2021年中考物理微復習 聲現(xiàn)象中考問題（教師版含解析及答案）

2021年中考物理微專題復習重點試題聲現(xiàn)象

中考問題專題01《教師版含解析及答案》

專題知識^概述

知識點1：聲音的產(chǎn)生與傳播

(1)一切發(fā)聲的物體都在振動。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動停止

發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源。人說話，唱歌靠聲帶的振動發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴靠鳴膜的振

動發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發(fā)聲，其振動頻率一定在20-20000次/秒之間。

(2)聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波

到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。氣體、液體、固體都能發(fā)聲，空氣能傳播聲音。

(3)聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，vgvGv氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s

合1224km/h,在真空中的傳播速度為Om/s。

(4)回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比

原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。利用：利用回聲可以

測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出

發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t,查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v,則發(fā)聲點距物體S=vt/2。

知識點2：聲音的特性

(1)音調(diào)：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的

力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動快發(fā)聲音調(diào)高。綜合兩個實驗現(xiàn)象你得到的共同結論是：

音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體

振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz

(2)響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原

來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。

(3)音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。

(4)區(qū)分樂音三要素：聞聲知人一一依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫一一指響度；高音歌唱家一一指音調(diào)。

知識點3：聲的利用。可以利用聲來傳播信息和傳遞能量。

知識點4：噪聲的危害和控制

（1）當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。

（2）物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音；環(huán)境保護的

角度看噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

（3）人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限OdB；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB：

為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。

（4）減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

例題解析與對點練習

【例題1】（2020貴州黔西南）2019年10月1日，小洋欣賞了建國70周年主題為《我的祖國》的專場音樂

會。其中關于音樂的物理知識，下列說法正確的是（）

A.男高音的音調(diào)比男低音的音調(diào)低

B.小洋主要是根據(jù)響度來區(qū)分不同樂器的聲音

C.當長笛演奏時，是長笛內(nèi)的空氣振動發(fā)聲

D.欣賞音樂期間，大家把手機調(diào)至靜音是在阻斷噪聲的傳播

【答案】C

【解析】A.音調(diào)代表聲音的高低，男高音的音調(diào)比男低音的音調(diào)高，故A不正確；

B.小洋主要是根據(jù)音色來區(qū)分不同樂器的聲音，故B不正確；

C.吹長笛時，使笛內(nèi)空氣會發(fā)生振動，振動產(chǎn)生聲音，故C正確；

D.欣賞音樂期間，手機調(diào)至靜音是在聲源處減弱噪聲。

【對點練習】（2019?內(nèi)江）如圖所示，下列關于聲現(xiàn)象的描述錯誤的是（）

A.圖中說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

B.圖中的噪聲強度顯示儀是用來降低噪聲的

C.圖中的倒車雷達利用超聲傳遞信息

D.圖中的共鳴現(xiàn)象不能在真空中出現(xiàn)

【答案】B

【解析】A.聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，一切振動的物體都在發(fā)聲。故A正確：

B.噪聲強度顯示儀是用來檢測噪聲等級的，不能降低噪聲。故B錯誤；

C.汽車安裝的倒車雷達是利用超聲波回聲定位的原理制成的，是根據(jù)回聲到來的時間和方位，確定目標的

位置和距離，即利用聲音獲得信息。故C正確；

D.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，所以音叉間的共鳴現(xiàn)象在真空中不可能出現(xiàn)。故D正確。

【例題2]（2020四川成都）圖是警察利用無人機對行人“喊話”時的情景，該情景能說明（）

A.聲音只能向一個方向傳播

B.聲音的響度與距離無關

C.聲音可以在空氣中傳播

D.聲音不能傳遞信息

【答案】C

【解析】A.聲音是以波的形式向四周傳播的，故A錯誤;

B.聲音的響度除了與振幅有關，還與傳播距離有關，距離越短，響度越大，反之越小，故B錯誤;

C.聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)有空氣、液體、固體三類，所以聲音能夠在空氣中傳播，故C正確；

D.聲音能夠傳遞信息與能量，故D錯誤。

【對點練習】（2019湖北荊州）如圖所示，將正在發(fā)聲的小電鈴放在連通于抽氣機的密閉玻璃罩內(nèi)，在用抽

氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，所聽到的聲音將會逐漸減弱。則（）

A.此實驗現(xiàn)象說明聲音的傳播需要介質(zhì)。

B.此實驗現(xiàn)象說明聲音的傳播不需要介質(zhì)。

C.該實驗也能說明真空能傳聲。

D.根據(jù)這個實驗，用理想推理法可以得出真空能傳聲的結論。

【答案】A

【解析】A.在用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，罩內(nèi)空氣越來越少，傳播介質(zhì)逐漸減少，聲

音傳播速度越來越小，當玻璃罩內(nèi)的空氣被抽干，幾乎處于真空狀態(tài)時，聲音就不能傳播了。所以聽到的

聲音將會逐漸減弱。此實驗現(xiàn)象說明聲音的傳播需要介質(zhì)。所以A正確，B錯誤，C錯誤，D錯誤。

【例題3］（2020四川南充）吹笛子時，手指按壓不同的小孔，可以改變笛子發(fā)聲的；為了保護聽力，

聲音不能超過dBo

【答案】⑴音調(diào)（2）90

【解析】（1）吹笛子時，手指按壓不同的笛孔可以改變空氣柱振動的頻率，從而發(fā)出音調(diào)不同的聲音。

（2）人們以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級。OdB是人剛能聽到的最微弱的聲音，30?40dB之間人們

較理想的安靜環(huán)境；70dB會干擾談話，影響工作效率；長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到

嚴重影響。所以，為了保護聽力，聲音不能超過90dB。

【對點練習】（2020海南模擬）我們敲擊琴鍵不同鍵時，發(fā)出的聲音不同，主要是因為不同；用大小

不同的力敲擊鋼琴的同一個鍵時，聽起來聲音也不同，這主要是因為不同.

【答案】音調(diào)；響度.

【解析】物理學中把聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)就

越固

人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，響度與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越

??；

音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同.

我們敲擊琴鍵不同鍵時，彈的琴鍵不同，音調(diào)不同.

用大小不同的力敲擊鋼琴的同一個鍵時發(fā)出聲音的響度不同，

【例題4】（2020攀枝花）在中考的考場上，隨著鈴聲的響起，同學們開始了緊張的考試，這說明聲音可以傳

遞—；小萌同學以5m/s的速度從家里騎車12min到達中考考點，小萌家距考點—km

【答案】信息；3.6。

【解析】（1）聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量；

（2）知道速度和時間，根據(jù)v=且求出小萌家距離考點的距離。

t

考場上，隨著鈴聲的響起，同學們開始了緊張的考試，這說明聲音可以傳遞信息；

t=12min=720s.

根據(jù)V旦可得，小萌家距離考點的距離：

t

s=vt=5m/sX720s=3600m=3.6kmo

【對點練習】（2020河南模擬）在下列甲、乙、丙、丁四幅圖中，有的反映出了聲學知識的博大精深。其中

說法錯誤的是（）

A.蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲，人們利用這個現(xiàn)象研制了聲納.

B.家用聲波清洗機是聲傳遞能量的實例.

C.把脈（切脈）一一利用聲音音色診病的最早的例子.

D.醫(yī)生通過聽診器診斷疾病是聲傳遞信息的實例.

【答案】C

【解析】A.蝙蝠發(fā)出超聲波后，超聲波遇到障礙物或者昆蟲，就被障礙物或者昆蟲反射回來被蝙蝠接收。蝙

蝠就能判斷障礙物或者昆蟲和它的距離，這就是蝙蝠的回聲定位。是聲音傳遞信息的實例。聲納就是利用

蝙蝠的回聲定位原理研制的。所以選項A的說法是正確的；

B.用超聲波清洗精細的機械、用超聲波除去人體內(nèi)的結石、超聲波加濕器都是聲能傳遞能量的典型實例。所

以選項B的說法是正確的；

C.把脈主要是醫(yī)生根據(jù)脈搏在一定時間內(nèi)振動的次數(shù)，來判斷人們心臟等功能是否正常。與音色無關。所以

選項C的說法是錯誤的；

D.中醫(yī)診病的“望、聞、問、切”中的“聞”就是通過聽來J'解病人病情的。醫(yī)生通過聽診器診斷疾病就

是通過聽人體的各個不同位置振動情況與正常振動的情況的差別來判斷，是聲傳遞信息的實例.

一、選擇題

1.（2020黑龍江龍東農(nóng)墾森工）下列有關聲現(xiàn)象中，能改變響度是（）

A.改變用力大小敲擊鼓面B.敲擊不同水量的瓶子

C.改變管中水量再次對著試管吹氣D.改變鋼尺伸出桌面長度再次撥動

【答案】A

【解析】A.改變用力大小敲擊鼓面，會增大鼓面振動的幅度，從而會增大響度，故A符合題意；

B.敲擊不同水量的瓶子，瓶子和水振動發(fā)出聲音，且瓶內(nèi)的水越多，振動的頻率越低，相應的音調(diào)越低，故

B不合題意；

C.對著試管口吹氣，管內(nèi)水量不同振動的快慢不同，所以聲音的音調(diào)不同，可以改變發(fā)聲的音調(diào)，故C不

符合題意；

D.鋼尺伸出桌面的長度不同振動的頻率不同，音調(diào)不同，故D不符合題意。

2.（2020湖北武漢）關于聲現(xiàn)象的描述，下列說法正確的是（）

丙丁

A.圖甲中，鋼尺伸出桌邊的長度越長，撥動時發(fā)出聲音的響度越大

B.圖乙中，逐漸抽出真空罩內(nèi)的空氣，鬧鐘發(fā)出的鈴聲逐漸變大

C.圖丙中，戴上防噪聲耳罩，可以在聲源處減弱噪聲

D.圖丁中，開啟倒車雷達，可利用超聲波回聲定位

【答案】D

【解析】A.鋼尺伸出桌面的長度越長，撥動時振動的頻度越慢，音調(diào)越低，故A錯誤；

B.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能會場，逐漸抽出真空罩內(nèi)的空氣，鬧鐘發(fā)出的鈴聲逐漸變小，故B錯誤；

C.戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故C錯誤；

D.汽車的倒車雷達，是因為超聲波具有方向性強的特點，利用回聲定位工作的，故D正確。

3.（2020貴州黔東南）如圖是鎮(zhèn)遠縣某次賽龍舟比賽活動中，某龍舟上的鼓手正在擊鼓號令的場景。關于鼓聲,

下面的說法中錯誤的是（）

A.鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的

B.鼓聲大作，震耳欲聾，說明此時鼓聲的響度大

C.鼓聲傳進教室，影響聽課，所以鼓聲是噪音

D.鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快

【答案】D

【解析】A.聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的，故A正確，不符合題意；

B.響度指的是聲音的大小，鼓聲大作，震耳欲聾，說明此時鼓聲的響度大，故B正確，不符合題意;

C.鼓聲傳進教室，影響老師、學生正常上課、聽課，所以是噪音，故C正確，不符合題意；

D.鼓手敲擊鼓面越快，鼓面振動越快，音調(diào)越高，故D錯誤，符合題意。

4.（2020湖南岳陽）下.列關于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）

A.調(diào)節(jié)電視機的音量是為了改變聲音的音調(diào)

B.“聞其聲知其人”是根據(jù)聲音的響度來區(qū)分

C.宇航員在月球上可以不借助其他設備直接用語言交流

D.超聲波粉碎結石是利用聲波具有能量

【答案】D

【解析】A.調(diào)節(jié)電視機的音量是為了改變聲音的響度，故A錯誤；

B.“聞其聲知其人”是根據(jù)聲音的音色來區(qū)分，故B錯誤；

C.當宇航員在月球上時，由于沒有聲音傳播需要的介質(zhì)，所以不能直接對話，需要借助于可以在真空中傳

播的電磁波來傳遞信息，故C錯誤；

D.用超聲波能粉碎人體內(nèi)的結石，屬于利用超聲波具有能量，故D正確。

5.（2020江蘇連云港）關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）

A.“震耳欲聾”說明聲音音調(diào)高

B.聲音是由于物體振動產(chǎn)生的

C.我們無法區(qū)分音調(diào)和響度相同的聲音

D.禁止燃放煙花爆竹是在傳播過程中控制噪聲

【答案】B

【解析】A.“震耳欲聾”說明聲音響度大，故A錯誤；

B.由聲音的產(chǎn)生原因可知聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，故B正確；

C.如果音調(diào)和響度相同，我們還可以通過音色的不同來分辨，故C錯誤；

D.禁止燃放煙花爆竹在聲源處控制噪聲，故D錯誤。

6.小華在家修理廚房里的桌子，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，.為了使.隔壁的小明學習時免受干擾，小華

采取了兩種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關閉關嚴。對上述二種方案中，給出

的觀點正確的是（）

A.第一種是在聲源處減弱噪聲；B.第二種是在傳播過程中減弱。

C.第一種是在人耳處減弱噪聲；D.第二種是在人耳處減弱。

【答案】AB

【解析】①在被敲的地方墊一塊抹布，是在聲源處減弱噪聲；

②把房間、廚房門窗關閉關嚴，是在傳播過程中減弱噪聲。

點評：本題考點是減弱噪聲的途徑。知道控制噪聲的三個途徑分別是防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的產(chǎn)生、防

止噪聲進入耳朵。要減弱噪聲就得從控制噪聲的三個途徑入手。

7.（2019?陜西）雨后的山林中，鳥鳴清脆，溪水潺潺，微風輕拂，樹枝搖曳……關于此環(huán)境中的聲現(xiàn)象下列

說法正確的是（）

A.鳥鳴聲、流水聲不是由振動產(chǎn)生的

B.人們主要通過音調(diào)分辨鳥鳴聲和流水聲

C.鳥鳴聲和流水聲在空氣中傳播速度一定不同

D.茂密的樹林具有吸聲、消聲的作用

【答案】D

【解析】A.聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以鳥鳴聲、流水聲都是振動產(chǎn)生的。故A錯誤：

B.鳥鳴聲和流水聲是不同材質(zhì)、構造的發(fā)聲體發(fā)出的，所以聲音的音色不同。故B錯誤；

C.鳥鳴聲和流水聲雖然聲源不同，但都是在空氣中傳播，所以速度相同。故C錯誤；

D.在茂密的森林有吸聲和消聲的作用，這是在傳播過程中減弱噪聲。故D正確。

8.（2019?山西）2025年我國將實現(xiàn)宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通訊設備才能進行

交談，其原因是（）

A.月球上真空不能傳聲

B.月球上只能傳遞超聲波

C.月球上聲音傳播速度快

D.月球上宇航員聲帶無法振動發(fā)聲

【答案】A

【解析】因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲，所以在月球上的宇航員面對面的交談也要借助無線電通訊

設備。

9.（2019?孝感）如圖，是四個與聲現(xiàn)象相關的圖形，下列說法正確的是（）

A.圖甲可以說明真空能夠傳聲

B.圖乙可以探究音色與頻率的關系

C.圖丙可以探究響度與振幅的關系

D.圖丁的倒車雷達可以說明聲能夠傳遞能量

【答案】C

【解析】A.聲音的傳播需要介質(zhì)，隨著向外抽出空氣的進行，鐘罩內(nèi)的空氣越來越少，所

以聽到的聲音會越來越小，可以推理得出真空不能傳聲，故A錯誤。

B.乙實驗說明聲音的音調(diào)與頻率有關，頻率越高，音調(diào)越大，故B錯誤。

C.響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；乙圖通過觀察乒乓球被彈起的幅度可以探究“響度與振

幅的關系”；故C正確。

D.圖丁汽車上的倒車雷達，屬于利用聲音傳遞信息，故D錯誤。

10.（2019?宜昌）2019年5月，我國自主創(chuàng)新研發(fā)的新型深遠海綜合科學考察船“東方紅3號”即將交付使

用。該船多項指標國際領先，特別是低噪音控制指標達全球最高級別，“當船行駛時.，水下20米以外的魚

群都感覺不到根據(jù)以上介紹，下列說法正確的是（）

A.噪聲不是由物體振動產(chǎn)生的

B.噪聲不能在水中傳播

C.噪聲會干擾聲吶探測系統(tǒng)

D.聲吶探測是向海底發(fā)射電磁波

【答案】C

【解析】A.從物理學角度分析，噪聲是由于物體做雜亂無章無規(guī)則振動產(chǎn)生的。故A錯誤；

B.噪聲也是聲音，可以在水中傳播。故B錯誤；

C.由于聲音可以在水中傳播，所以噪聲會干擾聲吶探測系統(tǒng)。故C正確；

D.聲吶探測是向海底發(fā)射超聲波。故D錯誤。

二、填空題

11.（2020湖南衡陽）如圖所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開

口的塑料管（或竹管）中，就做成了一個“鳥哨”，用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音。哨音主要是由

振動發(fā)出的。要使哨音音調(diào)升高，可以（選填“向上推”或“向下拉”）活塞。

【答案】空氣柱；向上推。

【解析】（1）用嘴吹管的上端，可以引起塑料管內(nèi)空氣振動，空氣振動發(fā)聲。

（2）用嘴吹管時，向上推活塞，塑料管內(nèi)空氣柱減小，空氣柱振動快，頻率高，音調(diào)高。

12.（2020?南昌模擬）我們敲擊琴鍵不同鍵時，發(fā)出的聲音不同，主要是因為不同；用大小不同的力

敲擊鋼琴的同一個鍵時，聽起來聲音也不同，這主要是因為不同.

【答案】音調(diào)；響度.

【解析】我們敲擊琴鍵不同鍵時，彈的琴鍵不同，音調(diào)不同.

用大小不同的力敲擊鋼琴的同一個鍵時發(fā)出聲音的響度不同。

【點撥】解決此類問題要會根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂音特征的三個因素.注重了物理知識應用

能力的考查.物理學中把聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關，物體振動越快，音

調(diào)就越高；人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，響度與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，振幅越

小，響度越??；音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同.

13.（2020江蘇連云港）將手機放在真空罩中，打電話呼叫手機，同時用抽氣機抽去罩中的空氣，直到聽不到

鈴聲，說明，但手機仍能接收到呼叫信號，說明,如果將手機放在密閉的金屬容器內(nèi)，手機

（選填“能”或“不能”）接收到呼叫信號。

【答案】（1）聲音不能在真空中傳播（2）電磁波可以在真空中傳播（3）不能

【解析】用抽氣機抽罩中空氣，罩內(nèi)成為真空，打電話呼叫罩中手機，不能聽到手機響鈴聲，說明聲音不

能在真空中傳播，能接收到呼叫信號，這一個現(xiàn)象說明電磁波可以在真空中傳播。

將手機放在密閉的金屬容器內(nèi)，金屬將屏蔽電磁波，手機不能接收到呼叫信號。

14.（2020河南）將正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到水花飛濺，這說明聲音是由物體產(chǎn)生的。頻率為

256Hz的A音叉和頻率為440Hz的B音叉中（選填"A”或"B"）音叉聲音的音調(diào)較高。

【答案】⑴振動（2）B

【解析】（1）正在發(fā)聲的音叉是否振動，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛濺，就

能夠說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

（2）音調(diào)的高低與頻率有關，頻率越大音調(diào)越高，故B音叉聲音的音調(diào)比A音叉音調(diào)高。

15.（2020東營模擬）東營市是呂劇發(fā)源地。呂劇常見的伴奏樂器有墜琴、揚琴、二胡等。觀眾可以根據(jù)樂器

發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同，分辨出是哪種樂器；琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為

了改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。

【答案】音色；音調(diào)

【解析】聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關：頻率越大，音調(diào)越高;

不同物質(zhì)的特征不同，發(fā)出聲音的音色也會不同。

二胡和小提琴發(fā)聲的音色不同，可以通過音色區(qū)分不同的樂器；

調(diào)節(jié)琴弦的松緊，振動的頻率不同，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)。

三、實驗與探究題

16.(2020安徽模擬)探究聲音的產(chǎn)生與特性

如圖，用音叉和乒乓球進行如下實驗:

(1)輕敲256Hz的音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)丘乓球也彈開，說明聲音是由物體—產(chǎn)

生的；

(2)重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠，說明聲音響度與發(fā)聲體的一有關；

(3)換用512Hz的音叉重復實驗，聽到聲音的音調(diào)更高，說明音調(diào)與發(fā)聲體的有關。

【答案】(1)振動；(2)振幅；(3)頻率.

【解析】(1)發(fā)聲的音叉在振動，當與乒乓球接觸時，會把乒乓球彈起；

(2)當敲擊音叉的力增大時，音叉發(fā)出響度更大的聲音，重做上面的實驗時，觀察到乒乓球彈起的幅度越大；

通過實驗可以判斷物體振幅是不同的，說明了響度與聲源的振幅有關，而且是振幅越大，響度越大；

(3)振動越快，音調(diào)就越高；故換用512Hz的音叉重復實驗，音叉振動的更快，故聽到聲音的音調(diào)更高，這

說明聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關。

17.(2019云南)微風吹過，金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音.小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系.

他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自

發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：

cm.

(2)三根管中音調(diào)最低的是號.

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論？請說明你的理

由.

答：(能/不能)；理由：.

(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的.請設

計一簡單的實驗來檢驗小明的想法，簡要寫出實驗方案和判斷方法.

實驗方案：：

判斷方法：.

【答案】⑴20.50(2)3⑶不能。研究一個變量的影響時沒有保持另一個變量不變。

(4)用秒表測量金屬管擺動的頻率.將測出的頻率與發(fā)出聲音頻率比較，看是否相等.

【解析】(1)刻度尺分度值為1mm,讀數(shù)時要記錄到毫米的下一位。1號管長度如圖所示，讀數(shù)是20.50cm.

(2)由于音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關系，頻率越高音調(diào)越高：頻率越低音調(diào)越低。

3號管子頻率最低，所以音調(diào)最低。

(3)研究某一個物理量與另外兩個物理量的關系時，要控制另外的物理量的其中一個保持不變，用控制變量

法。所以不能得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論.

(4)用秒表測量金屬管擺動的頻率.

將測出的頻率與發(fā)出聲音頻率比較，看是否相等.

18.(2020齊齊哈爾模擬)在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是各種因素影響的，

他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關。

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的長短有關。

猜想三：琴弦發(fā)生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關。

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低決定于聲源

振動的頻率，于是又借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

編號材料長度/cm橫截面積/mm2

1銅600.76

2銅600.89

3銅601.02

4銅800.76

5銅

6銅1000.76

7鋼801.02

8尼龍801.02

9尼龍1001.02

(1)為了驗證猜想一，應選用編號為、、的琴弦進行實驗。

為了驗證猜想二，應選用編號為、、的琴弦進行實驗。

(2)表中有的材料規(guī)格沒有填全，為了保證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所跳數(shù)據(jù)。

(3)隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證一猜想，必須

進行的操作是：。

【答案】⑴1、2、3；1、4、6；

(2)80,1.02100,1.02；

(3)選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦測出此時振動的頻率；改用不同的力拉緊琴弦，用

同樣大小的力撥動琴弦，測出琴弦此時的振動頻率。

【解析】這是一道利用控制變量法探究“音調(diào)高低的影響因素”的試題，試題展示了探究的全過程，要求

參與器材的選擇和進行剩余實驗，深刻領會題中所用的實驗方法，融入題中探究方案中方可準確解題。利

用控制變量法研究一個物理量A與幾個變量B、C、D的關系，在進行每個步驟時(如研究音調(diào)與弦的橫截

面積的關系)，應注意保持只讓被研究的變量(即弦的橫截面積)發(fā)生改變，而讓其它的幾個變量(即弦的長短、

材料)完全相同，這是運用控制變量進行實驗時選擇謂材的基本方法，也是進行實驗的基本思路。

附件：2021年中考物理微專題復習重點試題聲現(xiàn)象中考問題專題01

《學生版》

知識點1：聲音的產(chǎn)生與傳播

(1)一切發(fā)聲的物體都在振動.用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動停止

發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源。人說話，唱歌靠聲帶的振動發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴靠鳴膜的振

動發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發(fā)聲，其振動頻率一定在20-20000次/秒之間。

(2)聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波

到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。氣體、液體、固體都能發(fā)聲，空氣能傳播聲音。

(3)聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，vQ>vQvr聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s

合1224km/h,在真空中的傳播速度為Om/s。

(4)回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比

原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。利用：利用回聲可以

測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出

發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t,查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v,則發(fā)聲點距物體S=vt/2。

知識點2：聲音的特性

(1)音調(diào)：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的

力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動快發(fā)聲音調(diào)高。綜合兩個實驗現(xiàn)象你得到的共同結論是：

音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體

振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz

(2)響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原

來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。

(3)音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。

(4)區(qū)分樂音三要素：聞聲知人一一依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫一指響度；高音歌唱家——指音調(diào)。

知識點3：聲的利用。可以利用聲來傳播信息和傳遞能量。

知識點4：噪聲的危害和控制

（1）當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。

（2）物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音；環(huán)境保護的

角度看噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

（3）人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限OdB；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB：

為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。

（5）減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

例題解析與對點練習

【例題1】（2020貴州黔西南）2019年10月1日，小洋欣賞了建國70周年主題為《我的祖國》的專場音樂

會。其中關于音樂的物理知識，下列說法正確的是（）

A.男高音的音調(diào)比男低音的音調(diào)低

B.小洋主要是根據(jù)響度來區(qū)分不同樂器的聲音

C.當長笛演奏時，是長笛內(nèi)的空氣振動發(fā)聲

D.欣賞音樂期間，大家把手機調(diào)至靜音是在阻斷噪聲的傳播

【對點練習】（2019?內(nèi)江）如圖所示，下列關于聲現(xiàn)象的描述錯誤的是（）

A.圖中說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

B.圖中的噪聲強度顯示儀是用來降低噪聲的

C.圖中的倒車雷達利用超聲傳遞信息

D.圖中的共鳴現(xiàn)象不能在真空中出現(xiàn)

【例題2]（2020四川成都）圖是警察利用無人機對?行人“喊話”時的情景，該情景能說明（）

A.聲音只能向一個方向傳播

B.聲音的響度與距離無關

C.聲音可以在空氣中傳播

D.聲音不能傳遞信息

【對點練習】（2019湖北荊州）如圖所示，將正在發(fā)聲的小電鈴放在連通于抽氣機的密閉玻璃罩內(nèi)，在用抽

氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，所聽到的聲音將會逐漸減弱。則（）

A.此實驗現(xiàn)象說明聲音的傳播需要介質(zhì)。

B.此實驗現(xiàn)象說明聲音的傳播不需要介質(zhì)。

C.該實驗也能說明真空能傳聲。

D.根據(jù)這個實驗，用理想推理法可以得出真空能傳聲的結論。

【例題3]（2020四川南充）吹笛子時，手指按壓不同的小孔，可以改變笛子發(fā)聲的;為了保護聽力，

聲音不能超過dBo

【對點練習】（2020海南模擬）我們敲擊琴鍵不同鍵時，發(fā)出的聲音不同，主要是因為不同；用大小

不同的力敲擊鋼琴的同一個鍵時，聽起來聲音也不同，這主要是因為不同.

【例題4】（2020攀枝花）在中考的考場上，隨著鈴聲的響起，同學們開始了緊張的考試，這說明聲音可以傳

遞；小萌同學以5m/s的速度從家里騎車12min到達中考考點，小萌家距考點km

【對點練習】（2020河南模擬）在下列甲、乙、丙、丁四幅圖中，有的反映出了聲學知識的博大精深。其中

說法錯誤的是（）

A.蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲，人們利用這個現(xiàn)象研制了聲納.

B.家用聲波清洗機是聲傳遞能量的實例.

C.把脈（切脈）一一利用聲音音色診病的最早的例子.

D.醫(yī)生通過聽診器診斷疾病是聲傳遞信息的實例.

專題點對點強化訓練

一、選擇題

1.（2020黑龍江龍東農(nóng)墾森工）下列有關聲現(xiàn)象中，能改變響度是（）

A.改變用力大小敲擊鼓面B.敲擊不同水量的瓶子

C.改變管中水量再次對著試管吹氣D.改變鋼尺伸出桌面長度再次撥動

2.（2020湖北武漢）關于聲現(xiàn)象的描述，下列說法正確的是（）

A.圖甲中，鋼尺伸出桌邊的長度越長，撥動時發(fā)出聲音的響度越大

B.圖乙中，逐漸抽出真空罩內(nèi)的空氣，鬧鐘發(fā)出的鈴聲逐漸變大

C.圖丙中，戴上防噪聲耳罩，可以在聲源處減弱噪聲

D.圖丁中，開啟倒車雷達，可利用超聲波回聲定位

3.（2020貴州黔東南）如圖是鎮(zhèn)遠縣某次賽龍舟比賽活動中，某龍舟上的鼓手正在擊鼓號令的場景。關于鼓聲,

下面的說法中錯誤的是（）

A.鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的

B.鼓聲大作，震耳欲聾，說明此時鼓聲的響度大

C.鼓聲傳進教室，影響聽課，所以鼓聲是噪音

D.鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快

4.（2020湖南岳陽）卜列關于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）

A.調(diào)節(jié)電視機的音量是為了改變聲音的音調(diào)

B.“聞其聲知其人”是根據(jù)聲音的響度來區(qū)分

C.宇航員在月球上可以不借助其他設備直接用語言交流

D.超聲波粉碎結石是利用聲波具有能量

5.（2020江蘇連云港）關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）

A.“震耳欲聾”說明聲音音調(diào)高

B.聲音是由于物體振動產(chǎn)生的

C.我們無法區(qū)分音調(diào)和響度相同的聲音

D.禁止燃放煙花爆竹是在傳播過程中控制噪聲

6.小華在家修理廚房里的桌子，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，.為了使.隔壁的小明學習時免受干擾，小華

采取了兩種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關閉關嚴。對上述二種方案中，給出

的觀點正確的是（）

A.第一種是在聲源處減弱噪聲；B.第二種是在傳播過程中減弱。

C.第一種是在人耳處減弱噪聲；D.第二種是在人耳處減弱。

7.（2019?陜西）雨后的山林中，鳥鳴清脆，溪水潺潺，微風輕拂，樹枝搖曳……關于此環(huán)境中的聲現(xiàn)象下列

說法正確的是（）

A.鳥鳴聲、流水聲不是由振動產(chǎn)生的

B.人們主要通過音調(diào)分辨鳥鳴聲和流水聲

C.鳥鳴聲和流水聲在空氣中傳播速度一定不同

D.茂密的樹林具有吸聲、消聲的作用

8.（2019?山西）2025年我國將實現(xiàn)宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通訊設備才能進行

交談，其原因是（）

A.月球上真空不能傳聲

B.月球上只能傳遞超聲波

C.月球上聲音傳播速度快

D.月球上宇航員聲帶無法振動發(fā)聲

9.（2019?孝感）如圖，是四個與聲現(xiàn)象相關的圖形，下列說法正確的是（）

A.圖甲可以說明真空能夠傳聲

B.圖乙可以探究音色與頻率的關系

C.圖丙可以探究響度與振幅的關系

D.圖丁的倒車雷達可以說明聲能夠傳遞能量

10.（2019?宜昌）2019年5月，我國自主創(chuàng)新研發(fā)的新型深遠海綜合科學考察船“東方紅3號”即將交付使

用。該船多項指標國際領先，特別是低噪音控制指標達全球最高級別，“當船行駛時，水下20米以外的魚

群都感覺不到”。根據(jù)以上介紹，下列說法正確的是（）

A.噪聲不是由物體振動產(chǎn)生的

B.噪聲不能在水中傳播

C.噪聲會干擾聲吶探測系統(tǒng)

D.聲吶探測是向海底發(fā)射電磁波

二、填空題

11.（2020湖南衡陽）如圖所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開

口的塑料管（或竹管）中，就做成了一個“鳥哨”，用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音。哨音主要是由

振動發(fā)出的。要使哨音音調(diào)升高，可以（選填“向上推”或“向下拉”）活塞。

12.（2020?南昌模擬）我們敲擊琴鍵不同鍵時，發(fā)出的聲音不同，主要是因為不同；用大小不同的力

敲擊鋼琴的同一個鍵時，聽起來聲音也不同，這主要是因為不同.

13.（2020江蘇連云港）將手機放在真空罩中，打電話呼叫手機，同時用抽氣機抽去罩中的空氣，直到聽不到

鈴聲，說明，但手機仍能接收到呼叫信號，說明,如果將手機放在密閉的金屬容器內(nèi)，手機

（選填“能”或“不能”）接收到呼叫信號。

14.（2020河南）將正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到水花飛濺，這說明聲音是由物體產(chǎn)生的。頻率為

256Hz的A音叉和頻率為440Hz的B音叉中（選填"A”或"B"）音叉聲音的音調(diào)較高。

15.（2020東營模擬）東營市是呂劇發(fā)源地。呂劇常見的伴奏樂器有墜琴、揚琴、二胡等。觀眾可以根據(jù)樂器

發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同，分辨出是哪種樂器；琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為

了改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）?

三、實驗與探究題

16.（2020安徽模擬）探究聲音的產(chǎn)生與特性

如圖，用音叉和乒乓球進行如下實驗：

（1）輕敲256Hz的音叉，用懸吊著的乒乓球接觸