小學體育-《識別危險源 遠離危險》教學設計學情分析教材分析課后反思

《識別危險源，遠離危險》教學設計教學目標：能夠識別并說出日常生活中常見的危險標志、警示標志及危險源。能夠總結出在校園生活和體育活動中遠離各種危險源，保護自身安全的方法。在學習過程中體會遵守紀律、規(guī)則的重要性，提高安全意識。教學重難點：重點：能夠識別常見的危險標志。難點：掌握遠離危險源，避免傷害事故發(fā)生的方法。教學準備：多媒體課件繪圖工具教學過程：一、激趣熱身（“聽3拍手游戲”）二、談話導入，激發(fā)興趣師：同學們，你們覺得人最寶貴的是什么？生答：(生命）/錢師：究竟是錢還是生命？有一句叫做“人沒了，錢沒花了，由此來看生命最寶貴。然而又很脆弱，他就像嬌嫩的鮮花，稍不注意保護它就會受到傷害，甚至會付出全部代價。師：下面請大家看這樣一則生命脆弱的新聞。（播放視頻“放風箏遭電擊”）同學們，剛才你看到了什么，又該如何預防意外的發(fā)生呢？指生回答像這種有高壓電的地方我們就可以稱它為“危險源”，危險源是指可造成人員傷害、財產(chǎn)損失或環(huán)境破壞的各種根源。同學們請聯(lián)系自己的日常生活，說一說我們周圍有哪些危險源，可能會引發(fā)什么樣的危險事故？(生自由回答）師：通過剛才的同學們的回答，知道了在我們周圍也存在一些危險源。其實這些有高壓電、河壩等有危險的地方都有警示標志，如果我們能認識這些標志，識別危險源，則可以避免很多危險。這節(jié)課就一起來學習一下“識別危險源，遠離危險”。二、探究學習，交流分享1、識別危險標志(1)認識常見和不常見的幾個危險標志，觀察標志特征。師：識別危險標志是遠離危險源、保護自身安全的前提。認識一些生活中常見和不常見的一些危險標志，對于我們來說非常的重要，（同學們講述一些常見的危險標志，進行簡單解釋）。師：同學們，這幾個危險標志同學們都認識了，請你們仔細觀察，這幾個危險標志有什么共同的特點？(課件展示學習的幾個危險標志）指生回答。師：總結。(2)見圖識意。師：生活中還有很多的禁止標志和危險標志，同學們能不能看到標志，想出標志表示的意思來呢？(課件展示，教師及時評價總結）(3)游戲：“小明說”游戲檢驗各式各樣的危險警示標志。(4)危險標志我來做。師：同學們現(xiàn)在認識了很多危險警示以及禁止標志，我們能不能自己畫出警示或者禁止標志呢？做一名合格的安全宣講員。(5)師和生共同總結：經(jīng)過剛才的學習我們了解了-----危險源的概念，知道在生活中引發(fā)危險的源頭很多，如高壓電、易燃品、易爆品、劇毒物品等，并學會-----識別各種危險源的標志。今后我們生活中就要學以致用，主動遠離危險源，避免傷害。2、教室內(nèi)的危險。師：除了生活中存在一些危險源，教室里是不是也存在一些危險源呢？討論并總結出教室有哪些危險源？又該如何預防這些給我們身體健康帶來危險的事項。(指生回答)師：同學們回答了很多，我們一起來看一下圖片，是否有你的“影子”。師：教室是我們學習、活動的主要場所，如果缺乏安全意識，很容易發(fā)生意外傷害，不容小視。下面我們看一則，下課打鬧造成安全事故的視頻。3、遠離體育運動中的危險。師：我們每天除了在教室學習外，還要到操場上上體育課，那么，在上體育課時，我們應該注意哪些安全事項呢？(學生自由回答）同學模仿了體育課中存在的危險活動。疊羅漢拿球投人攀爬籃球架·········師：籃球架倒塌案例4、下面我們一起總結一下教室內(nèi)和體育課上安全事項。教室內(nèi)：(1)防磕碰。教室面積不大，還放置桌椅等用品，不應在教室中追逐打鬧，做劇烈的運動和游戲。(2)防滑防摔。地面光滑，行走時要注意。需要登高時，要請他人加以保護和幫助。(3)防擠壓。教室門窗在開關時容易擠壓到手，應當小心，要輕開輕關，并留意是否有其他同學的手放在門、窗邊。（4）防意外傷害。一些尖銳的學習工具，如：削筆刀、圓規(guī)等。用后應妥善存放，不能隨意放在桌子或椅子上，防止意外傷害。體育課：短跑：不能串道投擲：聽從口令；注意遠離，不靠近看熱鬧。跳遠：聽從口令，從兩側或前端離開。師：遵守各項運動規(guī)則，用正確的方法認真鍛煉，不嬉戲打鬧，就可以遠離體育課中的傷害事故。三、梳理總結。師：同學們真了不起，短短的一節(jié)課已經(jīng)學會了這么多知識，不光學會識別危險標志，并且會制作危險標志。還知道我們應如何避免在教室、體育課上的一些危險源。四、游戲：“拍手拍桌操”表揚生認真學習。結束語：生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！做一名合格的安全宣講員，把學到的安全知識告訴家人朋友同學?！蹲R別危險源遠離危險》學情分析在三四年級的教學中，學生已經(jīng)學會了一些促進身體健康發(fā)育的體育基礎知識。學生參與運動的愿望更加強烈，但是他們對安全方面的考量還不夠細致，沒有直觀的安全意識。因此本課首先幫助學生掌握識別危險標志，進而提升學生運用危險標志能力，最終形成識別危險源，遠離危險的安全技能。五年級的學生模仿能力及好奇心強，喜歡表現(xiàn)表現(xiàn)自我，自我約束一般。為了吸引學生的學習興趣，在本課的教學中運用了情境教學法游戲教學法，并采用了多媒體教學技術來帶動學生的學習興趣和學習欲望?！蹲R別危險源，遠離危險》效果分析通過本節(jié)課的學習，能夠認知各種危險源。找到有效的方法，避免危險發(fā)生。認知體育運動中的危險，如跳遠、短跑、投擲訓練等項目聽從教師安排，不擅自離隊，不追逐打鬧，自覺遵守課堂紀律和競賽規(guī)則。并通過學習，全部學生能夠深刻了解日常生活中存在的危險源，遠離危險。《識別危險源遠離危險》教材分析《識別危險源遠離危險》是體育與健康課程水平三教材第三章第四節(jié)的教學內(nèi)容。是體育與健康基礎知識的重要組成部分，也是學生識別和遠離危險源，避免傷害事故的主要教學內(nèi)容。通過學習本課內(nèi)容，能夠解決生活中的實際問題，提高學生保護自身安全的能力，形成遵守紀律的良好品質(zhì)，具有較為深刻的現(xiàn)實意義。《識別危險源遠離危險》評測練習姓名：班級：一、填寫危險標志名稱：繪制3個危險標志，并做說明。危險標志標志說明《識別危險源，遠離危險》課后反思本節(jié)課的教學重點是通過觀察圖片、視頻、交流經(jīng)驗、模擬活動等來讓學生懂得危險無處不在。讓他們學會生活中的一些安全常識，懂得自救方法。教學中，我做到了圖片與日常生活實際相結合，讓學生通過圖片、視頻來感受危險就在身邊，危險時時都可能發(fā)生，生活中因大意無知就可能發(fā)生危險，從而使學生的心靈受到震撼，能夠自覺改掉不良習慣，達到自我教育的目的。接下來讓學生進行交流，說說日常生活、學習中掌握了哪些關于安全方面的知識，學會自我保護。通過教學實踐，我認為對小學生進行安全教育應從防范意識和安全知識兩方面進行。對于防范意識可滲透在教學的各個環(huán)節(jié)之中，在對學生進行安全知識和技能的教學時要多讓學生參與活動、模擬表演，把知識轉化為實用的能力。教育學生珍惜生命，在提高警惕性的同時，學會運用多種方法保護自己，增強安全意識，促進學生健康成長，從而達到本節(jié)課的教學目標。《識別危險源遠離危險》課標分析一、課程性質(zhì)的定位

體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、在確保安全的前提下，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。二、課程標準的新理念1·堅持“