《第一節(jié)亞洲的地理位置》教學(xué)設(shè)計(jì)(河南省縣級(jí)優(yōu)課)-七年級(jí)地理教案

仁愛版七年級(jí)地理下冊(cè)第六章我們所在大洲—亞洲復(fù)習(xí)課教案靈寶市五畝鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)宋景艷2017.5《復(fù)習(xí)目標(biāo)》<知識(shí)目標(biāo)>1運(yùn)用地圖說(shuō)明某一大洲的半球位置、緯度位置、海陸位置。2運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出某一國(guó)家的地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系。<技能目標(biāo)>讓學(xué)生掌握地理學(xué)習(xí)的一般方法：用讀圖分析法、歸納法、對(duì)比法等了解一個(gè)大洲；一般先從自然地理即：地理位置（半球位置、緯度位置、海陸位置）、地形、氣候、河流、湖泊等方面了解；再?gòu)娜宋牡乩砑矗喝丝?、?jīng)濟(jì)等方面去了解。<情感態(tài)度和價(jià)值觀>通過(guò)了解不同的國(guó)家和地區(qū)有不同的生產(chǎn)和生活方式，樹立因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)地理觀?！督虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)》1.亞洲地形與河流的關(guān)系，亞洲氣候類型分布的影響因素。2.通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固亞洲的基本地理概況，強(qiáng)化對(duì)基本知識(shí)的掌握，提高讀圖析圖能力《復(fù)習(xí)方法》讀圖分析法、歸納法、對(duì)比法、讀圖訓(xùn)練法等《復(fù)習(xí)過(guò)程》一、圖片欣賞，歌曲導(dǎo)入出示一組亞洲風(fēng)光圖片，教師自唱《亞洲雄風(fēng)》后提問(wèn)“大家根據(jù)老師剛才唱的歌能猜出我們今天復(fù)習(xí)內(nèi)容嗎？”，學(xué)生齊答“亞洲”從而導(dǎo)入新課。二、出示復(fù)習(xí)內(nèi)容我們這節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容是亞洲的位置、河流、氣候、植被【設(shè)計(jì)意圖】之所以只把本節(jié)課關(guān)鍵詞呈現(xiàn)給學(xué)生，沒(méi)有做具體要求，是考慮到過(guò)于詳細(xì)學(xué)生反而記不住。讓學(xué)生快速瀏覽一遍后轉(zhuǎn)到下一頁(yè)，然后提問(wèn)本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，一來(lái)是讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，二來(lái)沒(méi)有預(yù)兆性提問(wèn)可提高學(xué)生專注度。三、復(fù)習(xí)過(guò)程《一》知識(shí)梳理查漏補(bǔ)缺亞洲自然環(huán)境1學(xué)生對(duì)照學(xué)案空白知識(shí)結(jié)構(gòu)圖默寫2多媒體出示帶有答案結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生背誦，學(xué)生即可以自我檢查默寫內(nèi)容，也可以背誦沒(méi)有掌握內(nèi)容，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如下位置1半球位置：___半球、___半球2海陸位置：東臨：___洋南臨___洋北臨：___洋___大陸的東部3緯度位置地跨___、___、___三帶地形和河流地形特點(diǎn)：以、為主地勢(shì)特點(diǎn)：高低河流眾多外流河：流入洋洋洋內(nèi)流河：我國(guó)最長(zhǎng)內(nèi)流河流向：大都發(fā)源于部呈狀流向周邊海洋氣候特點(diǎn)1種類2：氣候分布廣3：、氣候典型【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生宏觀上理清知識(shí)的前因后果聯(lián)系，使復(fù)習(xí)的內(nèi)容條理清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，完成“由厚到薄”，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程?！抖穲D文轉(zhuǎn)換落實(shí)基礎(chǔ)1.出示東西半球圖,突出亞洲和赤道位置學(xué)生對(duì)照?qǐng)D回答下列問(wèn)題:(1)亞洲半球位置：主要位于半球半球(2)劃分南北半球界線是。劃分東西半球界線是_____、_____(3)任選一個(gè)大洲（亞洲除外）描述它的半球位置2.出示亞洲地圖，用紅色標(biāo)出北極圈、北回歸線和赤道，引導(dǎo)學(xué)生回憶亞洲的緯位置：亞洲地跨、、三帶，判斷依據(jù)是橫跨亞洲北部橫穿亞洲南部橫跨亞洲東南部3．出示亞洲海陸位置圖用笑臉遮住亞洲相鄰大洲、云朵遮住相鄰大洋,讓學(xué)生猜猜笑臉和云朵面具后面是哪個(gè)大洲和大洋？出示亞洲與大洲界線圖西北以______山脈、______河、__海、________山脈、___海和_________海峽與歐洲分界東北以_____海峽與_____洲為界西南以______運(yùn)河與非洲為界東南面隔海與________相望出示亞洲分區(qū)圖讓說(shuō)出亞洲中國(guó)位于_____地區(qū),日本位于_____地區(qū)。印度位于______地區(qū)。俄羅斯大部分位于_____地區(qū)拓展應(yīng)用：每小組挑選一個(gè)大洲，交流怎樣描述它的地理位置？派代表展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】地理圖像是地理學(xué)科素養(yǎng)與能力考查的核心內(nèi)容，考生在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)樹立用圖意識(shí)、養(yǎng)成憶圖習(xí)慣，加強(qiáng)各類地圖的儲(chǔ)備。因此本環(huán)節(jié)通過(guò)四幅圖落實(shí)了亞洲的位置（半球、緯度、海陸）及亞洲分區(qū)等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還聯(lián)系了舊知識(shí)（半球劃分界線），還進(jìn)行方法應(yīng)用拓展（描述除亞洲外其他大洲的半球位置、中國(guó)日本等國(guó)家分區(qū)內(nèi)容）總結(jié)1：從哪些方面描述一個(gè)大洲位置半球位置緯度位置海陸位置《三》核心要點(diǎn)、聚焦突破1.出示亞洲地形圖,引導(dǎo)歸納亞洲地形地勢(shì)特征：歸納亞洲地形特征：地形復(fù)雜多樣，高原、山地為主歸納亞洲地勢(shì)特征：中部高、四周低出示亞洲河流圖學(xué)生代表指圖說(shuō)出亞洲各條河流名稱及其流向，并歸納亞洲河流流向總的特征呈放射狀流向四周海洋總結(jié)2：地勢(shì)與河流有什么關(guān)系地勢(shì)決定河流流向（水往低處流）拓展應(yīng)用（一）臺(tái)灣島地勢(shì)特點(diǎn)____________，在地勢(shì)影響下，河流有何特點(diǎn)？流向：____________長(zhǎng)度：____________拓展應(yīng)用（二）詩(shī)句：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿∈且唤核驏|流歌詞：大河向東流，天上星星參北斗反映了我國(guó)怎樣的地勢(shì)特征2.出示亞洲氣候類型圖（1）亞洲氣候的特點(diǎn)？（2）亞洲沒(méi)有的氣候類型有哪些？（3）靈寶的氣候類型是____________引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)亞洲氣候特點(diǎn)形成原因亞洲地跨__、__、三帶緯度位置亞洲各地距海______不同海陸位置1、氣候類型復(fù)雜多樣亞洲各地_____差異較大地形特點(diǎn)背靠大陸東臨洋海陸差異明顯2、季風(fēng)氣候顯著。面積最大的大洲絕大部分地區(qū)深居內(nèi)陸3、溫帶大陸性氣候分布最廣出示亞洲一月七月季風(fēng)比較表引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)冬季風(fēng)與夏季風(fēng)的區(qū)別項(xiàng)目源地（陸地?海洋?）風(fēng)向氣流特點(diǎn)夏季風(fēng)冬季風(fēng)拓展應(yīng)用（三）根據(jù)亞洲季風(fēng)特點(diǎn)歌劇白毛女應(yīng)該唱“北風(fēng)那個(gè)吹，雪花那個(gè)飄”?還是應(yīng)該唱“南風(fēng)那個(gè)吹，雪花那個(gè)飄”?拓展應(yīng)用（四）出示非洲氣候分布圖，讓學(xué)生運(yùn)用總結(jié)亞洲氣候特點(diǎn)的方法總結(jié)非洲氣候的特點(diǎn)非洲以氣候?yàn)橹?熱帶氣候和熱帶氣候廣泛分布,各種氣候類型呈分布拓展應(yīng)用（五）（1）出示圖片衣—毛皮食—馴鹿等肉類行—雪橇住—木屋讓學(xué)生猜猜這些圖片反應(yīng)的是亞洲哪個(gè)分區(qū)，反映當(dāng)?shù)厥裁礃託夂蛱卣?？（北亞地區(qū),寒冷）（2）出示圖片生魚米面制品絲綢帳篷馬船讓學(xué)生猜猜這些圖片反應(yīng)的是亞洲哪個(gè)分區(qū)，反映當(dāng)?shù)厥裁礃託夂蛱卣?？（東亞地區(qū)，溫和濕潤(rùn)）(3)出示圖片衣—白色寬袍住—窗小墻厚行—駱駝食—羊肉讓學(xué)生猜猜這些圖片反應(yīng)的是亞洲哪個(gè)分區(qū)，反映當(dāng)?shù)厥裁礃託夂蛱卣?？西亞地區(qū)炎熱干燥(4)出示圖片衣—短衣,筒裙食—稻米,水果、海鮮、辣湯行—船住—高腳屋讓學(xué)生猜猜這些圖片反應(yīng)的是亞洲哪個(gè)分區(qū)，反映當(dāng)?shù)厥裁礃託夂蛱卣?？東南亞地區(qū)高溫多雨總結(jié)3：氣候與人類生活有什么關(guān)系氣候影響人類生活方式【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)鞏固基礎(chǔ)—規(guī)律總結(jié)—拓展應(yīng)用梯級(jí)式復(fù)習(xí)步驟，突破了本節(jié)課復(fù)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)了總結(jié)一個(gè)大洲氣候特點(diǎn)的方法，理解了地形、河流、氣候特點(diǎn)及其之間關(guān)系，同時(shí)還總結(jié)了自然環(huán)境對(duì)人類生活方式的影響。從而使區(qū)域地理“案例性”特點(diǎn)得以實(shí)現(xiàn)，課標(biāo)“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理得以體現(xiàn)。同時(shí)讓學(xué)生吟誦詩(shī)句、唱歌詞體會(huì)其中包涵的地理知識(shí)，使學(xué)生感受到地理知識(shí)的魅力?！端摹啡の稒z測(cè)夯實(shí)基礎(chǔ)本環(huán)節(jié)安排了三個(gè)趣味檢測(cè)活動(dòng)：1.搶摘?jiǎng)倮麑?shí)（考察學(xué)生對(duì)亞洲世界之最知識(shí)掌握），操作過(guò)程：學(xué)生上臺(tái)挑一個(gè)蘋果，說(shuō)出蘋果上的考查內(nèi)容答案，由大家判斷正誤，如果正確方可摘下蘋果，反之則不能摘，直到八個(gè)蘋果摘完為止。2.是真的嗎六個(gè)數(shù)字代表六個(gè)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，為了增加趣味性，題目是隱藏的，學(xué)生自由選擇數(shù)字后題目才能顯示，但時(shí)間只有20秒，這樣設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生專注度。這六個(gè)題目是亞洲是跨經(jīng)度最廣的大洲，是真的嗎？里海叫海不是海，是真的嗎？塔里木河沒(méi)有流入海洋，是真的嗎？亞洲是世界第一大洲，是真的嗎？西西伯利亞平原是世界第一大洲，是真的嗎？印度河沒(méi)有流經(jīng)印度，是真的嗎？3.密電破譯“密電”其實(shí)是一首亞洲自然環(huán)境概括性歌謠。（1）多媒體出示歌謠，要求學(xué)生自讀（2）指名聯(lián)系課本能解釋歌謠所包涵的知識(shí)點(diǎn)，指名聯(lián)系課本能解釋歌謠所包涵的知識(shí)點(diǎn)，如概括氣候的是哪一句？東半球，北半球，亞洲在里頭；圍三洋，連兩洲，兩洲隔海望；東西長(zhǎng)，緯度多，世界最大洲；分中亞，東南亞，東西南北亞；山地多，高原大，亞洲地形雜；中間高，四周低，江河放射流；大陸性，季風(fēng)性，氣候最復(fù)雜?！驹O(shè)計(jì)意圖】適時(shí)采用趣味檢測(cè)，避免了復(fù)習(xí)形式枯燥單一，提高學(xué)生記憶效率，使學(xué)生在愉快歡樂(lè)中獲取更多的知識(shí)?！段濉贰w納總結(jié)升華主題總結(jié)：認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲步驟1.where地理位置2.what地形、氣候河流等特征3.why地形、氣候河流等關(guān)系《六》、經(jīng)典真題體驗(yàn)中考（1）教師出示往年中考真題（2）學(xué)生嘗試分析獨(dú)立完成（3）師生共同剖析典型例題，真正弄懂、弄通典型例題，并能做到“一題多解，一題多變”式的訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師精選題目，內(nèi)容涉及亞洲地形、河流、位置等自然地理，，即強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)記憶又培養(yǎng)學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力。教后反思成功之處：一、能夠?qū)⒅R(shí)整合，設(shè)計(jì)思路本節(jié)課采用“提綱式”的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和梳理，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)為主體的作用,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和歸納概括能力，使學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法，以取得較好的復(fù)習(xí)效果。二、圖文結(jié)合，知識(shí)展現(xiàn)本節(jié)課將復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及到的地圖通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生結(jié)合自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合地圖說(shuō)話。在學(xué)生進(jìn)行讀圖說(shuō)話的同時(shí)要求其他學(xué)生認(rèn)真聽講，指出說(shuō)話過(guò)程中遺漏的知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)錯(cuò)誤。三、隨即鞏固，及時(shí)反饋根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)相關(guān)題目檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，這樣可以加深學(xué)生對(duì)教材的理解，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，教師也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)和技能的缺陷。存在的問(wèn)題：一、重視問(wèn)題的提出，但沒(méi)有讓學(xué)生有探