法制教育教案

法制教育教學設(shè)計（一）教學內(nèi)容：學習《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》教學目的：1、使廣大學生理解本法內(nèi)容；2、使每一位同窗遠離本法中所列的未成年人的不良行為；3、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好青少年。教學重點：對未成年人不良行為的防止教學學時：二學時教學過程：一、談話揭題同窗們！今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實施的《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》。二、頒布和實施《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》的意義黨和政府一向十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的但愿，予以了無微不至的關(guān)心。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，特別是《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》的頒布和實施含有重大和深遠的意義。這是社會主義當代化建設(shè)的需要。是保護青少年成長的需要?！吨腥A人民共和國防止未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；防止未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的防止；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防備；對未成年人重新犯罪的防止；法律責任和附則。三、講授新課今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的防止。1、未成年人違法犯罪的前兆俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一種由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不停，大錯必犯說的就是這個道理。某些青少年違法犯罪就是由于他們長久養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差別其前兆分成8類6種。言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不停。舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。起居：生活懶惰、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。打扮：重視打扮，過分化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。嗜好：抽煙喝酒、參加賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。2、在《防止未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵別人；強行向別人索要財物；盜竊、故意毀壞財物；參加賭博或變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場合；其它嚴重違反社會公德的不良行為。3、不及時矯正不良行為的后果對含有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會造成違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生構(gòu)成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優(yōu)劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最后走向犯罪。例二、北京曾解決過一種8人搶劫、流氓團伙，平均年紀局限性14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最后也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。4、防止未成年人犯罪要從防止未成年人不良行為開始防止不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。5、指導學生養(yǎng)成良好行為習慣A、良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要通過一種長久的培養(yǎng)訓練。防止不良行為必須從小抓起；防止不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是防止未成年人犯罪的核心環(huán)節(jié)。C、樹立對的的人生觀、世界觀、價值觀，做有抱負、有道德、有紀律、有文化的接班人。D、《小學生日常行為規(guī)范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一種同窗都要做到：自尊自愛，重視中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤快儉樸，孝敬父母，嚴于律己，恪守公德。以崇高道德。四、結(jié)束語:祝:每一位同窗都成為遵紀遵法，品學兼優(yōu)的好學生。

使用方法律保護自己教學目的：

1

懂得哪些是未成年人不能做的事情2

加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識。3

讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣。教學重點：懂得未成年人不能做的事情。教學難點：通過案例分析和學生參加討論事例增強學生的法制觀念。教學資源與方略：案例分析討論，小品表演，尋找有關(guān)法規(guī)，知識競賽教學過程：一、導入保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和協(xié)助還要通過未成年人的配合才干收到良好的效果。其中一種重要因素是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本領(lǐng)，才干有效防備來自社會生活中的侵權(quán)侵害。因此，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人認真學習法律知識，依法自律，對的看待父母和學校的教育,

運使用方法律武器保護自己的正當權(quán)益是十分必要的。二、重要內(nèi)容（一）

你對法律知多少：1、說出你所懂得的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱?！段闯赡耆吮Ｗo法》《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：曠課、夜不歸宿，參加賭博或者變相賭博，盜竊、故意毀壞財物強行向別人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場合，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵別人，攜帶管制刀具等等。師：

為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《防止未成年人犯罪法》分別做出了某些嚴禁性規(guī)定，如要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經(jīng)商、從工，不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場合，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其它未成年人的正當權(quán)益。3、法律知識檢測判斷題（1）保護在學校中接受義務教育的未成年學生的正當權(quán)益只是學校的責任。（×）（2）《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，表明我國用專門法律保護青少年的正當權(quán)益，約束青少年的行為。（√）（3）社會保護歸根結(jié)底是要發(fā)明一種有助于未成年人健康成長的學校和家庭環(huán)境。（×）（4）國家專門制訂未成年人保護法，規(guī)定全社會共同努力保護未成年人健康成長?？梢姳Ｗo未成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關(guān)。（×）（5）未成年人除了家庭保護和學校保護外，還需要社會保護。（√）（6）有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護法保護的對象。（×）（二）對的看待父母和學校的教育師：隨著年紀的增加，未成年學生的獨立自主意識逐步增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺少對的的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的對的教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。觀看一種小品，重要內(nèi)容是：一種考試不及格的學生由于膽怯第二天的家長會很晚才回到家?；丶抑蟾赣H懂得他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。請大家思考：你是如何看待故事中的父子倆的做法的？（討論交流）（三）學會運使用方法律武器保護自己的正當權(quán)益未成年人應當懂得，當自己的正當權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的方法是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的正當權(quán)益不受侵害，并且是維護法律的尊嚴。案例：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家規(guī)定周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，規(guī)定周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所規(guī)定放人，派出所回復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫到處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學校學的法律知識，決定討一種說法。于是小周向本地法院遞交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。（四）學會斷案案例1.

誰應為未成年人夜不歸宿負責任？曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上某些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。叔叔得知此狀況后告訴了曉雪父母，并勸告他們多管管孩子?？伤麄儏s說曉雪已經(jīng)懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女樂意住在這兒，叫我有什么方法，你家人是如何教育孩子的？”請問，曉雪父母和房主李某的行為與否違法，應承當什么法律責任？案例2

.父母不讓孩子上學違法嗎？村民趙某家有一子一女，均達成法定入年紀。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里協(xié)助干活。村委會干部多次勸告趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用別人來管而回絕。你認為趙某的做法與否違法？（討論交流）三、總結(jié)我們未成年人要從小學法、知法、懂法，才干更加好地保護自己。法制教育教學設(shè)計（二）課題名稱：學會自我保護教學目的：通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施自我保護。重點難點：學會如何實施自我保護。教學辦法：例舉法，討論法。教學過程：一、導言：保護未成年人即使是全社會的責任，但家庭、學校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使自己的正當權(quán)益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人本身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。二、過程：1．出示案例：案例一：某日晚10點，由山東省某縣某村13歲女學生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠，她在途中碰到一種騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。半路上，他企圖*污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。歹徒慘叫著逃走了，但他因落下傷殘，很快就被公安機關(guān)捕獲。案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學，四個女學生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強*。案子破獲后，公安人員既憤怒又惋惜。案犯是個身高局限性1米58，體重局限性50公斤的瘦弱男子。明明自己房間的對面就住著人，只要呼喊就可得救，卻不敢喊也不敢逃；明明是4比1，而面對這個比自己矮小的歹徒，姑娘們卻驚恐萬狀，在長達三個小時里，任歹徒凌辱，實在令人痛心。2．討論案例：通過以上兩個案例小組展開討論。談談自己的感受。前者不僅勇敢并且機智，由于她不僅保護了自己，并且打擊了歹徒。而后者的膽小、恐懼不僅助長了歹徒的氣焰，還使本身受到了嚴重的傷害。因此，面對不法侵害，特別是嚴重的不法侵害，首先要勇敢。由于勇氣能給人以信心，給人以力量，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡。3．案例三：學生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。并協(xié)助公安機關(guān)將歹徒抓獲。4．討論案例：青少年年紀小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰穎智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。因此，“智勇雙全”，才是防止和對付侵害的對的原則。5．如何防止侵害學會自救，就是要最大程度地保護好本身的安全，盡量減少所受的損害，不要容易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不能放棄求生的信念。這就規(guī)定當事人應當按照環(huán)境的變化，從容應對，設(shè)法周旋，冷靜解決，從而達成保護本身的目的。防止侵害的手段和辦法：（1）義正辭嚴，當場制止。（2）處在險境，緊急求助。（3）虛張聲勢，巧妙周旋。（4）主動避開，脫離危險。（5）訴諸法律，報告公安。（6）心明眼亮，記勞特點。（7）堂堂正正，不貪不沾。（8）遵紀遵法，消除隱患。教學反思：同窗們通過這節(jié)課的案例分析，學生懂得了作為未成年人，當自己身心或生命受到威脅時，應當如何去面對并充足發(fā)揮自己的聰穎才智與歹徒周旋，以保護本身的安全。法制教育教學設(shè)計（三）教育內(nèi)容：文明安全行教學目的：1、通過讀新聞，看錄像等方式引發(fā)學生對安全的重視。2、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺恪守交通規(guī)則的好習慣。重點難點：養(yǎng)成自覺恪守交通規(guī)則的好習慣。教學過程一、認識文明交通的重要性。1、看錄像。2、教師導言：說起死亡，人們經(jīng)常將其與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，第一次世界大戰(zhàn)，萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人化為硝煙，然而，一種更為殘酷的事實被人們無視了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。據(jù)公安部交通管理局統(tǒng)計，我國近年來每年因交通事故死亡的人數(shù)相稱于一種縣城的人口數(shù)，每年受傷人數(shù)更相稱于一種中檔縣城的人口數(shù)，更為可怕的是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車禍中受傷。中小學生的死亡比率更是占到了