教化。

三、學(xué)生小結(jié)、溝通。

板書設(shè)計(jì)金色的浮雕

構(gòu)思奇異、造型美觀

后記：引導(dǎo)學(xué)生了解到只有擅長視察、擅長利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計(jì)好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂于視察、擅長創(chuàng)建的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

變化無窮的形象

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解駕馭各種身邊常見的物體，嫻熟的運(yùn)用“加”“減”的方法，依據(jù)想象和改變，創(chuàng)建出藝術(shù)作品；整個教學(xué)是否有利與培育學(xué)生對造型藝術(shù)的愛好。教學(xué)中以學(xué)生思索，共同探討，視察嘗試為主，老師起引導(dǎo)作用。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈情意領(lǐng)域：通過觀賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培育學(xué)生發(fā)覺美，表現(xiàn)美，觀賞美的實(shí)力。

⒉認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、改變，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

⒊操作領(lǐng)域：依據(jù)身邊的`物品，進(jìn)行想象和改變，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

課前打算：

⒈學(xué)生與老師一起收集平常制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，打算剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

⒉課前老師收集一些依據(jù)不同物品改變出來的形象和作品。

⒊老師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行改變的創(chuàng)作作品。

教學(xué)過程：

一、觀賞與分析

視察觀賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞造型藝術(shù)。

探討：⒈說說他們給你什么印象？

⒉你能依據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、視察與嘗試

⒈視察：學(xué)生視察課本上范圖，探討作品是通過哪些方法加以改變而來的

⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)建，試著用各種形象改變出其他簡潔的造型。

三、實(shí)踐與操作

⒈通過嘗試及再次視察作品，小組探討：在制作是還要留意哪些要點(diǎn)？

歸納提示：

⒉嬉戲：比一比，賽一賽，哪一組變化出來的造型最多，最美。

⒊師巡回指導(dǎo)，剛好表揚(yáng)好的作品。

四、評價(jià)與反思

⒈自己評，把你的作品介紹給大家

⒉相互評，誰的作品最好玩。

⒊你最喜愛誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

五、延長與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。

板書設(shè)計(jì)變化無窮的形象

大膽想象、創(chuàng)建

二十二世紀(jì)的建筑

課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)生之間的溝通，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑綻開想象，對科幻片的觀賞，開拓學(xué)生思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富特性特點(diǎn)和形式新奇的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形態(tài)

教學(xué)難點(diǎn)：

如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)建二十二世紀(jì)的建筑

教具打算：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學(xué)教程：

第一節(jié)

一、情景導(dǎo)入：

①觀賞畫面，讓學(xué)生視察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的改變。

②學(xué)生探討、溝通、發(fā)言

③師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計(jì)了很多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行溝通、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的改變