《回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)音樂教案

音樂鑒賞《Memory》------音樂劇《貓》主題曲內(nèi)容：欣賞《Memory》，了解音樂劇《貓》劇情,簡(jiǎn)介作者韋伯，總結(jié)音樂劇要素。欣賞目標(biāo)：1.欣賞《貓》劇中，著名唱段《Memory》，反復(fù)聆聽，對(duì)比感受的過程中，加深對(duì)歌曲《Memory》的理解，并能哼唱旋律。2.能夠積極參與《貓》劇欣賞的全過程，并對(duì)并對(duì)《貓》產(chǎn)生熱愛之情。并了解《貓》劇歷程及作者韋伯。3.在不斷地欣賞和學(xué)習(xí)過程中，了解以及能總結(jié)什么是音樂劇。重點(diǎn)：能夠哼唱《Memory》的重點(diǎn)段落，并能總結(jié)音樂劇的幾個(gè)要素。難點(diǎn)：1.對(duì)歌曲情感的理解。2.對(duì)音樂劇的認(rèn)識(shí)以及熱愛。教具準(zhǔn)備：1.音樂劇《貓》的片段課件。2.黑板，鋼琴。教學(xué)過程：一、情景體驗(yàn)1.師生問好。師：上課前，先給同學(xué)們講個(gè)故事，想不想聽？生：想！師：這個(gè)故事，流傳于英國(guó)，故事的名字就叫《貓》。（邊板書）講的是

一個(gè)月色中的垃圾場(chǎng)，杰里科族的貓們聚集在一起，在等待他們的領(lǐng)袖的到來，好選取一只貓來被選到九重天，獲得一次重生的機(jī)會(huì)。一只只不同性格、不同外貌的貓相繼出現(xiàn)，它們載歌載舞，希望通過自己美麗的歌喉，妙曼的舞姿，來獲得這次重生的機(jī)會(huì)。于是展現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的表演......這時(shí)，我們的主人公格瑞澤貝拉出現(xiàn)了，她衣衫襤褸、面容憔悴，還瘸了一條腿，明顯飽受生活的摧殘！她的出現(xiàn)，使活躍的氣氛發(fā)生了很大的變化，給了這個(gè)故事一個(gè)意想不到的結(jié)尾……主人公格瑞澤貝拉是只什么樣的貓？她的出現(xiàn)，發(fā)生了什么變化？而老師又是從哪里知道這個(gè)故事的呢？師：我是通過一部音樂劇，而知道這個(gè)故事的！就是英國(guó)作曲家韋伯創(chuàng)作的同名音樂劇《貓》。師：今天，我也給大家?guī)砹恕敦垺穭〉闹饕?，那我們就先去看一下，我們就去里面，找一下答案吧？師：通過她的形象與舞蹈，可以看出她是一只什么樣的貓？生積極回答。（師給以肯定并向?qū)W生接著簡(jiǎn)介《貓》劇劇情）格瑞則貝拉年輕時(shí)曾經(jīng)是一只魅力貓，特別受歡迎，可她為追求自己想要的生活，毅然離開了貓族，去外面流浪，嘗盡了事態(tài)的炎涼和艱辛。年老后的格瑞澤貝拉孤獨(dú)無助，想重新回到貓族，希望能獲得一次重生的機(jī)會(huì)！但是她回到伙伴中間后，她的歌聲里為什么充滿了凄涼與悲傷呢？（學(xué)生積極交流，并提出自己的見解）師：嗯，同學(xué)們有很高的鑒賞和理解能力。師：那么接下來，我們就來深入的學(xué)習(xí)一下這首歌曲。二、深入學(xué)習(xí)，積極探討。1.老師再范唱本曲。師：聽完了這位世界頂級(jí)歌手的演唱，下面呢，老師再把這首歌曲，給同學(xué)們演唱一遍。（范唱結(jié)束）師：謝謝同學(xué)們！從樂譜中，我們可以看到，它的篇幅很長(zhǎng)，而且還有兩次的轉(zhuǎn)調(diào)，但是呢，它一直是有主題旋律發(fā)展來的，那我們今天就只來學(xué)習(xí)它的主題旋律。2.歌曲學(xué)習(xí)A.旋律分析。師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)之前呢，先我們共同來分析一下它的旋律。師：這首歌曲旋律非常平穩(wěn)，而且連續(xù)出現(xiàn)了很多的長(zhǎng)音。你有沒有感覺仿佛在做什么呢？生：傾訴，美好的回憶。師：（指出上節(jié)課學(xué)的節(jié)奏性二連音）旋律上行而且使用了二連音，這種創(chuàng)作手法，起到了什么作用？師：內(nèi)心的掙扎和對(duì)未來的向往。師：最后的七度大跳結(jié)束，表現(xiàn)了什么？生：由美好的向往又回到了現(xiàn)實(shí)。B.試唱旋律師：同學(xué)們來試著把它的旋律來演唱一遍，用‘la’來代替歌詞，小聲、用高位置來演唱。注意聽老師的鋼琴伴奏。（學(xué)生演唱結(jié)束）C.有情感的用英文演唱1.師：同學(xué)們唱的很不錯(cuò)！接下來，我們看看歌詞是怎么表現(xiàn)的。（解釋歌詞大意）試著用中文演唱。2.引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)美好的回憶、現(xiàn)實(shí)的痛苦以及對(duì)未來的向往的復(fù)雜情緒，演唱歌曲。（同學(xué)們演唱時(shí)，一定要注意氣息|力度和情緒的把握。） （老師鋼琴伴奏）三，深入分析、加深體會(huì)。師：同學(xué)們的演唱非常的感人。《Memory》這首歌曲，在劇情里又多次的演唱，次次都深深地打動(dòng)觀眾，我們?cè)賮硇蕾p格瑞澤貝拉的最后一次演唱a跟第一次情緒上有什么不同？b貓兒們對(duì)她的態(tài)度發(fā)生了什么樣的變化？(播放片段)2.學(xué)生根據(jù)對(duì)劇情的理解，各抒己見。3.老師總結(jié)，是學(xué)生更加深入體會(huì)和理解音樂劇插曲的重要作用，是學(xué)生情感體驗(yàn)的歷程，更加豐富。（情感的表達(dá)更加激進(jìn)、強(qiáng)烈。進(jìn)一步表達(dá)了主人公對(duì)未來的向往。別的貓兒們都是把自己最美麗的一面表現(xiàn)給大家，而格瑞澤貝拉表現(xiàn)的是最真實(shí)的自己，所以她打動(dòng)了所有的貓兒和他們的領(lǐng)袖老杜特洛納米，他們接受她親近她，并獲得了一次重生的機(jī)會(huì)！四、深入感悟，拓展延伸。1、《貓》劇通過漂亮、逼真的舞臺(tái)美術(shù)，演員們惟妙惟肖的表演和演唱，可說把貓兒們的形態(tài)表現(xiàn)的是淋漓盡致！也充分、完整表現(xiàn)了劇本內(nèi)容！（邊說邊板書）老師還給同學(xué)們帶來了另外兩組片段，同學(xué)還想欣賞嗎？(放片段并思考)片段一：這是什么身份的貓？片段二：這又是什么形象的貓？讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作品的經(jīng)典，加深喜愛之情！ 2.老師簡(jiǎn)介《貓》劇的歷程（1981年5月11號(hào)在倫敦新區(qū)首演，1982年10月7號(hào)在百老匯首演，從此一發(fā)不可收拾，2000,9.10落幕，總共演出7485場(chǎng)，創(chuàng)出不老的神話。后全球巡演，總共盈利22億美元。主題曲《memory》被世界上150多位音樂家錄制。3簡(jiǎn)介作者韋伯（1948年出生，自小學(xué)習(xí)鋼琴、大提琴，九歲創(chuàng)作第一部音樂劇，1992，巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)閉幕式，《永恒的朋友》、《阿根廷別為我哭泣》《日落大道》、《歌劇院魅影