小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-《心中有規(guī)矩行為定方圓 》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《心中有規(guī)矩，行為定方圓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識規(guī)則的普遍性，初步建立規(guī)則的概念。2、感受到人們的生活離不開規(guī)則，體會(huì)遵守規(guī)則的重要性。3、能自覺遵守規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：感受集體生活中遵守規(guī)則的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：1、知道社會(huì)生活中的規(guī)矩、規(guī)范、制度、紀(jì)律、法律等都是規(guī)則，初步知道法律是最高形式的規(guī)則。2、做自覺遵守規(guī)則的學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件。2、課前組織學(xué)生認(rèn)真收集有關(guān)規(guī)則的材料，通過詢問父母長輩、采取訪談、調(diào)查等形式了解什么是規(guī)則,人們的遵守情況，提出合理建議。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們國家是人口大國，我們興福鎮(zhèn)有八萬多人，我們學(xué)校有800多人，不知你想過沒有，這么多的人，怎樣保證他們的生活井然有序？生：講文明，講禮貌。生：遵守法律。生：遵守規(guī)則師：同學(xué)們說的非常好，這就需要每一個(gè)人都遵循一定的規(guī)則，按規(guī)則辦事。我們的生活中有那些規(guī)則？人們遵守的如何？經(jīng)過上節(jié)課的討論，老師上周安排同學(xué)們?nèi)ヂ房诤统羞M(jìn)行調(diào)查，請大家拿出你們的調(diào)查表，看得出，經(jīng)過了一周的調(diào)查，同學(xué)們的調(diào)查表都寫的密密麻麻，同學(xué)們都做的非常仔細(xì)。下進(jìn)入我們的小組討論。請每個(gè)小組選出一位代表，向全班介紹你們組的調(diào)查表，介紹的時(shí)候，老師對同學(xué)們有三個(gè)要求。(1)介紹小組的調(diào)查對象，調(diào)查地點(diǎn)和調(diào)查時(shí)間。（2）介紹你們采取的調(diào)查方法。（3）介紹你們小組的調(diào)查內(nèi)容。小組匯報(bào)，探究習(xí)新知師：我們先請交通安全規(guī)則調(diào)查小組的同學(xué)來匯報(bào)你們的調(diào)查。你們準(zhǔn)備好了嗎？生1：我們幾個(gè)小組負(fù)責(zé)交通規(guī)則遵守情況的調(diào)查，我們采用實(shí)地觀察的調(diào)查方法，周五周六和周日，我們連續(xù)三天路口進(jìn)行了調(diào)查。在老師的指導(dǎo)下，我們定出以下調(diào)查步驟：分工，有負(fù)責(zé)數(shù)數(shù)的，有負(fù)責(zé)拍照的，有負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)和匯總的。我們分別在曹純路與皇冠路路口，奧博路與皇冠路路口，曹純路與李韓外環(huán)路路口各花費(fèi)十五分鐘，調(diào)查行人與非機(jī)動(dòng)車的遵守交通規(guī)則情況。數(shù)好人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，匯總，得出結(jié)論。生2：這是我們設(shè)計(jì)的調(diào)查表，有組長，組員還有調(diào)查地點(diǎn)。我們在每個(gè)路口調(diào)查15分鐘左右，表格里面我們需要統(tǒng)計(jì)一些數(shù)據(jù)，包括：遵守規(guī)則的行人人數(shù)，非機(jī)動(dòng)車數(shù)量，違反的人數(shù)和車輛，最后我們在家長的幫助下進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算，得出違反規(guī)則的比例。生3：這是曹純路與皇冠路路口統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)，15分鐘之內(nèi)行人：，遵守規(guī)則的人；違反規(guī)則的比例是；非機(jī)動(dòng)車輛：，遵守規(guī)則的輛，違反規(guī)則的輛，違反規(guī)則比例是生4：這是奧博路與皇冠路路口統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)，15分鐘之內(nèi)行人：，遵守規(guī)則的人；違反規(guī)則的比例是；非機(jī)動(dòng)車輛：，遵守規(guī)則的輛，違反規(guī)則的輛，違反規(guī)則比例是生5：這是曹純路與李韓外環(huán)路路口統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)，15分鐘之內(nèi)行人：，遵守規(guī)則的人；違反規(guī)則的比例是；非機(jī)動(dòng)車輛：，遵守規(guī)則的輛，違反規(guī)則的輛，違反規(guī)則比例是通過數(shù)據(jù)，我們得出以下結(jié)論。1.遵守交通規(guī)則是非常重要的事情，關(guān)系到我們的安全，幸福。2.仍然有小部分人遵守交通規(guī)則意識不強(qiáng)。3.在小路口處，由于沒有大量的車流，沒有交通協(xié)管員的協(xié)助，行人和非機(jī)動(dòng)車違反交通規(guī)則的比例較大。生6：這是我們在調(diào)查過程中拍攝到的一些不遵守交通規(guī)則的圖片，我來為大家解釋一下。12頁：為了保證調(diào)查能安全進(jìn)行，家長陪同我們一起進(jìn)行調(diào)查34頁：這是我們幾個(gè)組的同學(xué)調(diào)查時(shí)候拍的圖片，星期天天氣不好，下起了雨，我們?nèi)匀幻坝赀M(jìn)行調(diào)查。介紹違反規(guī)則的圖畫。生7：我們五六組利用周末時(shí)間，運(yùn)用了問卷調(diào)查的方法，分別對父母，路邊行人進(jìn)行了交通規(guī)則遵守情況的調(diào)查。我們主要針對機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：開車的時(shí)候是否嚴(yán)格按照指示燈行駛。開車會(huì)不會(huì)超速。開車會(huì)不會(huì)撥打電話或者做其他事情。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)機(jī)動(dòng)車輛都不敢闖紅燈，因?yàn)楹芏嗦房诙加斜O(jiān)控?cái)z像頭，他們害怕被抓拍到會(huì)扣分，罰款，所以機(jī)動(dòng)車輛都比較遵守交通規(guī)則。令機(jī)動(dòng)車輛最煩惱的是，行人和非機(jī)動(dòng)車輛不遵守交通規(guī)則，他們提出應(yīng)該加強(qiáng)對行人和非機(jī)動(dòng)車輛的管理。生8：根據(jù)我們幾個(gè)小組調(diào)查得出的結(jié)論，我們覺得可以采取以下措施，改善人們違反交通規(guī)則的不良行為。1.政府加大遵守交通規(guī)則的宣傳力度;2.社會(huì)媒體多播放違反交通規(guī)則出現(xiàn)事故的新聞;3.出行者自己應(yīng)提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)交通安全意識;4.學(xué)校，家長經(jīng)常教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。老師總結(jié)：這幾個(gè)組的同學(xué)對遵守交通規(guī)則的調(diào)查做的非常好，有目標(biāo)，有步驟，有詳細(xì)的數(shù)據(jù)，還想出了解決問題的辦法，你們做的非常棒！同學(xué)們，我們把掌聲送給她們好不好？（掌聲）教師：一到六組的同學(xué)做的這么棒，我們再來看七八九組調(diào)查超市規(guī)則的同學(xué)們做的怎樣？你們準(zhǔn)備好了嗎？來，有請你們組的代表來為大家匯報(bào)一下。生9：我們789組運(yùn)用了訪問調(diào)查法，周末分別去了兩個(gè)不同的超市，對營業(yè)員進(jìn)行了采訪，我們的采訪內(nèi)容包括：顧客是否注意排隊(duì)？顧客有沒有吸煙、亂丟垃圾的現(xiàn)象？超市里有沒有小孩子亂跑的現(xiàn)象？是否存著物品亂丟的情況？下面我為大家展示一下我們的采訪過程。播放視頻老師：這三個(gè)組的同學(xué)調(diào)查的也非常棒，我們把熱烈的掌聲送給他們。（掌聲）同學(xué)們，通過這三個(gè)組的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大部分顧客都是遵守超市規(guī)則的，剛剛營業(yè)員阿姨提出一個(gè)建議，建議顧客自己攜帶循環(huán)使用的方便袋，少超市。提供的塑料袋，不僅省錢，還環(huán)保。這也是我們后期需要調(diào)查的一個(gè)問題。三、練習(xí)同學(xué)們，我們一起來闖關(guān)，看看大家對規(guī)則掌握了嗎？放ppt,生積極發(fā)言，老師點(diǎn)評。所以，我們做事情要先判斷對錯(cuò)，再做，也就是我們常說的三思而后行。知識拓展古今中外，許多名人，教育我們要遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事，老師搜集了幾條，我們來看一下。Ppt出示。（出示課件，引導(dǎo)生齊讀，師肯定，并要求生牢記名人長輩的教導(dǎo)，按他們的要求去做）課堂總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生發(fā)言。師：同學(xué)們，所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我們只有人人自覺遵守規(guī)則，我們的生活才會(huì)更加美好！《心中有規(guī)矩，行為定方圓》學(xué)情分析《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出人的知識結(jié)構(gòu)是通過學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境的交互作用建立起來的，而活動(dòng)（外部活動(dòng)和內(nèi)化了的思維活動(dòng)）就是學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)環(huán)境的聯(lián)接點(diǎn)。因此活動(dòng)教學(xué)努力增加學(xué)生活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，不斷追蹤社會(huì)發(fā)展和時(shí)代發(fā)展的方向，當(dāng)活動(dòng)課的選題范圍不再受到傳統(tǒng)學(xué)科體系局限的時(shí)候，它就自然而然地將課堂和學(xué)校的教育延伸到無限廣闊的時(shí)空。而本課程也致力于加強(qiáng)教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在開放的教育時(shí)空中享受到豐富的教育環(huán)境、教育資源和教育途徑。而且“活動(dòng)”作為一個(gè)綜合的“工作單元”，其多樣的活動(dòng)方式，也使活動(dòng)者的能力與個(gè)性得到全面地、健康和諧地發(fā)展。本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力、邏輯思維能力和求知欲望。本節(jié)課尤其重結(jié)合知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)“共同體”中來，使需要多種學(xué)科知識和多種技能的實(shí)踐活動(dòng)得以開展。因?yàn)樵诤献鹘虒W(xué)中，學(xué)生在自己發(fā)展的階段還不能完成的任務(wù)（處于最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的任務(wù)），可以在與他人的合作中得到解決。其次，師生互敬互愛、平等的合作與交流也能最大限度地激活學(xué)生內(nèi)在的機(jī)能，發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)強(qiáng)烈的認(rèn)識、創(chuàng)造積極性。更為重要的是，合作性的教學(xué)方式，使教學(xué)成為一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的團(tuán)體經(jīng)歷，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，合作的意識與團(tuán)隊(duì)精神等現(xiàn)代社會(huì)公民所必需的基本素養(yǎng)?！缎闹杏幸?guī)矩，行為定方圓》效果分析《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本教學(xué)理念中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種相對獨(dú)立的課程組織形態(tài)，超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限，體現(xiàn)了水平組織的原則。課程根據(jù)組織成完整的教學(xué)單元。通過學(xué)生主體性的、創(chuàng)造性的、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)過程，有機(jī)地將知識與經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外結(jié)合起來，以提高學(xué)生綜合解決問題的資質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生知情意行和諧統(tǒng)一的發(fā)展?！俺珜?dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高?！比蝿?wù)型教學(xué)讓學(xué)習(xí)者通過完成一件事而始終處于一種積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的教育理念。因此，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我將小組調(diào)查作為本課的中心任務(wù)，為達(dá)成這一任務(wù)，又設(shè)計(jì)了若干調(diào)查前任務(wù)和調(diào)查后任務(wù)，通過運(yùn)用多媒體輔助、拍照、視頻、小組活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。《心中有規(guī)矩，行為定方圓》教材分析本課時(shí)是四年級上冊社會(huì)人文類第二課時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生使用文本、超文本學(xué)習(xí)工具的意識和方法，掌握基本的收集信息、分析和利用信息的方法。初步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識和多角度、多層面地思考問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步的計(jì)劃活動(dòng)和組織管理能力。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是建立在學(xué)生通過前面的討論和分工，已經(jīng)明確了自己的活動(dòng)任務(wù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。讓學(xué)生帶著任務(wù)，在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)和參與合作等方式去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功，從而初步獲得參與探究的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！缎闹杏幸?guī)矩，行為定方圓》教學(xué)反思綜合實(shí)踐課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間對教師來說課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺本學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對身邊的規(guī)則遵守現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己親自去調(diào)查，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學(xué)生行。四年級學(xué)生“小”，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻是個(gè)“大”課。這個(gè)問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明，以前的理解太狹隘了。綜合實(shí)踐課無所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的，要對自己的學(xué)生有信心!二、要改善課堂中的“收與放”綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開必要的“教”。這后一個(gè)“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程啟動(dòng)才短短幾年，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過實(shí)踐的摸索，我指定了主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)合作，均需要教師的點(diǎn)撥，甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”，否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路。我一開始就布置他們寫方案，由于有生活中的基礎(chǔ)，很快方案就出來了。但是在方案的實(shí)施階段，一開始擔(dān)心他們第一次在校外自己活動(dòng)，安全問題是我比較擔(dān)心的，還有一點(diǎn)小學(xué)生的自控能力還是不夠的。但是實(shí)踐下來，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的，應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。三、要改變舊的觀念，增強(qiáng)新的血液綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。而以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實(shí)驗(yàn)剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什么是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，有什么意義和作用，結(jié)果兩節(jié)課下來，學(xué)生就興趣全無了。這時(shí)，我才發(fā)覺：不對勁!活動(dòng)課不能這么上!活動(dòng)活動(dòng)，必須讓學(xué)生動(dòng)起來，在活動(dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力!因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的“活動(dòng)教育法”來“活動(dòng)育人”。四、“單兵作戰(zhàn)”與“集體協(xié)作”教師只是個(gè)召集人。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，決不是一個(gè)教師就能全部包下的。綜合實(shí)踐課是集體課!怎么不叫學(xué)生去請其他家長參與呢?后來的實(shí)踐證明，只有各方面人的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地教好綜合實(shí)踐活動(dòng)課?？傊?，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。《學(xué)校和社會(huì)中的規(guī)則》練習(xí)題一、選擇題1.“沒有距，不成方圈”。這句古訓(xùn)揭示了一個(gè)重要的道理，這個(gè)道理是()A.做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩B.畫圓有規(guī)，無規(guī)就畫不成圓C.制方有矩，無矩就制不出方D.人的活動(dòng)要受思想動(dòng)機(jī)、目的、愿望的支配2.在十字路口，盡管人多車雜，但由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿校有序，道路也就暢通無阻。這一現(xiàn)象告訴我們()A.人們要遵守道德行為規(guī)范B.社會(huì)生活離不開規(guī)則C.時(shí)時(shí)處處要遵守交通規(guī)則D.遇事要謙恭禮讓3.在乘車時(shí)，我們經(jīng)常見司機(jī)和售票員對將要上車的乘客，快跳上來!這兒不許停車，讓交等看見多危險(xiǎn)!對于司機(jī)和售票員的行為，有以下說法。你認(rèn)為正確的是()A.是關(guān)愛老人的行為，應(yīng)該倡導(dǎo)B.是違反交通管理法規(guī)的行為，應(yīng)依法制裁C.是不道德的行為，應(yīng)受到譴責(zé)D.是犯罪行為，應(yīng)追究刑事責(zé)任假如讓你勸說造成十字路口交通擁擠現(xiàn)象的司機(jī)，你以為下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?)A.駕車上路玩瀟酒，秩序混亂別管它B.行車上路要小心，規(guī)則二字值千金C.道路是汽車運(yùn)行的軌道，法規(guī)是駕車的準(zhǔn)繩D.規(guī)范交通行為，爭做文明司機(jī)6、小剛騎著自行車剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時(shí)綠燈方向正好沒車，在小剛前面的幾個(gè)人便沒有停車，直接過去了。這時(shí)，小剛應(yīng)該()。A、“隨大流”，與大家一塊過去B、在保證自身安全的前提下迅速過去C、按交通信號燈指示，停車等待D、走自己的路，無需遵守信號燈7、“無規(guī)矩不成方圓”這