揚起自信的風帆

第二課“揚起自信的風帆”第一課時“我能行！”導學案學科：七年級思品主備：李冬梅課型：新授課學校：班級：姓名：一、學習目標1、“我能行”在思想上、行為上的表現(xiàn)。2、什么是自負和自卑？3、學會如何區(qū)分自信、自負、自卑。二、學習重難點1、學習重點：理解自信的含義。2、學習難點：了解自信與自負、自卑的區(qū)別。三、學法指導首先請同學們結(jié)合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關(guān)任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分1、自信的含義？（了解即可）2、自信的表現(xiàn)？（理解并識記）3、自信與自負、自卑的區(qū)別？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材18--19頁的情景材料，合作探究以下問題，在書上做標注（1）羅丹為什么能堅持自己的藝術(shù)主張？（2）把你的“我能行”填在空格內(nèi)？2、閱讀教材19--20頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）說說你感觸最深的“我能行”？（2）談談材料中幾個自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點？3、閱讀教材21頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）青蛙的行為屬于什么行為？（2）你怎樣看待青蛙的行為？六、課堂交流展示部分分組分別展示預習部分的內(nèi)容和課堂研討部分內(nèi)容，教師做引導點評。七、總結(jié)歸納拓展提升課堂練習一、最佳選擇（把最符合題意的一個選項填在括號內(nèi)。）1．節(jié)日來臨，老師讓幾個學生負責布置節(jié)慶會場，并問：“行嗎？”學生響亮地回答：“行，我們能行！”這是一種________的表現(xiàn)。（）A．自負B．自卑C．缺乏自尊D．自信2．班會上，老師要求每個學生夸夸自己，寫出自己身上的10個優(yōu)點。10分鐘過去了，小明一條也寫不出來。他說：“我沒有優(yōu)點?！睂π∶鞯淖詈玫慕ㄗh是（）A．要以人之長比己之短B．要看到自己的不足

C．做人就應該高傲一點D．要善于認識自己的優(yōu)勢3．生活中有許多同學缺乏自信，主要原因是（）A．不相信自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑B．經(jīng)常受到打擊，從而失去自尊C．自負，追求的目標根本不可能實現(xiàn)D．自傲，自以為總比別人高明4．小紅覺得自己長得胖，學習成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學交流，又怕同學瞧不起自己。小紅的這種心理是________的表現(xiàn)。（）A．自信B．自尊C．自傲D．自卑二、明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在括號內(nèi)填“√”，錯誤的填“×”。）1．自信者樂觀、好奇、專注，這些心理品質(zhì)有助于自信者獲得成功。（）2．經(jīng)常看到自己的點滴進步，為自己喝彩，這是驕傲自滿的表現(xiàn)。（）3．唯有正確看待成功和失敗，勝不驕，敗不餒，才能永葆自尊與自信。（）

三、分析說明題1、在我們的學習生活中，常有以下現(xiàn)象：A．我應該成為人人羨慕的人；B．課堂上不敢舉手回答老師的問題；C．我可不能在別人面前出丑；D．不敢當眾表達自己的看法；E．讓別人知道我有所不知，很沒面子F．對別人說的話過于敏感。（1）請概括這些現(xiàn)象的共同點，并判斷這些現(xiàn)象屬于自信者、自負者還是自卑者。（2）請分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。（3）在學習生活中，你有過這些現(xiàn)象嗎？它對一個人的發(fā)展會產(chǎn)生什么樣的影響？2、材料：楊杰是一名七年級學生。他膽子很小，老師提問時，從不舉手。雖然老師提出的許多問題他都會回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯了會遭到別人的嘲笑，他現(xiàn)在很苦惱。假如你是楊杰的朋友，你會建議他從哪幾方面矯正自己？八、學習反思：同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下第二課“揚起自信的風帆”第二課時“自信是成功的基石！”導學案學科：七年級思品主備：李冬梅課型：新授課學校：班級：姓名：一、學習目標1、了解自負、自卑的危害。2、理解自信的意義。3、正確地認識自我，客觀地評價自己，走出自信的誤區(qū)。二、學習重難點1、學習重點：自負、自卑的危害。2、學習難點：自信有助于成功。三、學法指導首先請同學們結(jié)合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關(guān)任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分1、自負的表現(xiàn)及其危害有哪些？（了解即可）2、自卑的表現(xiàn)及其危害有哪些？（理解并識記）3、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材23--24頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這些想法的共同點是什么？（2）你認為自負者還有哪些心理活動？2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）自信對于他取得成功，起了什么作用？（2）自卑的人會如何面對困難與失??？3、閱讀教材26頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自負與自卑的人會如何從事自己的工作？（2）回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當時的心理狀態(tài)？六、課堂交流展示部分分組分別展示預習部分的內(nèi)容和課堂研討部分內(nèi)容，教師做引導點評。七、總結(jié)歸納拓展提升1．生活中有許多同學缺乏自信，主要原因是（）

A．不相信自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑B．經(jīng)常受到打擊，從而失去自尊C．自負，追求的目標根本不可能實現(xiàn)D．自傲，自以為總比別人高明

2．小紅覺得自己長得胖，學習成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學交流，又怕同學瞧不起自己。小紅的這種心理是的表現(xiàn)。（）A．自信B．自尊C．自傲D．自卑2、材料：3、美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預感。”最后他們獲救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----堅忍不拔，絕不失望?！保?）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？（2）材料給你的啟示是什么？八、學習反思：同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第二課：“揚起自信的風帆”第三課時：“唱響自信之歌”導學案學科：七年級思品主備：李冬梅課型：新課學校：班級：姓名：一、學習目標1、知道樹立自信的方法；把個人自信上升到民族自信。2、學會正確地認識自我；能對自己做出客觀的評價；能運用正確的方法，增強自信心。3、樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態(tài)度；培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀二、學習重難點1、學習重點：自信有助于成功，樹立自信的方法。2、學習難點：超越自負，告別自卑，做自信的中國人。三、學法指導首先請同學們結(jié)合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關(guān)任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分我們應該怎樣看待自己的點滴進步？我們應該怎樣尋找自己的優(yōu)點和長處？我們應該怎樣看待奮斗歷程中的失敗與錯誤？怎樣才能增強自己的信心與實力？4、個人自信與民族自信的關(guān)系？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？2、閱讀教材28--29頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）對于他人的評價，你有什么感受？（2）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談你是怎樣增強信心和實力的？3、閱讀教材30頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的？（2）在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？六、課堂交流展示部分分組分別展示預習部分的內(nèi)容和課堂研討部分內(nèi)容，教師做引導點評。七、總結(jié)歸納拓展提升1．自負不同于自信，就在于（）

A．自負者追求的目標太真實，實現(xiàn)不了

B．自負者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮

C．自負者依據(jù)的事實虛假，追求的目標不可能實現(xiàn)

D．自負者認為自己應該成為人人羨慕的人2．“在人生道路上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人?！边@句話說明（）A．樹立信心才能增強實力，最終取得成功B．自信的人生不可能遇到困難和挫折C．強壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣D．實力，是支撐信心最重要的支柱3、請同學們總結(jié)本課時所學內(nèi)容，相互點評。材料：李