詩歌鑒賞練習(xí)一

詩歌鑒賞練習(xí)一（對(duì)比閱讀題）1．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（6分）絕句（其一）春望杜甫杜甫眼見客愁愁不醒，國破山河在，城春草木深。無賴春色到江亭。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。即遣花開深造次，烽火連三月，家書抵萬金。便教鶯語太丁寧。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）以上兩首主題相同的詩，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）答：（2）《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”句和《絕句（其一）》中的“即遣花開深造次，便教鶯語太丁寧”句都寫到了“花鳥”。兩句詩的表現(xiàn)手法相同嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）答：2．閱讀下面兩首唐詩，回答后面的問題。（8分）從軍行從軍行陳羽王昌齡海①畔風(fēng)吹凍泥裂，琵琶起舞換新聲④，梧桐葉落枝梢折。總是關(guān)山⑤舊別情。橫笛②聞聲不見人，撩亂邊愁聽不盡，紅旗直上天山③雪。高高秋月照長城?！咀ⅰ竣俸＃寒?dāng)時(shí)天山附近的大湖。②橫笛：笛子。③天山：山名，在今新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)。④新聲：新的樂曲。⑤關(guān)山：山川關(guān)隘。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。（1）兩首詩中征人的形象有何不同？（4分）答：（2）兩首詩在刻畫人物的手法上有什么不同？其效果如何？（4分）答：3．閱讀下列唐朝詩人孟浩然和王維詩歌，然后回答問題。(6分)春曉孟浩然田園樂王維春眠不覺曉，處處聞啼鳥。桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。（1）比較兩首詩歌，說出它們描寫景的不同的特點(diǎn)。（3分）答：（2）結(jié)合這兩首詩的后兩句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說明他們各自表達(dá)了詩人怎樣的心境。(3分)答：4．比較王維的兩首《雜詩》，然后回答問題。（6分）（一）家住孟津河，門對(duì)孟津口。常有江南船，寄書家中否？（二）君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？(1)這兩首詩的抒情主人公、寫作角度明顯不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)答：(2)為什么詩（二）“來日綺窗前，寒梅著花未”只寫“花”而不寫“人”？(2分)答：(3)從語言方面分析這兩首詩的特點(diǎn)。(2分)答：5．閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。(6分)月夜九月九日憶山東兄弟杜甫王維今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，遙憐小兒女，未解憶長安。每逢佳節(jié)倍思親。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。遙知兄弟等高處，何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。遍插茱萸少一人。 注：此時(shí)杜甫被叛軍捉住，送到淪陷后的長安。虛幌：薄帷。（1）在寫作手法上，兩首詩有何共同之處，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3分）答：（2）兩首詩均用一“獨(dú)”字，請(qǐng)分析這一字表達(dá)了詩人怎樣復(fù)雜的情感？（3分）答：詩歌鑒賞練習(xí)一（對(duì)比閱讀題）參考答案1．答案：（1）表達(dá)了詩人因飽受離亂之苦而產(chǎn)生的客居他鄉(xiāng)的愁思。（2分）（2）這是一道開放題，只要學(xué)生自圓其說都應(yīng)給分。如說相同，都是用了“樂景寫哀”的反襯手法：在情與景的對(duì)立中，更加倍寫出了詩人煩惱憂愁；如說不同，《春》詩中“花鳥”與詩人情感已一同“濺淚”、“驚心”，情景融為一體，而《絕句》詩中以“花鳥”無情反襯詩人的“客愁”，以景襯情，更突出首句的“愁不醒”；或說出同中有異。（擺出觀點(diǎn)2分，闡述2分，共4分）2．答案：(1)陳詩中將士們不畏嚴(yán)寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬丈，表現(xiàn)出積極樂觀的情緒；王詩中征人都是背井離鄉(xiāng)，所以感情蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨。(2)陳詩通過對(duì)環(huán)境的描寫，突出環(huán)境的惡劣來襯托戍邊將士無所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等典型事物烘托征人們的壯志和豪情，全詩具有詩情畫意之美；王詩不直接抒寫征人的離愁別恨，而用凄清的“新聲”“秋月”等景物來烘托感情，一波三折，深沉感人?！军c(diǎn)評(píng)】比較閱讀應(yīng)抓住鑒賞點(diǎn)，本題應(yīng)抓住兩詩中的景物描寫來分析人物形象和表達(dá)效果。3．答案：（1）孟詩從聽覺角度描寫春天景色，重點(diǎn)寫的是鳥啼聲和風(fēng)雨聲。王詩描繪景物的色彩和形態(tài)，用“紅”“綠”分別描繪桃花和柳條，以“含宿雨”寫出桃花被雨滴滋潤的形態(tài)，以“帶朝煙”寫出綠條籠罩在朝煙中，裊娜迷人。（找出其他不同點(diǎn)，只要言之有理即可。例如第一首寫春之“鬧”，第二首寫春之“靜”。）（2）第一首因有“風(fēng)雨聲”而問“花落知多少”，表現(xiàn)詩人惜愛春花、熱愛春天、熱愛大自然的情感。第二首有“花落未掃、山客猶眠”的詞句，表現(xiàn)詩人追求閑適寧靜的生活情趣。（也可以說出他們的相似點(diǎn)，言之有理即可）4.（1）詩（一）是家里人（或女方）詢問船家是否有離家人（或男方）的來信；詩（二）是離家人（或男方）詢問家中情況（或變化）（2）詩人抓住典型細(xì)節(jié)，寫“花”還是為了寫思念親人，感情含羞、真切、有情趣。（3）這兩首詩純用白描手法，語言淡到了極點(diǎn)，詩味反而更醇厚。從問句中可見其對(duì)親人的深切思念之情。5．（6分）答案：（1）在寫作手法上，兩首詩均是從寫親人思念入筆，構(gòu)思巧妙。杜詩從妻子獨(dú)自望月的角度來寫思念之情，王詩是從兄弟在登高時(shí)必然會(huì)想到身邊缺少了一人來寫自己的鄉(xiāng)思。委婉曲折，動(dòng)人心弦。（意思對(duì)即可。第一點(diǎn)要扣住“均是從寫親人思念入筆”來答，第二點(diǎn)分析杜詩，第三點(diǎn)分析王詩。本題共三個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)1分。思路不清楚，語句不通順，酌扣1分）（2）用一“獨(dú)”字，都比較充分地表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。但杜詩中的“獨(dú)”字，是用小兒女的天真反襯妻子的‘獨(dú)看’的孤獨(dú)無助，委婉細(xì)致地表達(dá)了對(duì)妻子的無限愛憐，增添了詩人的思念之情。而王詩的“獨(dú)”，則直寫自己在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀作文選登：（材料略），請(qǐng)以“不敢忘記”為標(biāo)題，寫一篇文章。不敢忘記中國情懷高一（1）班紀(jì)蘊(yùn)芮又是一年冬至，在這個(gè)“冬大過年”的日子里，街上的冷清和與平日無異的擺設(shè)卻讓我倍感失落。相反，幾天之后的圣誕，卻是那么的熱鬧非凡，看著商場(chǎng)門口招徠生意的“圣誕老人”，我不禁疑惑，那份古老的中國情懷，失蹤了么？當(dāng)火紅的玫瑰充滿了人們的視野，他們是否忘了那粉色的牡丹可以綻放出更雍容華貴的笑容；當(dāng)“HappyNewyear”的祝福沒過了那聲“新年好”，人們是否忘了門邊的春聯(lián)曾經(jīng)將每個(gè)新年映照得吉祥喜慶中國，這個(gè)容貌安詳端莊的老人，卻在全球化的今天，戴上了金邊的墨鏡，不停地說著“Hello”，透出幾分別扭，我們龍的傳人，為什么卻只能跳起外國的Hip-hop？誠然，那個(gè)來自大洋彼岸的異域文化有著她獨(dú)特的魅力，圣誕節(jié)那位用麋鹿拉車的紅衣老人和萬圣節(jié)那盞詭異的南瓜燈，的確引來我們美麗的聯(lián)想，可是一個(gè)五千年的文明古國，又何必在西方文化面前自卑地低頭彎腰？還記得嗎，那個(gè)“但愿人長久，千里共嬋娟”的中秋，我們?cè)谠孪缕凡?，看著天際那個(gè)清輝滿盈（原文為“冰冷孤寂”）的月宮？還記得嗎，那個(gè)“遍插茱萸少一人”的重陽，我們與家人攜手登高，天上高潔的云淡淡地化開，露出那淺藍(lán)色的一角？五千年的悠久歷史，帶給我們?cè)S多璀璨的文化。每一個(gè)節(jié)日，既有家人團(tuán)聚共享天倫的幸福，又因著那漫長的歲月，而染上了歷史沉甸甸的滄桑。因而，每過一個(gè)中國節(jié)，我們，身為一名華夏子孫，都應(yīng)當(dāng)倍感自豪。這份沉淀的精華，又豈是那不過幾百年的西方文化可以取代的？！不敢忘記，那中國的節(jié)日，因?yàn)槊恳粋€(gè)日子都盛載著中華民族的智慧與血汗；不敢忘記，那中國的語言，因?yàn)槊恳粋€(gè)字都飽含了祖祖輩輩刻骨銘