大班語言《我的情緒小怪獸》

大班語言《我的情緒小怪獸》設(shè)計(jì)意圖：孩子一出生便具有了喜怒悲恐等基本情緒，但情緒的表達(dá)卻是后天學(xué)會(huì)的，愛表達(dá)的孩子也個(gè)積極解決問題的孩子，一個(gè)會(huì)說：“我東西丟了，我很傷心的孩子"不會(huì)一個(gè)人悶著頭難過。一個(gè)會(huì)說“你這樣不公主，我很生氣的孩子，不會(huì)用打人來發(fā)泄自己的不滿。但情緒并不像教孩子知識(shí)，它是看不見摸不到的。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，用具象的色彩來，讓幼兒感受不同的情緒，從而學(xué)會(huì)表達(dá)，合理控制自身情縮?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜這五種情緒。2、能把以上五種情緒并可以用色彩進(jìn)行匹配。3、喜歡幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒重點(diǎn)：知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜、這五種情緒可以表達(dá)并用色彩匹配。難點(diǎn)：幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已有了基本的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。音樂律動(dòng)，PPT繪本故事，情緒小怪獸(人手一份)情緒怪獸掛圖活動(dòng)過程一、音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。播放《ifyouarehappy》做音樂游戲，幼兒跟著老師做動(dòng)作提問：小朋友你們剛才在歌曲里聽到了哪幾種情緒？幼：快樂生氣害怕師：如果我們感到快樂就拍拍手，如果我們感到生氣就跺跺腳二、播放PPT課件分段講述故事并提問。師:你們喜歡這首歌嗎？我的一個(gè)好朋友也十分喜歡這首歌，他想分享給我們班的每一個(gè)朋友，因?yàn)樗牭竭@首歌的時(shí)候會(huì)感到快樂，你們想認(rèn)識(shí)她嗎?她的名字叫莉莎，我們一起叫她的名字吧！師：麗莎有話要跟我們說，小朋友想不想聽？(播放課件配音)提問：你們聽到了什么？師：原來莉莎也帶來了一位她的好朋友，我們一起猜猜它是誰吧？(讓幼兒猜猜)師：聽聽它的自我介紹。師：下面我們一起來聽一聽莉莎和情緒小怪獸發(fā)生了什么故事吧？這個(gè)故事的名字叫么《我的情緒小怪獸》(一)講述故事師：這是情緒小怪獸。它今天起床以后，也不知道為什么，心里怪怪的，心情也亂亂的，于是他叫來了他的朋友麗莎，麗莎說：哎呀！又弄得一團(tuán)亂啦！什么顏色都混在了一起，你得學(xué)會(huì)怎么整理才行。提問：你們?cè)敢鈳退韱?？怎樣幫他整理？師：麗莎有個(gè)好方法，把你身上的顏色分別裝到瓶子里。如果你愿意的話，我可以幫助你。1、利用魔法棒清理黃色到瓶子里。提問：什么顏色到瓶子里去了。師：認(rèn)識(shí)黃色的小怪獸，我是黃色快樂小怪獸，就像太陽一樣明亮，和星星一樣閃耀，就會(huì)容易感染身邊的人提問：小朋友們快樂時(shí)，你們想做什么？幼兒上臺(tái)表演快樂時(shí)的樣子提問：黃色小怪獸快樂時(shí)，會(huì)做了什么？師：黃色小怪獸說：“它快樂時(shí)，就會(huì)把快樂分享給沒一個(gè)人2、利用魔法棒清理紅色到瓶子里。師：我是紅色生氣的小怪獸，生氣像———把熊熊的火焰，想大吼大叫，想對(duì)別人發(fā)脾氣。幼兒上臺(tái)表演生氣時(shí)的樣子提問：紅色小怪獸生氣時(shí)，會(huì)做了什么？師：紅色小怪獸說：它生氣時(shí)，想大吼大叫，想對(duì)別人發(fā)脾氣。3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。幼兒猜一猜黑色的小怪獸是什么情緒師：我是黑色害怕的小怪獸，總是躲在黑漆漆的地方，不敢出來。提問：你們害怕時(shí)是怎樣的？4、利用魔法棒清理藍(lán)色到瓶子里。師：我是藍(lán)色傷心的小怪獸，傷心像濕噠噠的下雨天，讓人變得無精打采。提問：你們傷心時(shí)是怎樣的？5、利用魔法棒清理綠色到瓶子里。師：我是綠色平靜的小怪獸，平靜像植物一樣平平靜靜的，風(fēng)來時(shí)候，葉子輕輕的搖擺，當(dāng)你覺得平靜時(shí)，呼吸會(huì)變得慢慢的，身體覺得很輕松，很自在。提問：在什么時(shí)候我們是平靜的？三.游戲《捉迷藏》師：小怪獸都藏在瓶子里，你們要喊對(duì)正確的名字了，小怪獸才出來。小朋友有信心嗎？游戲開始：藍(lán)色瓶子是誰？提問：小怪獸的顏色都清理干凈了嗎？師；情緒小怪獸身上亂糟糟的顏色都被我們整理好了，但只有一種情緒被留了下來你們猜猜是什么情緒？提問：粉色是什么情緒的呢？師；我是粉色愛心小怪獸，我需要?jiǎng)e人愛我，我也想愛其他人。提問：你們有想愛的人嗎？四、出示情境，辨情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒提問：你們認(rèn)識(shí)了那么多的小怪獸，想把誰留下來，哪些是好情緒，哪些是壞情緒?(引導(dǎo)幼兒保持良好情緒，趕走不良情緒)1出示各個(gè)情緒圖片，幼兒舉起相應(yīng)