“三觀”教育融合思政教學(xué)探索與實踐-以北京師范大學(xué)“環(huán)境法規(guī)與管理”課程教學(xué)為例

“三觀”教育融合思政教學(xué)探索與實踐——以北京師范大學(xué)“環(huán)境法規(guī)與管理”課程教學(xué)為例“三觀”教育融合思政教學(xué)探索與實踐——以北京師范大學(xué)“環(huán)境法規(guī)與管理”課程教學(xué)為例

引言：

隨著社會的發(fā)展和進步，如何培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、世界觀和人生觀成為高校教育的重要任務(wù)之一?！叭^”教育作為一種思想道德教育的創(chuàng)新方式，正逐漸引起人們的注意。本文以北京師范大學(xué)的“環(huán)境法規(guī)與管理”課程教學(xué)實踐為例，探討了“三觀”教育在思政教學(xué)中的融合實踐，并總結(jié)了經(jīng)驗和啟示。

一、“環(huán)境法規(guī)與管理”課程介紹

“環(huán)境法規(guī)與管理”課程是北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的一門專業(yè)課，旨在培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域的人才。該課程涵蓋了環(huán)境法律法規(guī)、環(huán)境管理體系、環(huán)境影響評價等內(nèi)容。在教學(xué)中，我們積極探索了思政教育與學(xué)科教育的有機融合，以培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和職業(yè)道德為目標(biāo)。

二、“三觀”教育在課程中的融合實踐

1.強化價值觀教育

在課程教學(xué)中，我們注重傳授正確認識、理解環(huán)境法規(guī)和管理的價值觀。通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境法律法規(guī)的制定歷史和背景中體會到社會主義核心價值觀對環(huán)境保護的重要性，加強學(xué)生對環(huán)境法規(guī)維護社會公平正義的認識。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神與責(zé)任意識

在教學(xué)過程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與責(zé)任意識。通過分析不同環(huán)境案例，關(guān)注相關(guān)企業(yè)的環(huán)境責(zé)任和創(chuàng)新實踐，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在法律框架內(nèi)推動環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境治理創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感。

3.發(fā)展實踐能力和團隊合作精神

“環(huán)境法規(guī)與管理”課程重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。每個學(xué)期我們組織學(xué)生進行環(huán)境現(xiàn)場調(diào)研和實地考察，讓學(xué)生親身感受環(huán)境問題的現(xiàn)實情況，并組織學(xué)生團隊參與社會環(huán)境保護活動，提高學(xué)生的跨學(xué)科能力和合作意識。

三、“三觀”教育融合思政教學(xué)的效果與影響

通過“三觀”教育融合思政教學(xué)的實踐，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想境界和情操得到了明顯提高，對法律法規(guī)和管理實踐也有了更深入的認識。同時，學(xué)生對環(huán)境保護的重要性有了更深刻的理解，增強了環(huán)境責(zé)任意識，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。學(xué)生感到這種教學(xué)方式對他們的思維發(fā)展和職業(yè)道德成長有著積極的影響和啟示。

四、“三觀”教育融合思政教學(xué)的啟示

1.充分發(fā)揮學(xué)科教育特點，提升思政教育質(zhì)量。

2.積極創(chuàng)造思政教育融入學(xué)科教學(xué)的機會和條件。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

4.關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展和職業(yè)道德成長，為他們提供正確引導(dǎo)和指導(dǎo)。

結(jié)論：

“三觀”教育融合思政教學(xué)是當(dāng)前高校教育發(fā)展的重要任務(wù)之一。通過以北京師范大學(xué)的“環(huán)境法規(guī)與管理”課程教學(xué)為例，我們探索了“三觀”教育在思政教學(xué)中的融合實踐，并總結(jié)了經(jīng)驗和啟示。這種教學(xué)方式不僅有助于學(xué)生的思維發(fā)展和職業(yè)道德成長，也為他們提供了正確引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)合格的環(huán)境科學(xué)與工程人才通過本次以北京師范大學(xué)的“環(huán)境法規(guī)與管理”課程教學(xué)為例的“三觀”教育融合思政教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式對學(xué)生的思維發(fā)展和職業(yè)道德成長有著積極的影響和啟示。學(xué)生的思想境界和情操得到了明顯提高，對法律法規(guī)和管理實踐也有了更深入的認識。同時，學(xué)生對環(huán)境保護的重要性有了更深刻的理解，增強了環(huán)境責(zé)任意識，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。此外，通過學(xué)科教育特點的充分發(fā)揮和思政教育融入學(xué)科教學(xué)的機會和條件的創(chuàng)造，學(xué)生得到了更全面的教育。因此，我們可以得出結(jié)論，將“三觀