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文檔簡介

根據《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》提出的目標和要求，貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行》相關要求，落實《山東省中小學教師繼續(xù)教育學分管理辦法》,更新教育觀念，轉變教學方式，營升教師隊伍整體素質。結合我校實際情況，制定成員：教導處、政教處、人事科、科研督導室、年級主任、教研組長等主要負責人集中培訓與分散培訓相結合(一)師德師風理論培訓。以提高教師立德樹人、實施素質教育的能力和水平為重點，開展以師德修養(yǎng)為內容的學習培訓。重點學習國(二)教育教學理論培訓。組織開展教師專業(yè)知識更新與擴展、育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要(試行》等有關文件精神，通過對新《國家課程標準》和新《山東省(三)教育教學技能培訓。組織開展教師專業(yè)能力訓練與實踐等技術的培訓與應用等，讓教師掌握先進的教學(四)教育科研培訓。組織開展教師教育教學研究為主要內容的(五)教師團隊培訓。在全員培訓的基礎上，對教研組長、備課組長、把關教師、班主任、名師、信息小組、工作室等進行專門培訓。(六)青年教師培訓。開拓青年教師培養(yǎng)的途徑，利用講座、拜(七)生涯規(guī)劃培訓。成立生涯規(guī)劃備課組，對備課組成員進行專業(yè)培訓，探索出符合我校學生的生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體(八)校本安全培訓。通過法制報告、日常演習等形式對教師和措施。每班選出一個安全員，通過校本課程對學生(一)專題講座。聘請專家、名師、優(yōu)秀教師等，通過講座、經(二)學習匯報。每學期組織不同層次的教師外出學習考察，學定期進行檢查督促，并把青年教師的教學成績和進步(四)集中和分散培訓。對教研組長、備課組長、班主任、教師(五)網絡培訓。發(fā)揮遠程教育優(yōu)質資源的作用，做好每年一次(一)學分認定。每位教師每年參加很多于24學分的校本培訓。5年內完成120學分的校本培訓，作為教師資格證認定的依據之一。教師參加的校本培訓項目，原則上1學時賦予1學分。(二)制度、經費保障。參加校本培訓是每個教師的權利和義務全體教師按規(guī)定完成相對應的培訓計劃，學校提供開展培訓的經費投入。(三)考核評價。每學年教師填寫《九中教師校本培訓學分表》,校本培訓工作小組對教師上交的學分表進行核

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