陜西省西安市周至縣度第二學期高三級語文考試卷（掃描版含答案）

陜西省西安市周至縣度第二學期高三級語文考試卷（掃描版含答案）周至縣2022~2023學年度高考第三次模擬考試

語文試題

注意事項：

1.本試題共10頁，滿分150分，時間150分鐘。

2.答卷前，考生務必將自己的姓名和準考證號填寫在答題卡上。

3,回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試

卷上無效。

4.考試結束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理：試題不回收。

第I卷（閱讀題共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成！~3題。

這是一個機器寫作迅速發(fā)展并逐漸進入多個文本生成領域的時代。在浙聞報道、行業(yè)報告等實月

文體上，機器寫作已經展現(xiàn)出巨大的潛力，而隨著深度學習等人工智能算法的介入，人們也開始嘗試將其

用于一些文學文本的寫作試驗。當前的文本生成算法普遍使用了GPT(GenerativePre-Training)模型，與

其他的深度學習算法相比，其優(yōu)勢在于不依賴于大量的人工標注信息，僅需要在無監(jiān)督的模式下進行學

習就可以顯著提升模型的性能。簡單來說，就是讓機器自主閱讀大量的文本，即所謂的預訓練，然后再根

據(jù)具體的需求，給它一些現(xiàn)成的文本對模型進行微調。通過這種方式訓練好的模型，可以寫出合乎語法

規(guī)范的句子，甚至可以模仿某個特定作家的文風。但其塊陷也是顯而易見的—塊乏創(chuàng)造性。

在小說創(chuàng)作中，創(chuàng)造性的一個重要體現(xiàn)是情節(jié)的構遮，即通過敘事過程將一連串合手邏輯卻又

出人意料的事件連綴起來。例如，MakeBelieve是基于常識庫的故事生成系統(tǒng)，可以產生邏輯性較

好的故事，但內容通常比較平淡，缺乏戲劇性的故事沖突。因此，如何在機器寫作中自主建構富有

創(chuàng)造性的情節(jié)，仍然是該領域面臨的重大挑戰(zhàn)。

具體到科幻小說的創(chuàng)作上，它又具有一些與傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義小說不同的特征，從而進一步加大

了機器寫作在這一文類創(chuàng)作上的難度，倒如，句創(chuàng)作時，科幻作家經常創(chuàng)造一些新的名詞，從赫伯特

喬治·威爾斯(HerbertGeorgeWells)創(chuàng)造的“時間機器”，艾薩克·阿西莫夫(IsaaeAsimov)的“心

理史學”“時空豎并”，到劉慈欣的“宇宙社會學”“二向箔”，等等。這些詞匯，有的是將兩個普通詞

語連接在一起，有的則是完全新造的詞匯。這種創(chuàng)造新詞匯的能力，是當前所有機器寫作算法都不

具備的。且不說完全新造的詞匯，就是如“時間機器”這祥將“時間”和“機器”近行簡單連接的泊

造，機器寫作也無能為力。換句活說，寫作程序的閱讀學習過程，不僅沒有增加其創(chuàng)造性，反而是

周至縣高考語文第三次模擬考試-1-（共10頁）

1/10周至縣2022~2023學年度高考第三次模擬考試

語文試題參考答案及評分標準

第I卷（閱讀題共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀(36分】

(一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

1.(3分)C(“機器寫作往往壓制了科幻作家在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)造性，使之無法進發(fā)出創(chuàng)作靈感來”錯誤。由第

三段“寫作程序的閱讀學習過程，不僅沒有增加其創(chuàng)造性，反而是一種對創(chuàng)造性逐漸壓制的過程”和第五段

“這種算法同樣需要和科幻作家合作…但有了它的幫助，科幻作家們會輕松不少，而且很容易在機器學習

得到的關聯(lián)網絡中進發(fā)出創(chuàng)作靈感來”可知，兩者沒有因果關系。)

2.(3分)D(A項，“證明了人工智能算法能生成邏輯性強的故事"錯誤。由第二段“例如，MakeBelieve是基于

常識庫的故事生成系統(tǒng)，可以產生邏輯性較好的故事，但內容通常比較平淡，缺乏戲劇性的故事沖突。因

此，如何在機器寫作中自主建構富有創(chuàng)造性的情節(jié)，仍然是該領域面臨的重大挑戰(zhàn)”可知，“人工智能算法能

生成邏輯性強的故事”并不是本文要證明的觀點，選項以偏概全。B項，“文章第三段以科幻作家創(chuàng)造的新

名詞為例，論證世界建構是創(chuàng)作科幻作品的核心依托”錯誤。文章第三段以科幻作家創(chuàng)造的新名詞為例，說

明科幻作品需要創(chuàng)新。C項，“論證機器寫作長時間內還無法超越人類創(chuàng)作”錯誤。最后一段“但正如柯潔

在與A山phaGo的棋局中學到了不少新的棋路一樣”是論證“科幻作者們也完全可以和機器攜手寫作”。)

3.(3分)B(“這個問題將會得到解決”錯誤。第三段只提到“這種創(chuàng)造新詞匯的能力，是當前所有機器寫作算

法都不具備的。且不說完全新造的詞匯，就是如·時間機器'這樣將·時間'和‘機器'進行簡單連接的構造，

機器寫作也無能為力”，選項曲解文意。)

(二)實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）》

4.(3分)A(B項，“全球便攜式儲能市場規(guī)模及增長速度持續(xù)上漲”錯誤。從材料二可知，從2016年到2021

年，全球便攜式儲能市場規(guī)模持續(xù)上漲，但增速并未持續(xù)上漲。C項，“‘超級充電寶'的建設…能有效提

升清潔能源利用率和電力系統(tǒng)運行效率”錯誤。由材料三最后一段可知，原文說的是光儲一體化系統(tǒng)這項

技術“有助于提升能源清潔利用水平”，而不是“超級充電寶”能有效提升清潔能源利用率，選項張冠李戴

且曲解文意。D項，“中國儲能沒有相關政策支持”錯誤。由材料四“而政策扶持曾是中國新能源產業(yè)發(fā)展

的助推器，但中國似乎吸取了可再生能源補貼包袱的前車之鑒，對于儲能的實質政策支持有限，而寄希望于

·萬能的市場'，這不能不說是一件值得深思的事情”可知，原文說的是“對于儲能的實質政策支持有限”，且

與事實不符。)

5.(3分)D(“需要充分運用市場化手段才能打破目前電力供需與安全調節(jié)的平衡”邏輯錯誤。從材料四中

“電力供需、安全調節(jié)的不平衡程度越高，儲能才有越大的發(fā)展機會”“以市場化手段促進各類調節(jié)性電源的

發(fā)展”可知，先打破電力供需與安全調節(jié)的平衡，市場化手段才能促進各類調節(jié)性電源的發(fā)展。)

6.(6分)發(fā)揚優(yōu)勢：結合抽水蓄能與新型儲能，繼續(xù)為新型電力系統(tǒng)提供互補性支撐：進一步發(fā)展多樣化的新

型儲能方式，提升電力系統(tǒng)靈活性與運行效率。(3分)

彌補不足：加強市場調節(jié)，降低儲能成本：解決我國電力市場與現(xiàn)有機制的矛盾，讓儲能市場化有所作為：加

大儲能發(fā)展政策扶持力度。(3分)

(三)文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）》

7.(3分)D(“詳盡地描寫了古渡遺址…和村莊”“全方位展示出了西北的風土人情”錯誤。如第二段描寫

“他已不止一次來到這個古渡遺址，站在長城墻垛子似的遺址上，居高臨下，向四野里瞭望：滔滔不絕的黃河

水，奔流不息：西邊霧騰騰的賀蘭山巋然屹立，莽莽蒼蒼，守護住西北的咽喉，阻斷了滾滾沙塵東進和南行：

南北河套沃野，一派繁榮景象”，可看出對古渡遺址、黃河水、賀蘭山和南北河套是略寫，第三至五段則詳寫

了黃河的形狀、顏色和泥沙，因此描寫有詳有略，不完全是詳寫：在風土人情方面，寫出黃河岸邊人的力量之

美、“塞上風”曲調的歌謠、浪里蛟的傳說故事等，但“全方位”表述以偏概全，過于絕對。)

8.(6分)①令益生沿著一截仿古青磚鋪地的古渡遺址，緩緩走去，此時他心中充滿對黃河的熱愛與依戀。②

令益生沿著雜草叢生的小徑而行，小徑消失暗示令益生陷入人生困境。因受父親離世的打擊，他精神世界

坍塌，此