高考語文作文-新材料作文審題立意-給我一雙慧眼課件

給自己一溆戇眼新材料作文的審題立意制作人:大瀝高中黃杏華給自己一溆戇眼1新材料作文VS話題作文全面理解材料,可以以“XXX”為話選擇一個側面,一個角題,寫一篇文章度構思作文新材料作文VS話題作文2話題作文:直接提供了一個中心話題,限定了一個范圍,審題難度較低,對于所給材料,可以選擇部分使用,也可以不用到作文中去。話題作文:直接提供了一個中心話3全面:認真審察、分析材料,弄清材料的基本含義和材料之間含義上的關系。理解材料:直接根據(jù)材料審題、立意,必須以材料的立意作為作文的出發(fā)點、歸宿點不管從哪個角度出發(fā),寫作時都要緊扣材料,可直接引用材料(明扣),或緊緊圍繞材料的含意(暗扣)全面:認真審察、分析材料,弄清材料的4題目:閱讀下面的材料,按要求作文紫藤蘿和牽?；?沒有挺拔的軀千,卻憑借枯樹和籬笆,以昂然之姿向世人展現(xiàn)它們的美麗?；h笆和枯樹,本沒有美景可言,卻憑借紫藤蘿和牽?；?成了一道道風景。自然世界如此,人類社會何嘗不是這樣?全面理解材料,可以選擇一個側面,一個角度構思作文自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及其含意作文,不要套作,不得抄襲,寫一篇不少于800字的文章。題目:閱讀下面的材料,按要求作文5本次作文申題出現(xiàn)的偏差:葉障目,不見泰山原因:閱讀材料時浮光掠影,只摘取某些字眼作主旨,導致與材料的中心背道而馳只見樹木,不見森林原因:沒有理解材料兩個主體間的關系,受局部的遮蔽,致使立意片面。信馬由韁,越軌翻車原因:沒有緊扣中心,文章處于游離狀態(tài)本次作文申題出現(xiàn)的偏差:6案例:大談“堅強堅韌”,拼命地描述“堅持到底就是勝利”,并翻天覆地地尋找個人的“價值位置在風雨中成長紫藤蘿和牽?；?沒有挺拔的軀干,它們不能像大樹樣,遮擋看陽風(光)、風雨,但飈明的它們,憑借著自己的努力,昂然地向世人長現(xiàn)了婆態(tài)。個體雖小,但知道壑強,這一點是值得尊重的。一下子的堅強,很多人都會有,但這份信念要堅持就不那么簡草了,那是一種自我的看重,自信的表現(xiàn)。握位堅強,永遠的自信,是成功的關鍵?？v使有心中有堅強,而沒有自信的表達出來,也是不會成功的。保持自信,笑對眼前的因境。旬信是壑強的體現(xiàn)。不飈明,沒有優(yōu)勢不要緊,但自信是不能沒有的,有自信,就有信心,有信心,就沒悶題。案例:大談“堅強7案例:有的同學只著眼于“襯托”,更有甚者,將籬笆枯樹的行為視為“偉大的犧牲”;也有同學將“展現(xiàn)自我”作為中心。偉火的枯樹多么偉大的枯樹!給予率牛花挺拔的軀干,給予牽?；B(yǎng)分,卻依舊默默無聞,靜靜地期待著牽?；ǖ拈_放。這就如我們偉大的父母用自已的養(yǎng)分撫養(yǎng)我們成長,盡管換來的是頭上那根根銀絲,是日益指老的軀干,但宅們卻因我們能放飛奚麗而心滿意足,不埋怨,不計較茂盛的牽?；?當你攀上了高大干枯的枝干觀看這美麗的世界肘,你可曾感覺到這干螵的皮膚經歷著滄桑,由堅硬到干枯再脫落?當你在清晨綻放迷人的花朵肘,你可曾感覺到這蒼老的枯樹比你更興各,更驕傲?案例:有的同學只著眼于“襯托”,更有甚者,將籬8案例:能談及“借助力量,成就自己”,但寫著寫著就變成“憑借自己力量而成功”,從而叉將話題轉向“憑借自己堅韌、毅力、信念”等方向抓緊生命的機會生命就是這樣,養(yǎng)不能獨自去完成,總需要借助些東西,我們才能活得精采(彩)!人們常說,如果人生能一帆風順,那該是多好的事!但這真的好嗎?沒經過風雨的洗禮,沒經過因難挫折的捶(鏢)煉,我們的人生只是顯得蒼白而乏。貝多芬雙耳失…他以自身的行動告訴了我們,挫折養(yǎng)不能使一個停滯腳步,人憑借自已壑軔的價值,仍能使自己的生命激發(fā)出錄耀的光芒!是的,生命就是這樣,總是被環(huán)境限制著,同肘又以頑強的毅力適應著環(huán)境,愿一切生命都努力去抓住有利于自已生存的機會,創(chuàng)造出自己生命的奇跡!案例:能談及“借助力量,成就自己”,但寫著寫著就變成“憑借9新材料作文審題要領及方法吃透材料,發(fā)掘材料的思想價值和現(xiàn)實意義設置問題,理性分析抓緊材料的關鍵字眼多方位思考,引申多種角度不能脫離材料,但也不必拘泥于材料(慎防游離)新材料作文審題要領及方法10高考語文作文-新材料作文審題立意-給我一雙慧眼課件11高考語文作文-新材料作文審題立意-給我一雙慧眼課件12高考語文作文-新材料作文審題立意-給我一雙慧眼課件13高考語文作文-新材料作文審題立意-給我一雙慧眼課件14高考語文作文-新材料作文審題立意-給我一雙慧眼課件15高考語文作文-新材料作文審題立意-給我一雙慧眼課件16高考語文作文-新材料作文審題立意-給我一雙慧眼課件17高考語文作文-新材料作文審題立意-給我一雙慧眼課件18給自己一溆戇眼新材料作文的審題立意制作人:大瀝高中黃杏華給自己一溆戇眼19新材料作文VS話題作文全面理解材料,可以以“XXX”為話選擇一個側面,一個角題,寫一篇文章度構思作文新材料作文VS話題作文20話題作文:直接提供了一個中心話題,限定了一個范圍,審題難度較低,對于所給材料,可以選擇部分使用,也可以不用到作文中去。話題作文:直接提供了一個中心話21全面:認真審察、分析材料,弄清材料的基本含義和材料之間含義上的關系。理解材料:直接根據(jù)材料審題、立意,必須以材料的立意作為作文的出發(fā)點、歸宿點不管從哪個角度出發(fā),寫作時都要緊扣材料,可直接引用材料(明扣),或緊緊圍繞材料的含意(暗扣)全面:認真審察、分析材料,弄清材料的22題目:閱讀下面的材料,按要求作文紫藤蘿和牽牛花,沒有挺拔的軀千,卻憑借枯樹和籬笆,以昂然之姿向世人展現(xiàn)它們的美麗?；h笆和枯樹,本沒有美景可言,卻憑借紫藤蘿和牽?；?成了一道道風景。自然世界如此,人類社會何嘗不是這樣?全面理解材料,可以選擇一個側面,一個角度構思作文自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及其含意作文,不要套作,不得抄襲,寫一篇不少于800字的文章。題目:閱讀下面的材料,按要求作文23本次作文申題出現(xiàn)的偏差:葉障目,不見泰山原因:閱讀材料時浮光掠影,只摘取某些字眼作主旨,導致與材料的中心背道而馳只見樹木,不見森林原因:沒有理解材料兩個主體間的關系,受局部的遮蔽,致使立意片面。信馬由韁,越軌翻車原因:沒有緊扣中心,文章處于游離狀態(tài)本次作文申題出現(xiàn)的偏差:24案例:大談“堅強堅韌”,拼命地描述“堅持到底就是勝利”,并翻天覆地地尋找個人的“價值位置在風雨中成長紫藤蘿和牽?；?沒有挺拔的軀干,它們不能像大樹樣,遮擋看陽風(光)、風雨,但飈明的它們,憑借著自己的努力,昂然地向世人長現(xiàn)了婆態(tài)。個體雖小,但知道壑強,這一點是值得尊重的。一下子的堅強,很多人都會有,但這份信念要堅持就不那么簡草了,那是一種自我的看重,自信的表現(xiàn)。握位堅強,永遠的自信,是成功的關鍵?？v使有心中有堅強,而沒有自信的表達出來,也是不會成功的。保持自信,笑對眼前的因境。旬信是壑強的體現(xiàn)。不飈明,沒有優(yōu)勢不要緊,但自信是不能沒有的,有自信,就有信心,有信心,就沒悶題。案例:大談“堅強25案例:有的同學只著眼于“襯托”,更有甚者,將籬笆枯樹的行為視為“偉大的犧牲”;也有同學將“展現(xiàn)自我”作為中心。偉火的枯樹多么偉大的枯樹!給予率?；ㄍΠ蔚能|干,給予牽牛花養(yǎng)分,卻依舊默默無聞,靜靜地期待著牽?；ǖ拈_放。這就如我們偉大的父母用自已的養(yǎng)分撫養(yǎng)我們成長,盡管換來的是頭上那根根銀絲,是日益指老的軀干,但宅們卻因我們能放飛奚麗而心滿意足,不埋怨,不計較茂盛的牽?；?當你攀上了高大干枯的枝干觀看這美麗的世界肘,你可曾感覺到這干螵的皮膚經歷著滄桑,由堅硬到干枯再脫落?當你在清晨綻放迷人的花朵肘,你可曾感覺到這蒼老的枯樹比你更興各,更驕傲?案例:有的同學只著眼于“襯托”,更有甚者,將籬26案例:能談及“借助力量,成就自己”,但寫著寫著就變成“憑借自己力量而成功”,從而叉將話題轉向“憑借自己堅韌、毅力、信念”等方向抓緊生命的機會生命就是這樣,養(yǎng)不能獨自去完成,總需要借助些東西,我們才能活得精采(彩)!人們常說,如果人生能一帆風順,那該是多好的事!但這真的好嗎?沒經過風雨的洗禮,沒經過因難挫折的捶(鏢)煉,我們的人生只是顯得蒼白而乏。貝多芬雙耳失…他以自身的行動告訴了我們,挫折養(yǎng)不能使一個停滯腳步,人憑借自已壑軔的價值,仍能使自己的生命激發(fā)出錄耀的光芒!是的,生命就是這樣,總是被環(huán)境限制著,同肘又以頑強的毅力適應著環(huán)境,愿一切生命都努力去抓住有利于自已生存的機會,創(chuàng)造出自己生命的奇跡!案例:能談及“借助力量,成就自己”,但寫著寫著就變成“憑借27新材料作文審題要領及方法吃透材料,發(fā)掘材料的思想價值和現(xiàn)實意義設置問題,理性分析抓緊材料的關鍵字眼多方位思考,引申多種角度不能脫離材料,但也不必拘泥于材料(慎防游離)新材料作文審題要領及方法28高考語文作文-新材料作文審題立意-給我一雙慧眼課件29高