初三歷史教學計劃

初三歷史教學計劃導讀：本文是有關(guān)初三歷史教學計劃的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！【范文一：初三歷史教學工作計劃】新的年立刻開始了，為了在有效的時間內(nèi)有目的、有計劃的搞好歷史學科教學，特制訂本計劃。一、指導思想以學校計劃為指導，著眼于學生的發(fā)展，重視弘揚各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)對的的世界觀、價值觀和人生觀。重視探究性學習，倡導探索新的教學途徑、改善教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。二、學生基本狀況分析初三年級學生的心理、生理處在變化時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備。從上學期的學生學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，但不同班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內(nèi)容的進一步，學習任務的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠，教師應協(xié)助他們對的本身實際，激發(fā)學習愛好，分析其學習狀況，制訂切實可行的教學方案。三、教材分析1、教材特點本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復習《中國歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動。2、教材內(nèi)容《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容涉及：西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等?！妒澜鐨v史》九年級下冊的內(nèi)容涉及：國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動等?！吨袊鴼v史》七年級上冊的復習內(nèi)容涉及：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展線索有關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。教材難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。4、內(nèi)容分析隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐步被階級社會所替代，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐步步入互相聯(lián)系、互相依賴的世界一體化階段，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。世界當代史重要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程。進入當代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下，形成了世界各國互相依存又互相競爭的復雜局面。中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭暴發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了激烈變革。前2秦兼并六國，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長，綿延不停，成就輝煌，對人類進步做出了偉大奉獻。四、教學目的通過學習，理解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學會收集、整頓和運用有關(guān)的歷史學習材料，對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與別人合作和參加社會實踐活動的能力。進一步認清歷史邁進的大趨勢，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高各方面素養(yǎng)。五、重要方法1、細讀中考闡明、課程原則，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。2、全方面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準重點、難點、考點、熱點，合理安排教學內(nèi)容。3、在課堂教學中倡導師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學生的差別，激勵探索整頓，啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要創(chuàng)設一種良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認識、交流彼此的情感、觀念，形成一種真正的“學習共同體”。以4、使學生主動主動參加到課堂教學中，及時鞏固所學內(nèi)容，開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。5、針對學生特點，制訂行之有效的教學辦法，特別是對核心學生要因材施教，讓每個學生都有收獲，更要重視對學生開展心理輔導，緩和壓力。六、教學進度安排教學時間及內(nèi)容地具體安排：（略）【范文二：初三下學期歷史教學工作計劃】中國在過去幾千年里幾乎始終是世界文明的中心，只是在近來的一百年被列強的堅船利炮打開了國門，造成我們現(xiàn)在的落后。因此我們就應當將學生的歷史教好，讓他們不忘歷史，將中國在過去一百年的恥辱切記心中。在后來的學習中就能夠好好學習，把我們祖國建設的更加強大，不再受到外敵的入侵！教好中國歷史很重要，因此這學期的教學工作計劃是這樣的：一、指導思想加強素質(zhì)教育，推動新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的理解，教師應根據(jù)學生的年紀特性，結(jié)合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才干達成事半功倍的效果。二、基本狀況本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同窗基礎差，因此本期教學中，要想方設法協(xié)助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有辦法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提邁進行，贏取更多更貴重的復習時間，教學進度應大大加緊，方便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。三、教材分析結(jié)合歷年中考規(guī)定，重點為近代史后來的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能獲得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。四、教學目的通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生理解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差別，以此來增強愛國主義情感。五、教學方法：1、發(fā)明性地探索新的教學途徑，改善教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。2、指導學生閱讀教材，理解分析回答下列問題，倡導學生參加教學，主動探索探究性的學習方式。加強對學生學習辦法的指導，通過多個課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習愛好。4、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。5、認真搞好中考歷史復習，確保學生獲得較為抱負的成績。6、加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，方便每個學生順利畢業(yè)、升學。歷史專業(yè)教學計劃的修改、調(diào)節(jié)和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中全部因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)辦法論為指導，采用非線性的設計和開發(fā)思維，不停進行形成性評價和總結(jié)性評定，以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成辦法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式邁進，促成歷史學科建設和專業(yè)辦學在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展，才干真正把學科建設好，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高原則的人才，為學科體系建構(gòu)奉獻學科的力量，發(fā)明出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學科和一種結(jié)合社會需求與個性化學生需求的教育技術(shù)學專業(yè)?！痉段娜撼跞龤v史教學工作計劃】一、指導思想：堅持科學發(fā)展觀，增強教師職業(yè)素質(zhì)，深化新課程改革，全方面推動素質(zhì)教育，不停提高教學質(zhì)量，努力實現(xiàn)增進歷史教學水平。二、學情分析九年級兩個班級，從上學期的學生學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，但兩個班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同：一班學生上課認真聽講，但是不喜歡體現(xiàn)自己的觀點，造成老師不能及時理解學生對知識的接受與消化程度，可學困生較少；二班學生學困生較多，大多數(shù)學生主動參加課堂活動，樂意體現(xiàn)自己的想法，但發(fā)散思維不發(fā)達，理解能力不強，成績不高。兩個班級都存在不喜歡動手書寫的問題，甚至有些個別學生只會說，不會寫，并且語言表述不規(guī)范。三、本學期教學重要內(nèi)容本冊教材共分六個單元，21課，結(jié)合歷年中考規(guī)定，重點為近代史后來的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能獲得好的教學效果。四、本學期提高教學質(zhì)量的方法1、課堂上要管住學生課堂教學是我們教學的主渠道，提高教學質(zhì)量首先就得關(guān)注課堂教學。在課堂教學中，不管教師用多么新穎的教學方式，學生的不參加、不主動是最令人頭疼的尚有課堂紀律，學生的學習狀態(tài)，教師要隨時關(guān)注、及時反饋，嚴格規(guī)定，必須確保學生的課堂學習質(zhì)量。一句話，提高教學質(zhì)量，首先必須在課堂要管住學生，固然，前提是以人為本、以學生的發(fā)展為核心。2、向課堂40分鐘要效率（1）認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)（2）培養(yǎng)學生看、聽、說的能力（3）講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采用先慢后快的進度，前三周較慢，待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。盡量使用“學案導學”教學辦法，把課堂主動權(quán)還給學生，重視預習質(zhì)量。3、重視培優(yōu)補差（1）培優(yōu)：在實際教學中，采用先練后講的辦法，放手讓學生嘗試，使學生在嘗試中體會成功。（2）補差：在教學過程中，規(guī)定全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其它同窗的。為此，在看待后進生方面，我將采用以下方法：建立后進生成長檔案；對后進生做到心中有底，教學時分層次教學；運用課余時間對后進學生進行個別輔導；經(jīng)常與后進學生談心，激勵他們克服心理障礙，經(jīng)常予以他們必定和激勵。4、重視教學反思最有效的教研是教師的自學和反思。在每堂課結(jié)束后，不妨思考思考成功的、失敗的以及學生的可取之處。平時不妨通過學習有關(guān)的教育教學雜志，學習教學課例，聽別人說課評課，聽成功教師的教學經(jīng)驗，在教學實踐中探索總結(jié)反思，努力形成一套自己的教學模式來，在教學中做一種有心人。五、教學目的：進入全中心校第一二名或者全縣前十名。六、教學內(nèi)容及學時、進度安排本學期共22個教學周，每七天2學時，詳見教學進度表?！痉段乃模撼跞龤v史下冊教學工作計劃】新的一種學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更加好的完畢新學期的教育教學工作，使后來的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：一、總體目的：以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，重視弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)對的的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其它學科之間建立對話的能力，努力提高教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。二、教學內(nèi)容：教學內(nèi)容以應對中考為主。涉及世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界當代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界重要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充足發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。三、學生狀況分析學生現(xiàn)狀分析：九年級學生的心理、生理處在變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的愛好不高，缺少一定的主動性和向?qū)W性，需要老師采用辦法培養(yǎng)學生的學習愛好，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。從上學期的學生學習狀況來看，二班的學生，優(yōu)生多，中檔少、差生多，學生碰到疑難問題解決不了。一班的學生，優(yōu)生、中檔生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不肯寫，針對上面狀況，本學期采用提優(yōu)補差方法，提高優(yōu)秀率是現(xiàn)在最重要的，使學生的成績快速提高。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和急迫性。教師有責任協(xié)助他們對的認識歷史，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常理解、分析學生的心理與思想狀況，方便做到心中有數(shù)。另首先要切實理解學生的知識構(gòu)造，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制訂切實可行的教學方案，從大多數(shù)同窗的實際狀況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使全部學生在中考中都能獲得一種良好的成績。四、提高教學質(zhì)量方法：1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面對全體學生，尊重學生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，精確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才干大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改善教學模式和辦法，遵照學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和主動參加意識，加強學習辦法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與辦法、情感態(tài)度與價值的全方面整合，使學生全方面發(fā)展，從實際出發(fā)，主動探索和實踐。謀求有自己特色的教學模式。4、教學語言規(guī)范，精神振奮，準時上下課，關(guān)心學生，重視學生的學習辦法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的某些基本技能和辦法，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；收集和整頓與歷史學習有關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。5、教學中考慮到學生的年紀特點和心里特性，從學生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習愛好和熱情，激勵學生主動參加教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有助于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。6、有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完畢習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。7、進一步進一步課題的研究和運用本學期繼續(xù)進一步研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生