1歲至１歲半語言能力培養(yǎng)與訓(xùn)練方法

Word歲至１歲半語言能力培養(yǎng)與訓(xùn)練方法1歲至１歲半的嬰兒已處在從語言理解和模仿階段轉(zhuǎn)為語言表達(dá)階段，這一時(shí)期嬰兒的語言特點(diǎn)是：

其一、無意發(fā)音明顯減少，能說出大量不同音的連續(xù)音節(jié)。

其二、能夠不用模仿成人而自己說出一些有真正意義的字或詞，這標(biāo)志著嬰兒口語能力的真正開始產(chǎn)生。如他要吃糖會(huì)說"糖，糖'；有人對(duì)他說："媽媽回來了。'他一邊叫"媽媽'，一邊往媽媽身邊跑去。

其三、語言理解能力明顯增強(qiáng)，已能理解許多復(fù)雜的意思。尤其到了1歲半左右已能聽懂較復(fù)雜的故事。

其四、說的一個(gè)字或一個(gè)詞往往有多種意思，如叫"媽媽'，或是要媽媽抱，或是要媽媽拿東西給他。這就是明顯的以詞代句特征。

這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練的重點(diǎn)和方法是：

方法一繼續(xù)用詞語或短語與寶寶交流

這個(gè)年齡段由于正是從語言模仿向語言表達(dá)的轉(zhuǎn)換，因此，大人要繼續(xù)用詞語或短語與寶寶交流，特別要注意將語言與行為結(jié)合起來，如帶寶寶出去玩時(shí)就要對(duì)他說："寶寶，我們出去玩。'看見爸爸回家了，就對(duì)孩子說："寶寶，爸爸下班了'等等。

方法二教孩子說出各種事物名稱

在生活中遇到什么事物，就要教孩子說出這個(gè)事物的名稱來，這是教孩子學(xué)習(xí)說話的基礎(chǔ)，說出事物的名稱越多越好。如"樹葉'、"紅花'、"小草'、"下雨'、"星星'、"面包車'等等。

方法三教孩子學(xué)會(huì)說"這是什么'"那是什么'的短句。

如果孩子能說出"汽車'、"球'的名稱以后，可以指著這些物問他"這是什么？'"那是什么？'教孩子學(xué)會(huì)用"汽車'、"球'的單詞來表達(dá)，以后逐步轉(zhuǎn)為會(huì)用"這是汽車'、"那是球'的短句來回答。

方法四教孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單句

嬰兒用句子來表達(dá)語言，首先是從說簡(jiǎn)單句開始的。因此，大人要注意在生活中要多用簡(jiǎn)單句同孩子交流，如"寶寶笑'、"吃餅干'、"媽媽坐'、"出去玩'、"爸爸關(guān)門'、"寶寶乖'、"講故事'、"寶寶穿衣'、"爸爸推車'等等，這些簡(jiǎn)單明了的主謂結(jié)構(gòu)和謂賓結(jié)構(gòu)的短句，要經(jīng)常對(duì)孩子說，他聽多了自然就會(huì)模仿。另外對(duì)這些簡(jiǎn)單句也可以有意設(shè)置一些情景引導(dǎo)孩子表達(dá)出來，如大人和孩子一起做游戲，大家都開心地笑起來了，爸爸可以問孩子："媽媽怎么了？'引導(dǎo)孩子說出"媽媽笑'的話來；又如爸爸做一個(gè)推車的實(shí)景，問孩子："爸爸干什么？'引導(dǎo)他說出"爸爸推車'或"爸爸上班'等簡(jiǎn)單句。

方法五背簡(jiǎn)短兒歌和小古詩

這個(gè)時(shí)期的孩子很喜歡和媽媽背一些簡(jiǎn)短的兒歌和小古詩，剛開始大人要一句一句地將整首兒歌或小古詩反復(fù)背誦出來，不要求孩子馬上跟著背誦，時(shí)間長了，往往是大人背誦前面的內(nèi)容，孩子附和著說最后一個(gè)字或幾個(gè)字。如媽媽說"床前明月'孩子馬上接著說"光'，媽媽又接著說"疑是地上'孩子又馬上接著說"霜'。以后媽媽只說前面的兩個(gè)字，孩子就跟著說后面的三個(gè)字，再以后自己就會(huì)背出整首的詩。教孩子背兒歌和小古詩，是訓(xùn)練孩子口語的有效方法。

方法六教孩子用詞或短句表達(dá)自己的需求

這一時(shí)期由于他以前能用身體語言表達(dá)要求，大人也總是馬上給予回應(yīng)，因而現(xiàn)在仍然習(xí)慣用動(dòng)作、表情來表達(dá)需求，不愿說話。如他想吃餅干，就用手去指，大人就將餅干拿給他。如果大人現(xiàn)在仍然像以前那樣立即去滿足他用身體語言表達(dá)的需求，那么孩子就懶得說話。因此，這一時(shí)期孩子有需求，不要馬上滿足他，要"逼'他用詞或短句來表達(dá)，哪怕是一個(gè)字也好。如孩子一手拉著媽媽，一手指著門，意思是要出去玩。這時(shí)，大人不要馬上回應(yīng)，應(yīng)該教孩子說："出去玩。'先"逼'他說出一個(gè)"玩'字也是