如何鑒賞詩歌

PAGEPAGE1如何鑒賞詩歌？

[思路分析]

下面是詩歌鑒賞的主要步驟，供參考

[解題過程]

（一）、看、讀階段（三看、三讀）

1、看題目、作者、注釋。（三看）

（1）題目是切入點。古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩歌的重要切入點，從題目入手，我們可以迅速準確地理解詩歌。如1997年考卷中的《題君山》，題目直接點明賦寫對象。再如2000年考卷中的《約客》，題目交代了事件背景，讓我們能夠在約客未到的特定情景中去順利感悟詩人的失落和孤寂。又如2001年上海春季考題中的《月夜憶舍弟》，題目既交代了時間（月夜），又表明了情感（憶），再加上特殊的人物關(guān)系（舍弟），讓我們未讀詩句就已經(jīng)明白了詩歌的情感主旨——思念。

（2）作者：確定朝代、風(fēng)格，為后面分析語言、表達技巧、思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度作鋪墊。

（3）注釋：可以了解作品創(chuàng)作背景。

2、讀詩歌（至少3遍）。

（二）、鑒賞階段

1、鑒賞形象（抓意境、意象）

形象主要有詩歌中的人物形象、抒情形象、景物?！耙狻本褪乔橐?，就是主觀的思想感情。“境”就是境界，就是立體感的藝術(shù)圖畫。所謂“意境”，可以說就是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。是詩歌中浸染了作者感情的東西。例如：張繼《楓橋夜泊》。

意象：是指詩歌中所描寫的、體現(xiàn)思想的景或物。例如著名的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”前兩句十四個字，運用六種意象，我們可以從“月落”后夜色的濃重、烏鴉凄厲的啼鳴、“霜滿天”的清冷以及夜色中“江楓”的黯淡和“漁火”的寥落深切感受到水鄉(xiāng)秋夜幽寂清冷的氛圍和客子孤孑清寥的心情。

要想準確理解古詩，就有必要在平常的學(xué)習(xí)中注意認識并積累傳統(tǒng)意象。例如：鴻雁——思鄉(xiāng)，信使；杜鵑——薄命佳人，憂國志士，哀惋，至誠；鷓鴣——思鄉(xiāng)，凄情：東籬——山塵脫俗之境；菊花——高潔品質(zhì)；楊柳——離別懷思之情；等等。如2002年全國考題中的《春夜洛城聞笛》有“此夜曲中聞?wù)哿本?，且考題恰好考到了“折柳”二字，如果我們了解傳統(tǒng)意象“楊柳”經(jīng)常用來表達離別思念之情的話，則此題應(yīng)刃而解。

2、、分析表達技巧。（包括抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭手法）

（1）抒情方式分直接和間接抒情。

（2）從表現(xiàn)手法來看，有借景抒精、托物言志、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虛實結(jié)合、想象、襯托、用典、象征等。

（3）修辭角度來看，常見的有比喻、夸張、對偶、對比、雙關(guān)、反問，擬人，借代等八種。

3、分析語言特色

詩歌是語言的藝術(shù)，對作品的語言表現(xiàn)力作具體的、深入的開掘，有助于準確把握作品的立意和思想感情傾向，進入作品美的意境。欣賞詩歌，要注意詩歌作者的煉字、煉句。我們要注意兩點：

（1）、對含義深刻的語句要注意解讀（這些語句多是抒情議論句）；要注意欣賞用詞的明確、精當(dāng)。

（2）、掌握常用的評價古詩語言的術(shù)語。

主要有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。

（1）清新。其特點是用語新穎，不落俗套。

（2）平淡，也稱質(zhì)樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。

（3）絢麗。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的文采，奇幻的情思。

（4）明快。其特點是斬釘截鐵，一語破的。

（5）含蓄。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。

（6）簡潔。就是干凈利落，言簡意賅。

當(dāng)然，分析語言應(yīng)結(jié)合作者的風(fēng)格。

（三）、評價階段

1、評價：指評價古代詩歌的思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度。包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。

2、詩歌的思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度實質(zhì)考查的是同一內(nèi)容。思想內(nèi)容側(cè)重于文本體現(xiàn)，有直接和含蓄之分；而觀點態(tài)度側(cè)重于直接抒發(fā)。

3、評價詩歌的思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度時，注意結(jié)合作者、作品創(chuàng)作背景

三、總結(jié)與答題要求

1、總結(jié)。鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。

2、答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

怎樣鑒賞詩詞

/xywx/ShowArticle.asp?ArticleID=1020

（里面有大量的分類例子）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

詩歌鑒賞技巧

詩歌的鑒賞技巧，大體上有以下幾種：

1、分析作者、詩題；

2、辨清詩歌類別；

3、咀嚼語言、品味意境；

4、掌握一定的文學(xué)、文化常識；

5、合理利用詩中的隱含信息。

這些方法，能解決一部分問題，但卻不是“萬能鑰匙”，百試百靈，比如說用來解答今年的全國各地高考詩歌鑒賞題，就未必行得通。這就需要我們認清形勢，創(chuàng)新思維，用新辦法解決新問題。通過對今年高考詩歌鑒賞題的歸納綜合，筆者認為，用如下幾種方法來鑒賞詩歌，是行之有效的。

一、感同身受。

每一篇作品都是詩人在心靈最自由，思維最活躍，情感最放縱時寫出來的，都浸潤著作者的血與淚，愛與恨，悲愁與喜樂。我們在欣賞時，一定要用心品讀，用心感悟，調(diào)動自己的生活積累和人生體驗，感知出與詩人相同的遭際、相同的心境，淺嘗輒止，浮于表面，略通皮毛是難以讀出個中之味的。王安石有云：古人之觀于天地、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。鑒賞詩歌即是求思之深、感之切、心之近?？v觀今年的十五篇詩歌閱讀，有四篇是寫思鄉(xiāng)懷人的（全國卷二、全國卷三、湖北卷、浙江卷），有兩篇寫昔盛今衰的（全國卷四、上海卷），還有兩篇是寫音樂欣賞的（天津卷、湖南卷），這些內(nèi)容，我們的中學(xué)生并不陌生，雖然他們沒有刻骨銘心的記憶，但也有相近的或相通的體驗，做題時，就應(yīng)該從大腦的儲存庫里把它們調(diào)出來。如全國卷二：

秋思

張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋?！钡募毠?jié)？表達了他什么樣的情感？

這首詩第一問不難回答，這個“尋常”的細節(jié)是“又開封”，第二問緊承第一問而來，要回答好它需動點腦筋?，F(xiàn)代生活節(jié)奏加快，我們寫信的機會少了但類似的情景還是遇到過的，如和親人朋友打電話，打完了，意猶未盡，又拔通再打；送親人朋友遠行，已說過千言萬語了，車輪啟動時記起還有一句緊要的未說，忙趕上前去說給他（她）聽。為何生活中一再的出現(xiàn)“又開封”的事呢？是因為我們有著難分難舍、割裂不斷的情！回到原詩，即是詩人見秋風(fēng)又起，思鄉(xiāng)情切，在信中片言難述萬一，故行人臨發(fā)時又開封補上。

二、運用想象。

想象只要合理，不妨大膽，再大膽些，這符合詩歌自身的特點，也是鑒賞詩歌的必由之路。通過想象，補出詩人未盡之言，未明之景，未完之意，未訴之情。如全國卷一《木蘭花》的第二第三問（原詩略）：

對詩中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？

對“鬧”字的用法，一般同學(xué)都認為寫得好，寫出了杏花的熱烈綻放，寫出了春意盎然。但這還不夠，還不能拿到滿分，要拿到滿分，就必須運用想象：杏花怒放，一片嫣紅，引得蜂忙蝶舞，春鳥在枝頭跳躍歡唱。這才符合春天的景象，這才顯得“熱鬧”，這才是真正的春意盎然。

再如湖南卷：

聽鄰家吹笙

郎士元

風(fēng)吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。

重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。

這道題目已對前三句分別作了賞析，要求按照前面的方式賞析第四句。音樂欣賞，本就需要想象，而第四句的賞析更是非想象不可：桃林叢中，桃花盛開，一佳人端坐其中，凝神吹笙?；€漫綻放，人面如花，而笙聲也如這花般明麗、歡快。能想象出這些，這道題目也就做好了一半。

三、遷移所學(xué)知識。

自初中以來，我們的學(xué)生所學(xué)的詩歌不算少了，對詩歌的了解也達到了一定程度。同為詩歌，無論是課內(nèi)的還是課外的，只要題材相同，內(nèi)容相同，未必不會有相同的寫作技巧，相同的情感表露以及相同的意境氛圍。我們就能從課本中找出與之相對應(yīng)的詩句，用所學(xué)知識去解題。如天津卷：

聽蜀僧浚彈琴

李白

蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧云暮，秋云暗幾重。

問：

（1）詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？

（2）結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧云暮，秋云暗幾重”的理解。

說到音樂欣賞，我們所學(xué)的詩歌中就有白居易的《琵琶行》，我們不妨以《琵琶行》來與之印證?！盀槲乙粨]手，如聽萬壑松”，《琵琶行》有“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”和它相似?！安挥X碧云暮，桃云暗幾重”，《琵琶行》又有“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”與之基本相同。課文中這兩句的意思我們是比較熟識的，前句突出琵琶女技藝的高超；后句一是說明時間過得快，二是情景交融，從描寫月的澄靜、空明來表現(xiàn)詩人受到琴聲的洗禮后內(nèi)心的純凈，從側(cè)面烘托琵琶女琴藝超凡出眾。把這些用來解題，可以說不差分毫。

再如上海卷《赤壁》（原詩略），這是一首懷古詠史詩，其最后一題即是對末句“過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪”就景和情的關(guān)系寫一段鑒賞文字。對課文熟悉的同學(xué)，這道題很容易做，因為書本上有《越中覽古》的“宮女如花滿春殿，而今惟有鷓鴣飛”，《揚州慢》的“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，以及《京口北固亭懷古》的“斜陽草樹、尋常巷陌，人道寄奴曾住”等和它的寫法完全一致，都是拿昔日的繁華、強盛與今日的蕭條、荒涼作對比，以抒發(fā)作者昔盛今衰的感慨。

四、重點關(guān)注尾句。

一般詩歌在結(jié)構(gòu)上是前面寫景敘事，尾句則畫龍點睛地抒情言志。這一點在今年的十五篇詩歌中表現(xiàn)很明顯，如全國卷三《鷓鴣天》、上海卷《赤壁》、湖北卷的《次北固山下》、廣東卷的《江漢》都如此。這里以廣東卷的《江漢》為例：

江漢

杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古人存老馬，不必取長途。

這首詩如果單看前面，很容易誤以為又是一篇思鄉(xiāng)懷人詩，因為詩句中有“歸客”、“片云”、“孤月”等詞，但作者本意并非如此，其重心應(yīng)落在最后一句上。“古來存老馬，不必取長途”，成語中有“老馬識途”，曹操《龜雖壽》詩中有“老驥伏櫪，志在千里”，都言“生姜老而辣”、“廉頗雖老尚能飯”之意，再結(jié)合前兩句中的“心猶壯”、“病欲蘇”，可知尾句或是全詩之意是言“不老之志”，抒“難酬之情”。主旨抓住了，再回過頭來做前面的鑒賞語言、形象、意境等題，就容易多了，至少不會偏題。

以上的幾點淺見只是就題而論，難免掛一漏萬，但我不揣淺陋，旨在拋磚引玉，讓大方之家拿出自己更好的創(chuàng)見。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

古代詩詞鑒賞技巧

關(guān)于古詩詞的鑒賞，《考試說明》把它定位在“初步”鑒賞詩詞的形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容上，但在實際的考查中，詩歌鑒賞題的得分率一向偏底，很多同學(xué)都把它視為難以逾越的高峰，望而卻步，以至做題時迷迷糊糊的跟著感覺走，很遺憾的丟掉了應(yīng)該得到的分數(shù)，為了解決好這個問題，我覺得我們還是應(yīng)該從兩個方面進行訓(xùn)練：一方面是我們要廣泛的積累，盡可能的多掌握古詩詞，另一方面就是掌握古詩詞的鑒賞技巧。只有把這兩點結(jié)合起來，我們才能夠獨當(dāng)一面。

下面我就爭對古詩詞鑒賞的思想內(nèi)容和形象、語言、表達技巧談?wù)勎业目捶ā?/p>

㈠注重平時積累

1．平時多讀一些名作或自己感興趣的詩詞，多研讀一些關(guān)于古詩詞賞析的文章，增強感悟能力，提高分析評價能力。

2．弄清與詩歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語．如：借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，聯(lián)想，詠物，敘事，韻律，虛實，象征，烘托渲染，襯托，修辭（比喻，擬人，借代，夸張，對偶，對比，雙關(guān)，對仗）

㈡審讀作品（詩詞類別、題目、作者、詩詞主體）

古代詩詞類別：

1、寫景抒情詩

在高考中大多寫景詩是一些精巧的山水田園詩。鑒賞山水詩，要學(xué)會從下列幾個角度去掌握方法：第一、要體味詩歌中情景交融的意境；第二、要領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感；第三、要分析詩歌的寫作技巧和語言特色（寫景的方法很多，簡而言之，要留意作者觀察和描寫的景物的角度，如高、低、俯、仰；要把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色；要理解和說明描寫景物的技巧，如動靜結(jié)合，明暗對比等等。）

2、詠物言志詩

古人很喜歡詠物，一首好的詠物詩具有的特點為：要寫出所詠之物的形態(tài)、色澤等特征，追求貼切逼真，要攝出事物的神韻、品格，不但要形似還要神似；要注意作者在描摹事物中所寄托的感情，一首好的詠物詩，總是以其生動的形象和強烈的美感吸引著讀者，而且有意無意地、有深有淺地透過所詠之物，或流露作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的理想，或隱含生活的道理；再次要分析詠物詩的寫作技巧，一般來說，詠物詩從整體構(gòu)思上看，或用擬人，或用比喻，手法不同，往往能反映出所詠之物與詩人自我形象融合的深淺程度。作者自我形象不明顯的客觀詠物，往往采用比喻的手法，作者形象不融合到描寫的對象中，此外，從具體描寫方法看，對于所詠之物，除了正面描寫之外，還常運用側(cè)面烘托的手法。

3、邊塞征戰(zhàn)詩

在高考中，我們不僅僅要關(guān)注唐代的邊塞詩還要關(guān)注宋代的邊塞詩。賞析邊塞詩，可以從多個角度切入，體味每首詩的整體風(fēng)格，領(lǐng)會作者熔鑄其中的感情，以及把握好反映的時代風(fēng)貌。

在唐代，初唐時期寫艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使寫出征遠戍，也爽朗明快；即使寫壯烈犧牲，也死而無悔。到了中晚唐，國勢開始衰微，雖然詩人們也仍保持著昂揚向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯、多少惋傷。到了宋代，國家在民族斗爭一直處于劣勢，外侮不斷，國難當(dāng)頭，在邊塞征戰(zhàn)詩中流露出來的感情，就更多的體現(xiàn)為報國無門的憤懣，更多地體現(xiàn)為歸家無望的哀痛，盡管仍洋溢著一股愛國熱情，但和盛唐時代的邊塞詩相比，不免更多了一些凄厲，更多了一些惆悵。

鑒賞這類詩，在邊塞征戰(zhàn)的大題材下，每首詩歌還有各自的思想感情特點，詩歌的內(nèi)容更顯得的異彩紛呈，有對建工立業(yè)的渴望，有報效國家的激情，有的詩歌也不僅寫出了出征將士的鄉(xiāng)愁和妻子的離恨，有的也表現(xiàn)了塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷，有的反映了對帝王黷武開邊的不滿和對將軍貪功啟釁的怨恨，有的也陳述了久戍邊關(guān)對家鄉(xiāng)和親人的懷念，有的驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光……我們在讀這些詩歌時，也要體會涌動于邊塞征戰(zhàn)詩中的種種矛盾：慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾、衛(wèi)國激情和艱苦生活的矛盾、痛恨庸將和獻身精神的矛盾。在藝術(shù)風(fēng)格上，有的豪放曠達，有的委婉清麗，有的雄壯悲慨……

4、懷古詠史詩

這類詩歌是以歷史故事、古人事跡為題材的，我們初接觸到一首懷古詠史，回碰到不少要解決的問題；詩人所描寫的古人、往事是怎樣的，詩人為什么要寫這個古人、這段往事，他在詩中表現(xiàn)出什么態(tài)度，這種態(tài)度又是運用什么方法來表達的。在鑒賞時我們首先要弄清史實，其次要體會其意圖，再次要領(lǐng)悟詩人在這首詩歌中的情感（詩人懷古詠史大致上有以下幾種情況：一種是對歷史做冷靜的理性的思考，詩人自己并不置身其中。另一種情況就是把史實與現(xiàn)實扭結(jié)在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現(xiàn)實，還有一種情感是只抓住歷史的一些影子，故意借題發(fā)揮。）最后要分析寫法，古代的懷古詠史詩可以說是百花齊放的，有以景襯情的，有議論引發(fā)的，在章法上或作正面對比，或作側(cè)面烘托，不一而足。還有的詩歌要運用許多的典故，在分析時我們要有所了解。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

詩歌鑒賞技巧

一、反復(fù)誦讀、激發(fā)想象：

古人常說"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"，韓愈在《進學(xué)解》中也寫道："口不絕吟于六藝之文"。由此可見，大量誦讀、反復(fù)吟詠是培養(yǎng)語感、提高鑒賞能力的有效途徑。在抑揚頓挫、富有感情的誦讀中，詩的韻味、詩的意境、詩的情感才能被深刻地品味出。讀之同時，還需展開想象。想象是引發(fā)情感的橋梁，在想象中還原詩歌給我們描繪出的形象畫面，在感悟中體味作者的詩情，這樣，作者就把我們的精神帶入了一個新的境界。

二、積累、運用鑒賞知識

1、文體知識：

中國的古典詩詞博大精深。鑒賞古詩，如果沒有掌握一定的詩詞文體知識，就有可能盲目而被動。首先，應(yīng)對中國古典詩歌的流變有相當(dāng)清晰的認識，不僅要掌握現(xiàn)實主義和浪漫主義這兩大文學(xué)源頭，還要按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展的脈絡(luò)；其次，還應(yīng)對詩詞的格律知識有比較清楚的了解，諸如句法、用韻、對仗、詞牌、曲牌等知識。再次，還要充分把握詩詞特點：高度的概括性、生動的形象性、強烈的抒情性、鮮明的音樂性。

2、詩歌內(nèi)容

不同類別的詩歌在表情達意、節(jié)奏韻律等方面各有特點，按表達方式，可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩；按格律，可分為古體詩、近體詩；按語言，可分為四言、五言、七言、雜言等；按內(nèi)容，可分為山水田園詩(寫景詩)、詠物詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史詩等。

①、山水田園詩：山水田園詩屬于寫景詩的范疇，側(cè)重于歌詠自然景物中的山水田園。這類詩歌的主要特點就是"一切景語皆情語"，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情感，或借景抒情，或情景交融地表達作者的思想感情。山水田園詩的代表人物主要有陶淵明、謝靈運、謝脁、孟浩然、王維、楊萬里等。當(dāng)然，李白、杜甫、蘇軾等也有大量描寫山水的佳作。如王維的《山居秋瞑》"空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。"通過對山間清幽美景、山村淳樸民風(fēng)、鄉(xiāng)間勤勞百姓的描述，詩人勾勒了心中理想的社會境界，表達了對目前隱居生活的滿意之情，充分體現(xiàn)了王維"詩中有畫，畫中有詩"的特點。

②、詠物詩：詠物詩的特點是托物言志。鑒賞詠物詩，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些詠物詩的感情表達比較含蓄，更需要我們在讀解時用心體味。如于謙的《石灰吟》："千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。"這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心，詠石灰就是在歌詠自己光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。

③、邊塞詩：盛唐時期的邊塞詩，豪邁奔放、一往無前，代表人物如高適、岑參；而宋代的邊塞詩更多地表現(xiàn)出報國無門的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷，代表人物如范仲淹。邊塞詩歌的特點在于從不同角度展現(xiàn)時代的風(fēng)貌，鑒賞時應(yīng)首先把握時代的特征，然后推敲作品中蘊含的不同思想感情。如岑參的《逢入京使》："故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。"反映戍邊將土思親的心曲，事情雖小，情意卻深。

④、詠懷詩：如果說寫景詩是借景來抒情的話，詠懷詩的特點就是即事抒懷。作者往往因一事而有感，發(fā)而成詩，即為抒懷。鑒賞這類詩詞，首先要了解作者寫的是什么事，然后體味作者抒發(fā)了什么樣的情懷。李商隱《夜雨寄北》"君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。"詩的開頭兩句以問答的形式和對眼前環(huán)境的敘寫--這就是"即事"，闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念--這就是抒懷，后兩句設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂，這是進一步抒懷。

⑤、詠史詩：詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡變化，或感慨歲月瞬息變幻，或諷刺當(dāng)政者荒淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的懷古傷今的憂患意識。詠史詩的代表人物是劉禹錫、杜牧等。蘇軾的《念奴嬌o赤壁懷古》堪稱詠史詩的典范，詩人站在浩浩古戰(zhàn)場、滾滾長江邊，抒發(fā)了對歷史、人生的深沉感慨。時光不再，英雄易逝，而那瀟灑儒雅、指揮若定的周郎，更激起詩人雙鬢染霜而功業(yè)未就的傷己之情。

3、詩人風(fēng)格

由于作家的生活經(jīng)歷、感情氣質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風(fēng)格。三曹詩風(fēng)的蒼涼雄健；張九齡詩風(fēng)的委婉蘊藉；孟浩然詩風(fēng)的語淡者味重、恬靜渾?。煌蹙S詩風(fēng)的恬淡生動；王昌齡詩風(fēng)的雄健渾厚；李白詩風(fēng)的飄逸灑脫;杜甫詩風(fēng)的沉郁頓挫;高適、岑參詩風(fēng)的雄渾奇拔；韋應(yīng)物詩風(fēng)的清新典雅；韓愈詩風(fēng)的氣勢磅礴、奇特新穎；賈島詩風(fēng)的蕭瑟悲愁；李賀詩風(fēng)的憂郁激憤；元稹詩風(fēng)的艷麗淺近；白居易詩風(fēng)的平白清新；劉禹錫詩風(fēng)的清峻明朗；李商隱詩風(fēng)的清麗俊逸；杜牧詩風(fēng)的含蓄綽約；李煜詞風(fēng)的傷感細膩；歐陽修詞風(fēng)的清麗明媚；范仲淹詞風(fēng)的蒼涼悲壯；晏殊詞風(fēng)的明朗疏淡；蘇軾的曠達豪邁；柳永詞風(fēng)的纏綿悱惻；黃庭堅詞風(fēng)的自然流暢；秦觀詞風(fēng)的情真意切；李清照詞風(fēng)的婉約凄切；楊萬里詞風(fēng)的新鮮活潑；陸游詩風(fēng)的雄渾奔放、明朗流暢；辛棄疾詞風(fēng)的氣勢雄壯；姜夔詞風(fēng)的精心刻意、清妙秀遠等等。我們應(yīng)通過自己的鑒賞活動，加強對作家作品的感性認識，從而歸納出各個作家的風(fēng)格。了解詩人的風(fēng)格，有利于把握他們在詩中表達的思想感情。

4、語言特點

語言是詩歌的載體，分析語言是進行文學(xué)鑒賞的重要環(huán)節(jié)。只有準確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進一步的評價和鑒賞。（1）清新。其特點是用語新穎，不落俗套。（2）平淡，也稱質(zhì)樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。（3）絢麗。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的文采，奇幻的情思。（4）明快。其特點是斬釘截鐵，一語破的。（5）含蓄。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。（6）簡潔。就是干凈利落，言簡意賅。

5、詩歌意象

意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。作者要通過意象來表達自己的內(nèi)心感情。指導(dǎo)學(xué)生把握形象后面所蘊含的言外之意，這是鑒賞成功的重要因素。例如，我們可以從"孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流"中所描繪的"孤帆""遠影"等意象中，感悟到作者由渡口相送以至"遠影"消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。再如，"今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月"中，通過"楊柳"、"曉風(fēng)"、"殘月"等意象所傳達出來的傷別情懷，歲寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高潔的品格，桃花象征美人，鳥象征自由等等。另外，還須明白我們傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，"望月懷遠"、"傷春悲秋"、"見流水則思年華易逝"、"梧桐細雨則凄楚悲涼"等等諸如此類的符合我國傳統(tǒng)的審美特點。

6、表現(xiàn)手法

…………

/bluesky杰/blog/item/aefd7bd9488daaed39012fb7.html詩歌賞析文章一般有兩種寫法：

⑴綜合分析法——通過對全詩的整體分析，表達自己的觀點。

在這種體式下，較完整的寫法是：

A.作者簡介。

B.作品寫作背景簡介。

C.作品意象分析（詩句的解釋或翻譯，詩句所表達的情感、思想，詩句表達的意境）。

D.作品藝術(shù)手法分析（通常結(jié)合在作品意象分析之中）。

E.作品藝術(shù)特點的綜合評價（往往帶有總結(jié)的意味）。

如果不要求很完整，則可不寫作者簡介、寫作背景兩部分。

⑵主題分析法—就詩歌最突出的方面進行分析，表達自己的觀點。

采用這種寫法時，往往只抓住一個方面，如意境、語言表現(xiàn)力、某一手法的表達思想情感的妙處等等。對于其他方面，則不論及，因而它的篇幅一般較短小。

必須指出的是，無論采用那一種寫法，都應(yīng)該有欣賞者自己對詩歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄襲。

解答技巧

(一),解題入格

1,詩歌形象:身份+性格

2,詩歌意象,含義:表層含義+深層含義(即解釋詩句)

3,所抒感情:通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情

4,體會意境:客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

(一),解題入格

5,品味關(guān)鍵詞句:含義+手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

6,賞析修辭方法:揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)

7,賞析表達方式:怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情

8,賞析表現(xiàn)手法:手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

(一),解題入格

9,體會詩歌情感:憂國憂民之感慨,國破家亡之痛楚,游子逐客之凄涼,征夫思婦之幽怨,懷才不遇之寂寞,報國無門之激憤,建功立業(yè)之豪邁,自由悠閑之恬淡,秀美山河之熱愛,親情友情之真摯,歸耕隱居之樂,黑暗官場之苦,離別思念之緒,貶官謫居之恨,時光易逝韶光不再之感慨等.

10,概括詩歌內(nèi)容:這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)

(二),答題程式

"寫什么"方面:寫景抒情,詠物言志(情),懷古詠史,即事感懷,邊塞征戰(zhàn),山水田園,意象,意境,背景,主旨.

如何確定寫了什么內(nèi)容

(1)注意詩歌的題目

詩歌地題目往往告訴我們詩歌的內(nèi)容.,確定了詩的內(nèi)容可以幫助我們理解詩的主題以及作者的情感.

如《題李凝幽居》思考:從這個詩題中可以看出什么內(nèi)容

【提示】說明詩的內(nèi)容是描寫李凝的僻靜居處.

(2)仔細推敲關(guān)鍵詞句.

(3)注意詞語的隱含信息.

詩歌表達一個比較大的特點是含蓄,往往表面是一個意思,而實際講的是另一個意思.

如"知否知否就是是綠肥紅瘦".

(4)調(diào)動知識積累.

例:提到王維和岳飛你會想到什么

"怎樣寫"方面:浪漫主義,現(xiàn)實主義,詩眼,借景抒情,融情于景,直抒胸臆,虛實相濟,繪形繪聲繪色,動靜結(jié)合,化靜為動,煉字,起承轉(zhuǎn)合,賦比興.

(二),答題程式

"為何寫"方面:抒發(fā)……的思想感情,反映……的社會現(xiàn)實,表現(xiàn)……的情趣,寄托……的情懷(愛慕,愁緒,惆悵,苦悶等),表達……的追求,流露……的傾向,發(fā)出……的感慨,袒露……的心跡,造就……的情致.

這首詩采用了(表達方式,修辭手法,表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想(感情),起到了(某某)作用.

詩歌賞析的一般的步驟是敘析評.各類詩歌鑒賞方法一、仔細體察物關(guān)情——詠物言志詩的鑒賞寫作特點：1、既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙]2、由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”[不滯于物]3、從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比。4、從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。鑒賞方法1、“讀清”全詩2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。4、體會詩人手法的高妙。

二、何人不起故園情——思鄉(xiāng)懷人詩鑒賞1、了解常見思想情感。羈旅愁思；思念親友；征人思鄉(xiāng)；閨中懷人：王昌齡《閨怨》2、分析人們思鄉(xiāng)緣由。戰(zhàn)亂頻繁；山長水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸；漂泊在外；貶官異地；雁歸故鄉(xiāng)；逢年過節(jié)。3、人們在詩中如何表達思鄉(xiāng)之情？觸景傷情；何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。（王禹偁村行）感時生情；中秋望月；重陽登高；除夕；傷春悲秋；日暮思歸托物傳情；月、雁、笛、柳因夢寄情；1、夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。（思江南方干）鑒賞方法1、初讀全詩，整體感知，確定情感類別2、抓關(guān)鍵句，挖掘字詞，初悟情感3、抓住意象，構(gòu)建圖景，再悟情感4、根據(jù)題目，組織語言，形成答案

三、古來征戰(zhàn)幾人回——邊塞征戰(zhàn)詩的鑒賞邊塞詩賞析要注意：①了解時代背景；②體會思想感情；③感受藝術(shù)風(fēng)格鑒賞方法：第一，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景。邊塞詩是最能體現(xiàn)國運興衰的作品，因此，我們在接觸這類詩歌時，如果能對作者所處的時代有所了解，對體會作品的內(nèi)容和作者的感情肯定是大有幫助的.簡介“大唐盛世”：從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個世紀通常稱為盛唐。經(jīng)濟繁榮，國力強盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。又稱為“高岑詩派”。到了中晚唐，國勢開始衰微，雖然詩人們也仍保持著昂揚向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少婉傷：“磧里征人三十萬，一時回首月中看”（李益），“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”（陳陶）。到了宋代，國家在民族斗爭中一直處于劣勢，外侮不斷，國難當(dāng)頭，在邊塞征戰(zhàn)詩中流露出來的感情，就更多地體現(xiàn)為報國無門的憤懣，如陸游的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”；更多地體現(xiàn)為歸家無望的哀痛，如“燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地”（《漁家傲》范仲淹）。盡管仍洋溢著一股愛國熱情，但和盛唐時代的邊塞詩相比，不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。第二、注意區(qū)別各自的思想內(nèi)容感情特點。有對建功立業(yè)的渴望：“寧為百夫長，勝作一書生”（楊炯）；有報效國家的激情,有的寫出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，有的表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷，有的反映對帝王黷武開邊的不滿和對將軍貪功啟釁的怨恨，有的陳述久戍邊關(guān)對家鄉(xiāng)和親人的懷念，有的驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光……第三，分析邊塞詩的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩中體現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有的豪放曠達，如前述的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”；有的雄奇壯美，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”；有的豪壯悲慨，如杜甫的“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”；有的委婉清麗，如李白的“何日平胡虜，良人罷遠征”……只有通過對詩歌字句的細細體會，才有可能準確領(lǐng)會到由于不同時代、不同內(nèi)容，以及不同詩人的不同藝術(shù)素養(yǎng)、不同生活遭際，反映在邊塞征戰(zhàn)詩這個大主題下異彩紛呈的不同藝術(shù)風(fēng)格。邊塞詩的主要特點：（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）統(tǒng)治者

(

窮兵黷武)將士

(生活艱苦)（2）情感：對家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親；對友人惜別感傷；報國豪情；壯別感奮

（3）風(fēng)格——雄壯豪邁。（4）常用手法——比喻、夸張、用典。（5）常用詞語：金鼓旌旗烽火羽書

戈矛劍戟斧鉞刀鎩夜郎長云秋月

雪山孤城

雁飛常用評析詞語：雄奇奇寒遼闊壯闊廣闊豪邁報國之志殺敵豪情英雄氣概昂揚精神厭戰(zhàn)情緒深切同情四、古今多少興亡事——詠史懷古詩鑒賞我國有數(shù)千年的悠久歷史，江山勝跡，人物風(fēng)流。盡管歷史如大浪淘沙，但無數(shù)前人在歷史舞臺上叱咤風(fēng)云，留下多少輝煌業(yè)績，令人欽佩仰慕；留下多少經(jīng)驗教訓(xùn)，讓人唏噓感慨。于是以歷史故事、古人事跡為題材的懷古詠史之作在魏晉甚至更早一些時候便已產(chǎn)生，到了唐代蔚然成風(fēng)，甚至出現(xiàn)了像劉禹錫、杜牧等卓有成就的詠史大家。懷古詠史詩有的對歷史的理性思考，如杜牧和王安石都寫過《題烏江亭》，杜詩“江東弟子多才俊，卷土重來未可知”，是對項羽自刎的惋惜；王詩“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來”，則是意識到了項羽失敗的歷史必然。有的把史事與現(xiàn)實結(jié)合起來，或借史抒懷，或借古諷今。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，借周瑜的少年得志，感慨自己的懷才不遇；辛棄疾的《京口北固亭懷古》用了六個典故，抒寫自己理想落空，抗金復(fù)國無望的苦悶，諷刺南宋當(dāng)局的用人不當(dāng)，不思復(fù)國。有的就史論事，如杜甫的《蜀相》。（一）弄清史實對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識。在閱讀一首詩時，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。〔二〕要體會意圖后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，蘇軾被貶黃州，