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文檔簡介

通和社會適合4個維度——◆情緒管理：包括情緒識別、情緒理解、情緒表達(dá)和情緒調(diào)節(jié)4◆自我認(rèn)知：包括自我知覺、自尊自信、自我控制、性別角色4直面欺凌5項(xiàng)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。這樣，我們就建構(gòu)了一個以幼兒日常生活為基礎(chǔ)，包含4“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長!”是我園一直堅(jiān)持庭、幼兒園、孩子，三維一體“快樂閱讀”模(一)專業(yè)觀念引領(lǐng)(二)讀本引領(lǐng)(一)“智慧媽媽薦好書”卡”,請大家將自己平時積累的優(yōu)秀育子書籍帶到班上匯集成“智“原來改變自己比單純地督導(dǎo)孩子更重要!”力讓自己做一個合格媽媽!”園能吃飯、午休、穿衣，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想……”(二)圖書漂流開設(shè)班級“圖書俱樂部”,孩子們帶喜歡的圖書來園與同伴鏡頭2：芊芊和媽媽制作的是《小寶寶長大了》,從孩子們喜歡的“翻開一本本小書，打開一扇扇心門”!在我們的“親子(五)親子童話故事屋——搭建展示平臺(一)共情陪伴，真正提升教師專業(yè)能力。走；練習(xí)了9999次，踩著高蹺走上大街，所有的兔子都開始效仿了，為什么紫喬一年四季都要穿裙子、公主鞋?各式各樣、副新的手套嗎?”“我要我原來那一副?！本w是送信的客人，每封信都來自內(nèi)心深處。”共情陪伴是從接受(二)共情陪伴，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)親子關(guān)系小一班王澤林爸爸《好爸爸“進(jìn)課堂講故事”感想》動物都享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩Bobo看到這里再也忍幫Bobo找回了媽媽。它們母子兩個擁抱在了一起，一次體驗(yàn)，如果有機(jī)會，還會繼續(xù)參加!(三)共情陪伴，讓孩子成為他自己們受用終身的好習(xí)慣!大四班劉錦粟媽媽《閱讀——給孩子飄著墨香的童年》案例一：4月23日，孩子所在的幼兒園組織了“小書蟲”薦書活動，么樣的書，等我讀完了，我再推薦給小朋友們看，好不好啊?”我是《生日快樂》,兒子看完后居然大叫地對我說：媽媽，你猜他們在給誰過生日?我也驚奇地問道：誰呀?兒子那表情特別的夸張：“他們不過在給搗蛋鬼過生日呀?”從兒子那夸張的口氣里，感受到兒子能客觀地分析思考到搗蛋鬼的可愛和調(diào)皮!年

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