二年級體育教學設計

二年級體育教學設計教學內(nèi)容單腳和雙腳跳教學目標在活動中遵守他人，體驗集體活動和個人活動的區(qū)別教學重點體驗集體活動和個人活動的區(qū)別教學難點能集中注意力，樂于重復練習教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程跳躍：單腳、雙腳跳教師活動：1、把學生分成四組，小隊長帶領組員到目的地。2、教師引導學生進行單、雙腳連續(xù)跳。3、讓學生自己創(chuàng)造跳的環(huán)境。4、對有創(chuàng)新的學生及時給予表揚，貼五角星，鼓勵其他同學積極想象。學生活動：1、跟小隊長去活動區(qū)域，自己組織活動。2、利用場地上的道具為自己創(chuàng)造各種跳的環(huán)境。3、開動腦筋、自己發(fā)揮想象，敢于創(chuàng)新，把自己的創(chuàng)意提供同學們一起活動。4、活動中學會尊重他人，輪流擺出自己的創(chuàng)意，體驗集體活動和個人活動的區(qū)別。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容游戲（別捉我的小尾巴）教學目標練習單雙腳跳教學重點練習單雙腳跳教學難點體驗集體活動和個人活動的區(qū)別教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程教師自編小故事啟發(fā)學生把自己想象成小動物并加以模仿相互捉對方的尾巴嬉戲。1、六個小組比比看哪一個組最先做到快、靜、齊。1、學生用報紙當成“尾巴”模仿動物。2、學生自由組合，自覺、自主地參與到教學中。3、引導學生在游戲過程中模仿動物跑、跳（單雙腳跳）。4、練習時仔細觀察，發(fā)揮想象大膽模仿，注意安全。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容健康教育（正確的刷牙方法）教學目標①通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習慣，對健康成長的促進作用。④培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關的。⑤關注自身健康，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點通過資料分析，關注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。教學難點通過資料分析，關注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。教具準備準備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一：新課引言：通過找同學說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長，而食物在進入我們的胃之前，要先經(jīng)過牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化吸收。二：提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀溃克⒀赖囊饬x：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生，還對牙床起到按摩作用，促進牙齦的血液循環(huán)，改善其營養(yǎng)及氧的供應，有助于組織代謝，增強抗病能力，使牙齒更加堅固。三：怎樣正確的刷牙？思考分析：①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。訓練思維能力。通過課文的學習，使同學們掌握正確的刷牙方法—上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。交流所知道的有關刷牙的資料。②飲食好習慣包括：進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習慣。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導學生從中找出相關信息。提問：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？？提出問題：怎樣正確的刷牙？引導學生思考保護牙齒的重要意義。小結：師生共同總結本節(jié)教學內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習慣。。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容看誰走的直教學目標初步掌握用前腳掌走得方法和技能，發(fā)展正確的走路姿勢，培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)得意識。教學重點掌握用前腳掌走得方法和技能，發(fā)展正確的走路姿勢教學難點培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)得意識，。教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、常規(guī)練習：教師活動：1、復習基本隊列隊形——立正、稍息、向右看齊。2、復習出現(xiàn)的問題，及時給予糾正，鼓勵較差的學生。3、個別同學反應較慢的要及時提醒。學生活動：1、認真進行隊列隊形練習，熟記動作方法。2、及時改正錯誤動作，虛心向較好的同學學習。3、注意力集中，思想不開小差，聽口令進行練習，動作基本到位、規(guī)范。組織：四列橫隊♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀二、發(fā)揮想象，創(chuàng)造活動看誰走的直、走的準教師活動：1、教師強調(diào)兩臂擺動，前腳掌走的動作，要領。2、教師帶領學生走。3、教師口令提示，注意動作要領。學生活動：1、學生仔細觀察，認真聽講。2、學生練習3、學生練習：沿著直線自然走，沿著直線，前腳掌走。4、踩著音樂走，和同學們比一比誰走的直、走的準。組織：四路縱隊。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容有趣的走教學目標樂于參加各種活動，在活動中對各種練習產(chǎn)生興趣；能克服困難，相互合作，完成游戲任務。教學重點在活動中對各種練習產(chǎn)生興趣；能克服困難教學難點相互合作，完成游戲任務。教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、調(diào)動情緒激發(fā)興趣教師活動：1、1、組織學生集隊、練習隊列2、2、3、3、組織學生做“老鷹抓小雞”游戲，并重點進行安全教育。學生活動：1、看教師手勢，聽教師口令快速集隊，并從集隊中體現(xiàn)“快、靜、齊”的集隊要求。2、和小伙伴一起進行游戲，并在游戲中充分發(fā)揮學生的聰明才智及提高學生的靈敏性。組織：分成四組，分散游戲二、合作探索技巧技能有趣的走：各種姿勢的直線走教師活動：1、組織學生快快集合隊列練習。2、演示高重心走、低重心走、曲線走和障礙走等多種走的姿勢，啟發(fā)學生模仿，組織學生反復練習。3、設置幾種不同障礙的練習場地，學生有選擇地進行練習，并巡回指導。4、障礙設置可因地制宜，難度適中，注意安全。學生活動：1、聽口令進行快快集合隊列練習。2、分散進行各種姿勢的走的練習。3、在小組長帶領下，自行選擇場地憐惜各種姿勢的走。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容游戲（有趣的民間游戲）教學目標喜歡民間游戲，體驗游戲過程中的快樂。教學重點學習手推車的本領，在活動中提高動作的協(xié)調(diào)性。教學難點初步學會發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的辦法，懂得合作的重要性。教具準備游戲材料若干，“手推車”示范圖和音樂光盤各一張。教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、在輕松愉快的游戲情境中自然導入活動1、幼兒自主選擇民間游戲，教師隨機參與。2、簡單交流對民間游戲的認識，說說自己玩過什么游戲？怎么玩的？二、學習游戲“手推車”1、借助圖片導入：他們在干什么？這個游戲你玩過嗎？怎么玩的？2、幼兒分組嘗試，探索游戲的玩法，教師觀察并鼓勵幼兒練習。3、互相交流游戲后的感受，懂得游戲需要三人一起合作，堅持進行。4、一組幼兒示范，介紹小組推車快的原因，重點掌握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。5、幼兒分組繼續(xù)練習，結束后交流感受、總結經(jīng)驗。三、游戲：“運糧食”1、引起興趣：農(nóng)民伯伯的糧食豐收了，咱們幫著一起運到糧倉里去吧！2、探討規(guī)則：要想運得快，三個人應該怎么做？糧食掉了怎么辦？3、師幼示范：邊運糧食邊強調(diào)游戲規(guī)則和合作的重要性。4、幼兒分紅、黃兩隊進行運糧食的比賽。5、交流第一次運糧食的感受，總結經(jīng)驗。6、幼兒再次進行游戲，教師為幼兒加油。四、放松游戲，結束活動修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容健康教育（我又交了新朋友）教學目標學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。教學重點學會與人交往教學難點愿意與別人交流，朋友間互相了解。教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、唱一唱。1、學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找?guī)讉€好朋友。）2、說說你交到了幾個好朋友，分別是誰？二、填一填。1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什么事？2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。3、展示自己為好朋友填寫的檔案。4、說說你還知道關于好朋友的什么事，說完后可以補充在表格的后面。三、讀一讀。1、先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你打算把他們介紹給你的老朋友嗎？2、請新同學說說自己已經(jīng)認識了幾個同學，或者和誰成了好朋友？四、做一做。1、幾個人討論一下，要怎么制作“友誼卡”。2、討論之后，一起合作完成這張“友誼卡”，然后評一評誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容自由活動教學目標自由安排的活動，孩子們可充分展示自我教學重點提供了主動開展各種游戲的環(huán)境教學難點注意安全教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、自由活動可進一步了解孩子，增進師生的情感聯(lián)系二、自由活動是老師進行課外指導的最好時機三、自由活動有助于老師正確處理問題，避免片面性四、自由活動中，增強老師的安全意識修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容技巧，前后滾動教學目標學會保持身體團身姿勢向前、向后、滾動的方法；通過多種滾動的自我體驗，對墊上運動感興趣。教學重點通過多種滾動的自我體驗，對墊上運動感興趣。教學難點學會保持身體團身姿勢向前、向后、滾動的方法教具準備墊子教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習——反口令。2、引導學生利用墊子創(chuàng)遍游戲：搶位置、跳躍等。3、邀請?zhí)厣〗M展示，及時點評。學生活動：1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。2、發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，相互合作，積極開展活動。3、積極參加展示活動，能相互觀察學習交流。組織：四列橫隊散點ooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、合作探究，掌握技能教師活動：1、組織學生做好腕、肘、肩、頭、頸等部位的準備活動。2、示范前后滾動動作，提示學生觀察教師滾動時身體的姿勢，重點講解前后滾動時團身要緊的動作方法。3、組織學生分組先練蹲勢團身抱腿前后滾動。4、教師巡視指導，及時總結學生的練習情況，并提出要求。5、組織學生進行動作交流展示活動。6、再次組織學生進行練習。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容健康教育（溝通化解小矛盾）教學目標引導學生正確處理同年人際沖突的方法。教學重點正確處理同年人際沖突的方法。教學難點正確處理同年人際沖突的方法。教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、聽一聽。1、聽老師講故事。2、說說故事講的是一件什么事。二、說一說。1、丁丁做得對嗎？他應該怎么做？2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？三、演一演。1、同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。四、讀一讀。1、先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時應該怎樣做。2、說說你從中得到的啟發(fā)。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容游戲（障礙接力）教學目標自由組成學、練小組嘗試多種滾動的方法教學重點通過游戲動作，說出不同滾動動作的身體姿勢。教學難點練習中相互觀摩，指出存在的問題教具準備墊子教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程教師活動：1、組織學生“障礙接力”比賽，講解示范比賽方法及規(guī)則，重點提示墊子擺放。2、教師及時點評各組比賽情況，并提出要求。3、繼續(xù)比賽。學生活動：1、仔細觀察，認真聽教師講解，明白接力方法。2、按老師的要求進行比賽。3、樂于反復進行比賽。組織：四路縱隊ooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容復習走教學目標1、隊列：報數(shù)；2、復習走：各種姿勢的走；教學重點通過這節(jié)課的學習，可以培養(yǎng)學生的有意注意和認真的態(tài)度，以及紀律性和良好的精神面貌。教學難點培養(yǎng)學生的聲音清晰、連貫、準確和精神飽滿。教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程教師活動：1、教師講解動作方法和要領。2、教師做分解和完整動作示范。3、教師給學生個別指導。學生活動：1、學生認真聽講動作方法和要領。2、學生集體練習。3、學生分組練習。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容什么是體育教學目標老師講解什么是體育教學重點使學生懂得鍛煉身體對健康有好處教學難點向?qū)W生講清楚上體育課的形式和注意事項教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一：什么是體育（續(xù)上期）４．從社會功能看體育體育的功能也是多年來體育理論界爭論不休的焦點之一。因為只有弄清楚體育是干什么的，才能更好認識體育是什么，這個道理很簡單。目前有一點已取得共識，就是體育有多種功能。但哪些是本質(zhì)功能，即體育本身固有的功能，二：舉例，講故事宋人歐陽修曾說過，“勞其形者長年，安其樂者短命”，說的就是生命在于運動這個道理。我的健身故事，還得從1993年的一次體檢說起。那一次體檢，醫(yī)生告訴我患有竇性心動過緩的毛病，當時測的心跳是每分鐘58下。這對于訓練有素的運動員來說是非常正常的，但對我而言就是個問題。我是1957年出生的，3歲時正趕上三年自然災害，本來先天不足，長身體時又后天營養(yǎng)不良，19歲在北京郊區(qū)插隊時，體重也只有51公斤，腰圍僅2.1尺，更可笑的是，生產(chǎn)隊定工分時，竟然把我和女同學一樣給定了6.5分?？梢韵胂裎业纳眢w狀況并不十分理想。醫(yī)生告訴我：你要加強鍛煉，才能改變現(xiàn)狀。從那時起，我就有意識地進行鍛煉。三：總結我們必須要堅持鍛煉，因為它對我們的身體健康有好處修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容母雞愛小雞教學目標通過教學，使80-90%學生明白縱隊是怎么排的，以及通過游戲使學生明白大的同學要愛護小的同學，互相愛護。教學重點通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術。教學難點培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結友愛，積極進取的品質(zhì)和愛國主義教育。教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一：收心熱身導入情節(jié)（1）課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導入情境教學。組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。導入語：小朋友們，在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？小朋友們齊生回答：是公雞（2）模仿動物的叫聲和跳躍大公雞：喔喔喔地叫二：故事情節(jié)發(fā)展導語：小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想加入他們隊伍集訓，看看它們是怎么訓練的。教與學的方法：（1）教師講解方法，并進行簡單的示范。（2）學生進行分組分排練習。（3）教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。（4）把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓練后進行講解。（5）在隊列練習前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。組織方法（如圖）：排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。注：因?qū)W生反應能力較慢，因此需要結合“解散”“集合”來訓練他們的反應能力，提高集合的速度。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容立正，稍息教學目標通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性教學重點經(jīng)過反復練習立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。教學難點掌握立正稍息的做法，集合時反應能力。教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一：導入部分課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內(nèi)容，檢查學生服裝情況，進入課堂。組織方法：成四路縱隊----集合要求：隊伍整齊，精神飽滿。教與學的方法：（1）教師簡單講解并做要求；（2）學生聽指揮練習；（3）教師反饋給學生練習的情況，針對不足加以糾正；（4）重新練習預期目標：復習排成四路縱隊，提高集合的速度和學生的反應能力。二：主體部分新授內(nèi)容：立正、稍息導語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎，他們立正時站的像一棵松樹一樣挺拔，不動搖；稍息時也一樣站的很不錯，你們要向他們學習，做一個高大的人物。教與學的方法：（1）導入；（2）講解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個別學生示范；（3）學生聽指揮練習，然后分小組練習；（4）教師觀察學生練習的情況，并及時對錯的進行糾正；（5）集合隊伍，進行小節(jié)。（6）讓學生上來示范，檢查練習情況。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容健康教育（家庭小幫手）教學目標通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成教學重點培養(yǎng)學生的家庭觀念教學難點加強學生良好習慣的養(yǎng)成教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、唱一唱。1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。2、你們家平時的家務都是誰做的，你覺得他們累不累？二、學一學。1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？2、我們應該向他們學習什么？3、怎樣向他們學習。三、說一說。1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？2、以小組為單位，進行匯報。四、評一評。根據(jù)同學在家的表現(xiàn)，比一比看誰最能干？評出班級的“優(yōu)秀家庭小幫手修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容趕小豬教學目標通過教學來提高學生自我鍛煉意識。教學重點經(jīng)過反復游戲練習，使學生形成正確動作技能，使動作做到靈敏協(xié)調(diào)性。教學難點學生奔跑能力以及體育素質(zhì)好壞的影響。教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一：準備部分（5-7分）1，課堂常規(guī)：師生問好，檢查學生服裝問題，宣布本課教學內(nèi)容，步入課堂。組織：成四路縱隊集合要求：動作整齊，優(yōu)美，活潑，輕松。2，游戲方法：（1）把學生分成兩組或四組，各組相距一米站立，“剪刀”動作伸右手兩指，“石頭”動作右手握拳，“布”的動作平伸右手，五指分開，各組先悄悄決定出什么動作后，站在平行線后面。（2）“剪刀剪布”剪刀勝，“布包石頭”布勝，“石頭砸剪刀”石頭勝，令下，各組同時出動作，失敗的組向本組安全線逃跑，勝組追拍，做完規(guī)定次數(shù)后，以追拍著人數(shù)多的組為勝。3，教學方法：（1）學生站在原地聽取教師講解動作以及示范動作；（2）示范，糾正；要求：認真聽講，練習，減少失誤的次數(shù)。二；結束部分（15-20分）1，游戲：趕小豬游戲方法：把全班學生分成人數(shù)相等的四組或兩組。教師發(fā)令后，游戲者從起點開始，手拿球拍，將一只球邊趕邊向前滾，趕到線末，把球趕回，交給第2位同學，依次進行，比一比哪組先完成，最快最標準的隊為勝。游戲規(guī)則：球在滾動中離開路線要拿回離開路線的點繼續(xù)進行滾動。注：先進行直線滾動，后可進行曲線趕小豬。組織（如圖）：本課小結：小朋友，我們今天學習了兩個游戲，其中讓我們認識到趕小豬的有趣，以及小豬的調(diào)皮……修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容可愛的小兔子教學目標通過教學來提高學生愛護大自然，愛護小動物的意識；教學重點經(jīng)過反復模仿、練習，使學生形成正確的動作技能，使動作做到協(xié)調(diào)靈敏性；教學難點曲線跑技術的掌握教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一：準備部分1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝情況2、宣布教學內(nèi)容：小朋友們，最近一段時間內(nèi)你們表現(xiàn)不錯，為了表揚你們，所以今天老師就準備帶大家去動物園，特別要看看小兔子，它們好可愛，蹦蹦跳跳的……二：主體部分1，模仿動物走、跳教學方法：（1）導入；（2）學生開動腦經(jīng)發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)想動物的形象動作；（3）師生共同進行點評，指出優(yōu)缺點；2，動物走、跳比賽方法：把學生分成人數(shù)相等的兩隊或四隊，教師發(fā)令后，學生按照教師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，游戲繼續(xù)，看哪一組先完成規(guī)定的內(nèi)容，而且不犯規(guī)為勝利隊。組織；學生在教師的口令發(fā)出后，按照指令排起隊伍（如圖）。注：在上一個環(huán)節(jié)中選出較恰當?shù)膭幼鬟M行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩只手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現(xiàn)這堂課的主題。三；結束部分1，游戲：無窩的兔教學方法：（1）導入；（2）教師講解并做示范，學生示范練習；（3）領導學生進行游戲。2，本課小結：今天我們主要學習的是跑跳項目，通過模仿動物動作以及游戲“無窩的兔”來達到這個目的。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容健康教育（自己的事情自己做）教學目標培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子教學重點懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)教學難點培養(yǎng)學生的自理能力教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、議一議。兩個小朋友做值日，一個說“我不會掃地，我叫爺爺來。”另一個說：“我叫奶奶來幫我。”兩個小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做3、如果沒有，今后要怎樣做？二、讀一讀。1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。2、同學互相交流，評一評誰做得最好。三、說一說。1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么？2、這些事情你有沒有自己做，為什么？四、評一評。1、根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做2、說說學習這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。演唱歌曲《歌聲與微笑》。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容一切聽指揮教學目標1、通過本次課的學習使學生基本掌握整隊的方法和要領。2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展空間體位感覺。3、培養(yǎng)學生的紀律性，組織性和集體主義精神。教學重點通過本次課的學習使學生基本掌握整隊的方法和要領教學難點培養(yǎng)學生的紀律性，組織性和集體主義精神教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程師：1、教師講解動作和要領。2、教師做完整、正確示范。3、教師個別指導。生：1、生認真聽動作方法和要領。2、學生練習，分組練習。3、學生練習時精神飽滿整齊一致。師：1、教師將游戲規(guī)則。2、教師做示范。3、學生進行游戲活動生：1、學生認真聽游戲方法和規(guī)則。2、學生練習比賽。3、分組比賽。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容歡樂的一天（1、沿直線跑2、快來接球）教學目標通過沿直線跑使學生明白沿直線跑可以省力，省時教學重點學習跑步和接球的動作要領；教學難點在沿直線跑中培養(yǎng)運動感情；教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一：收心熱身、導入情節(jié)宣布本課內(nèi)容導入：“小朋友們，平時排隊如果不聽指揮的話，會出現(xiàn)什么狀況呢？”“所以我們一定要聽指揮，事情才能做到有序、更好?！苯虒W方法：（1）復習上節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。（2）教師先做完整的示范，講解；（3）教師分解動作對學生進行教學；（4）連續(xù)進行練習，教師觀察學生練習，加以糾正。學生學法：（1）復習上節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。（2）了解觀察具體示范動作。（3）集體練習，對不到位的動作加以糾正。二：愉悅身心，提高興趣（一）沿直線跑方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。學習本領：跑的技術三：尾聲恢復身心（一）快來接球教學方法：（1）導入：小朋友們，你們剛才在沿直線跑中表現(xiàn)得很好，我們也很開心，為了慶祝一下，我們來做“接歡樂球”比賽，看誰接的準且對，說明獲得的開心多。（2）教師講解接球的方法并做示范。（3）組織學生進行練習游戲。（4）評出勝利的隊。組織：學生圍繞在組織者身旁，準備聽號接球。（二）課后小結修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容袋鼠搬家教學目標學生練習并腳跳躍。發(fā)展小腿腓腸肌和踝部伸肌。教學重點學習雙腳連續(xù)向前跳的動作要領。教學難點學生本身的彈跳能力教具準備中型麻袋若干個，三角巾若干條，布娃娃若干個。在場地上畫兩條相距6——8米的平行線。教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程教師教法：雙腳連續(xù)向前跳（1）導入：小朋友，你們知道嗎袋鼠是怎么跳的，如果掌握了，對我們彈跳能力很有幫助的。（2）教師講解具體方法，并示范。（3）誘導學生對袋鼠跳動作的想象。（4）觀察學生練習模仿。（5）織學生進行比賽學生學法：雙腳連續(xù)向前跳（1）學生動腦經(jīng)想象。（2）了解觀察具體示范動作。（3）原地跳躍練習和連續(xù)向前跳練習。（4）集體練習（5）同學間互相糾正指導。（6）進行袋鼠跳比賽修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容跳單雙圈教學目標能掌握用前腳掌蹬地起跳、輕巧落地的連貫動作；相互合作，練習中能體現(xiàn)不怕苦、不怕累的精神。教學重點掌握用前腳掌蹬地起跳、輕巧落地的連貫動作；相互合作教學難點練習中能體現(xiàn)不怕苦、不怕累的精神。教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：1、集合隊伍，宣布本節(jié)課的主要學習內(nèi)容。2、組織學生進行基本隊列練習。3、引導學生進行“反口令”練習，講解示范，并及時點評。學生活動：1、快速、安靜、整齊地排好隊伍。2、反應快、動作規(guī)范，聲音響亮。3、明確各個數(shù)字代表的動作，反應迅速。二、積極參與，認真完成教師活動：1、組織學生利用橡膠圈開展活動，自主創(chuàng)編游戲，教師巡視指導。2、組織學生練習單腳用前腳掌在原地輕輕向上跳，體會前腳掌起跳的要領。3、講解示范跳單、雙圈的動作，指導各組學生創(chuàng)編花樣跳。4、組織各組進行花樣跳圈展示、并點評。5、組織學生分組進行跳單、雙圈的接力比賽。6、再次組織學生比賽，根據(jù)學生實際情況調(diào)整比賽次數(shù)。學生活動：1、發(fā)揮自己的想象，充分利用橡膠圈開展活動，積極創(chuàng)新。2、積極模仿，認真練習掌握要領。3、仔細看，認真模仿，相互討論，積極合作。4、各小組積極參與，相互觀摩，學習。5、通過接力比賽和互相觀摩，進一步掌握用前腳掌蹬地起跳，輕巧落地的連貫動作。6、樂于反復進行游戲比賽，能與同學積極配合完成任務。修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容拍球教學目標能做出原地連續(xù)拍球的基本動作。教學重點能說出游戲名稱，知道游戲的方法和要求教學難點能克服困難，勇于參加各種形式的拍球比賽。教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程（一）準備部分：集合，宣布本課教學目標及要求（二）基本部分：教法：1、組織學生進行連續(xù)拍球練習，重點提示手拍球練習，重點提示手拍球時擊球的部位。2、分組游戲時盡可能多分組，以提高游戲練習密度。3、選擇各組拍球動作好的同學進行示范表演。學練法：1、分組進行連續(xù)拍球練習，體會正確的擊球點對拍球所起的控制作用。2、分組游戲時，先比一比誰拍球的動作正確，再比誰拍的球多。3、仔細觀察示范表演同學的拍球動作，并與自己的拍球動作進行對比，找出不足。（三）結束部分：1、整隊、小結、放松2、布置回收器材3、下課修注

二年級體育教學設計教學內(nèi)容原地踏步走教學目標進一步學習原地踏步走與立定動作,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。教學重點1、起左腳上抬與右臂前擺至肩齊平相結合。2、立定之后的1、2動作。教學難點上、下肢動作的協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。教具準備略教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程原地踏步走與立定是本課的重點,在教學過程中我采取了講授法，完整示范法、分解示范法集體練習法、分組練習法來進行原地踏步走與立定的練習,同時根據(jù)學生的學習情況將原地踏步走與立定的動作延伸到行進間的齊步走與立定初步學習，給學生形成一個初步的行進間齊步走與立定的概念，為下