《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)x-四年級(jí)數(shù)學(xué)教案_第1頁
《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)x-四年級(jí)數(shù)學(xué)教案_第2頁
《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)x-四年級(jí)數(shù)學(xué)教案_第3頁
《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)x-四年級(jí)數(shù)學(xué)教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

漢川市南河鄉(xiāng)業(yè)集小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案_四年級(jí)_下_冊(cè)第_六_單元主題_小數(shù)的加減混合運(yùn)算主備人:_蔡永祥__課題小數(shù)加減混合運(yùn)算課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):能夠掌握三個(gè)小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法,正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合運(yùn)算。行為目標(biāo):通過自主探究、合作交流,獲得新知,建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。情感目標(biāo):在解決問題的過程中,體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序,并能正確計(jì)算。難點(diǎn):運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算,解決實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備:練習(xí)紙、計(jì)算器 第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠掌握三個(gè)小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法,正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合運(yùn)算。2、在解決問題的過程中,體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3、通過自主探究、合作交流,獲得新知,建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序,并能正確計(jì)算。運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算,解決實(shí)際問題。教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為個(gè)性化修改導(dǎo)課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、談話:同學(xué)們,好!老師想帶大家一起闖關(guān),敢不敢挑戰(zhàn)一下?=1\*GB3①第一關(guān),比一比,看誰算得快?。ǔ鍪綪PT2)說說在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)我們應(yīng)該注意什么?=2\*GB3②接著,第二關(guān)。說出下面各題的順序,并計(jì)算?。ǔ鍪綪PT3)請(qǐng)用一句話說出整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序?同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)!(掌聲鼓勵(lì)一下?。┑谝魂P(guān),指名學(xué)生回答。生=1\*GB3①:小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;生=2\*GB3②:從末位加減起;生=2\*GB3②:得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0,可以把0去掉;第二關(guān),獨(dú)立完成,展示。生:整數(shù)加減混合的運(yùn)算順序:一般從左至右,有括號(hào)就先算括號(hào)里面的2、談話:同學(xué)們,已經(jīng)學(xué)會(huì)了整數(shù)加減混合運(yùn)算,你有什么想法相對(duì)大家說?你的想法真不錯(cuò),今天我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算。(板書:小數(shù)加減混合運(yùn)算)齊讀!4、指名學(xué)生回答;我想說,整數(shù)加減混合運(yùn)算和小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是一樣的嗎?活動(dòng)1二、探究新知:1、出示PP4(學(xué)習(xí)目標(biāo)),誰來讀?指名讀!2、出示pp5,[例3(1)],齊讀!導(dǎo)學(xué)提示一=1\*GB3①誰來讀?(組長(zhǎng):開始討論!要求;每人說一次,說完坐下?。?2\*GB3②誰來匯報(bào)?請(qǐng)你說?。ㄒ螅赫Z句完整。如;我代表xx組發(fā)言……匯報(bào)完畢,請(qǐng)補(bǔ)充!)生1=3\*GB3③誰來展示?請(qǐng)你來!(要求:說出計(jì)算過程)師板書!生2=4\*GB3④請(qǐng)你對(duì)剛才的回答作出評(píng)價(jià)?(點(diǎn)贊★,掌聲鼓勵(lì)一下!3次)生3導(dǎo)學(xué)提示一(2′+3′+2′)任務(wù):1、讀題(1),回答:你從中獲得了哪些信息?2、怎樣列式?為什么?3、說出你的計(jì)算過程并解答。流程:獨(dú)立完成、交流、展示評(píng)價(jià):回答正確,表述完整,聲音洪亮的同學(xué)得★生1:我代表xx團(tuán)發(fā)言,已知一本少兒繪畫7.45元,一本太空漫步5.8元,一本海洋世界4.69元,要求:一共花了多少錢?用加法計(jì)算,因?yàn)樾傎I了3本書,而且每本書都只買了一本,把3本書的價(jià)錢合起來,就是小剛一共花的錢。匯報(bào)完畢,請(qǐng)補(bǔ)充!生2:我列的算式是:7.45+5.8+4.69我是用脫示計(jì)算的方法計(jì)算出來的,我計(jì)算的順序是從左到右計(jì)算的,先算7.45+5.8=13.25,再算13.25+4.69=17.94(元)生3:我認(rèn)為xx同學(xué)回答正確,表述清楚,應(yīng)該為他點(diǎn)贊一顆星!活動(dòng)23、出示PPT6,[例3(2)]導(dǎo)學(xué)提示二=1\*GB3①誰來讀?(組長(zhǎng):開始討論!)=2\*GB3②誰來匯報(bào)?請(qǐng)你說!=3\*GB3③誰來展示?請(qǐng)你來!師板書!=4\*GB3④比一比:比較這三個(gè)綜合算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?(從左到右,有括號(hào),先算括號(hào))師板書!齊讀!7.45+5.8+4.6920-6.45-8.320-(6.45+8.3)教師板書:從左到右有括號(hào)的,先算括號(hào)=5\*GB3⑤誰來評(píng)價(jià)一下!(點(diǎn)贊★)導(dǎo)學(xué)提示二(2′+3′+2′)任務(wù):1、讀題(2),回答:你從中獲得了哪些信息?2、怎樣列式?為什么?3、說出你的計(jì)算過程并解答。流程:獨(dú)立完成、交流、展示評(píng)價(jià):回答正確,表述完整,聲音洪亮的同學(xué)得★生1:我來匯報(bào),已知小林買了2本書,一本數(shù)學(xué)家的故事6.45元,一本神奇的大自然8.3元,他付給售貨員20元,要求:找回多少錢?用減法計(jì)算,用20元先減6.45元,再減8.3元,剩下的就是找回的錢。匯報(bào)完畢,請(qǐng)補(bǔ)充!生2;(直接站起)我來補(bǔ)充!我們小組是這樣做的,我們認(rèn)為要求:找回多少錢?還可以從20元里面減去兩本書一共用去的錢。匯報(bào)完畢,請(qǐng)補(bǔ)充!生3:我列得算是:20-6.45-8.3,我計(jì)算的順序是從左到右計(jì)算的,先算20-6.45=13.55(元),再算13.55-8.3=5.25(元)生4:我列得算是:20-(6.45+8.3)我計(jì)算的順序是先算小括號(hào)里面的,第一步,計(jì)算6.45+8.3=14.75(元),第二步,計(jì)算20-14.75=5.25(元)生5:第一個(gè)算式和第二個(gè)算式?jīng)]有括號(hào),它們的運(yùn)算順序是從左到右計(jì)算的;第三個(gè)算式有小括號(hào),要先算小括號(hào)里面的。匯報(bào)完畢,請(qǐng)補(bǔ)充!生6:我來補(bǔ)充!第二個(gè)算式和第三個(gè)算式的得數(shù)相同,說明一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),可以用這個(gè)數(shù)減去兩個(gè)減數(shù)的和。生7:我認(rèn)為xx同學(xué)回答得非常具體,應(yīng)該為他點(diǎn)贊一顆星!(掌聲4次)活動(dòng)3三、知識(shí)運(yùn)用同學(xué)們!你們還想挑戰(zhàn)一下嗎?1、出示PPT7-9,(要求;獨(dú)立完成→組內(nèi)交流→展示匯報(bào))2、師巡視、指導(dǎo)1、獨(dú)立完成(4′+4′+4′)2、匯報(bào)、展示(3′+3′+3′)課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)(2′)1、談話:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),小數(shù)加減混合運(yùn)算與整數(shù)加減混合運(yùn)算之間的聯(lián)系,你知道了嗎?請(qǐng)剛才提出這個(gè)問題的同學(xué),把答案告訴大家,好嗎?(小數(shù)加減混合運(yùn)算和整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。算式里有括號(hào)的,要先算括號(hào)里面的,算式里沒有括號(hào)的,按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。)(鼓掌!4次)2、評(píng)選優(yōu)秀小組,點(diǎn)贊★布置作業(yè)五、布置作業(yè)第77頁練習(xí)十八,第4題;第78頁練習(xí)十八,第7題、第8題。板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合運(yùn)算從左到右有括號(hào)的,先算括號(hào)7.45+5.8

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論