《第2節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級優(yōu)課)-九年級化學(xué)教案

第2節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：1、稱量向石灰水中呼入氣體前后的質(zhì)量；2、稱量點(diǎn)燃蠟燭前后的質(zhì)量。情景引入情景引入提問學(xué)生：反應(yīng)前后質(zhì)量怎么變？提問學(xué)生：反應(yīng)前后質(zhì)量怎么變？提出問題提出問題變大？變?。坎蛔?？做出猜想變大？變?。坎蛔?？做出猜想1、1、方案一：硫酸銅+氫氧化鈉前后質(zhì)量變化，并作分析。2、方案二：碳酸鈣+鹽酸：由敞口→瓶口套氣球→怎樣設(shè)計(jì)新裝置？實(shí)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論：質(zhì)量守恒定律。結(jié)合質(zhì)量守恒定律中的關(guān)鍵詞解釋“情景引入”設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)“結(jié)論：質(zhì)量守恒定律。結(jié)合質(zhì)量守恒定律中的關(guān)鍵詞解釋“情景引入”設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)“質(zhì)量不守恒”的原因。并介紹波義耳、拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的差別。2、質(zhì)量守恒定律的微觀解釋：以電解水為例。課堂小結(jié)習(xí)論反思課堂練習(xí)習(xí)論反思結(jié)論反思教案：教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)的測定，能理解質(zhì)量守恒定律的含義及守恒的原因；2、在理解守恒定律的基礎(chǔ)上能解釋一些簡單的實(shí)驗(yàn)事實(shí)?？茖W(xué)素養(yǎng)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，逐步樹立相信科學(xué)、尊重科學(xué)的思想，逐步培養(yǎng)學(xué)生由感性到理性；由個(gè)別到一般的研究問題的科學(xué)方法重點(diǎn)難點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律含義的理解和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：蠟燭、石灰水、硫酸銅、氫氧化鈉、石灰石、鹽酸、電子天平、托盤天平、氣球、燒杯、錐形瓶、小試管、火柴。教學(xué)過程：［情景引入］：［活動與探究］：1、提出問題：化學(xué)變化前后，物質(zhì)總質(zhì)量怎么變化？2、作出猜想：（1）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，總質(zhì)量變大。（2）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，總質(zhì)量變小。（3）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，總質(zhì)量不變。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行探究：方案一：硫酸銅+氫氧化鈉→硫酸鈉+氫氧化銅CuSO4+NaOH→Na2SO4+Cu(OH)2↓a克+b克c克+d克在其它化學(xué)變化中呢？方案二：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2↑a克+b克c克+d克+e克思考1：該實(shí)驗(yàn)如果在敞口的錐形瓶中進(jìn)行，情況如何？。思考2：如果在瓶口接一個(gè)小氣球，情況如何？怎么辦呢？。啟示：。4、結(jié)論：（1）結(jié)論：質(zhì)量守恒定律：。注意關(guān)鍵詞（2）反思：水氫氣+氧氣2H2O2H2↑+O2↑18╳2=4+16用微粒的觀點(diǎn)解釋：在一切化學(xué)變化中，反應(yīng)前后，都沒有發(fā)生變化?？偨Y(jié)歸納：微觀宏觀不變原子的種類原子的數(shù)目原子的質(zhì)量元素的種類元素的質(zhì)量元素的質(zhì)量改變分子的種類物質(zhì)的種類可能改變分子的數(shù)目分子的質(zhì)量---------課堂小結(jié)，布置作業(yè)。板書：［活動與探究］：1、提出問題：化學(xué)變化前后質(zhì)量怎么變化？2、作出猜想：變大？變??？不變？3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行探究：方案一：硫酸銅+氫氧化鈉→方案二：碳酸鈣+鹽酸→4、結(jié)論：（1）結(jié)論：質(zhì)量守恒定律（2）反思：微觀解釋守恒原因教學(xué)反思：從教十多年，經(jīng)歷了從遵重課本的一字一句一實(shí)驗(yàn)階段，到自我設(shè)計(jì)，擺脫課本、強(qiáng)化訓(xùn)練。現(xiàn)在又回歸課本，方覺課本中的一字一句一實(shí)驗(yàn)的經(jīng)典與深刻，學(xué)會了用經(jīng)典品味生活中的化學(xué)。加強(qiáng)化學(xué)原理的理解教學(xué)，能幫助學(xué)生形成正